詞：愛(ài)心；耐心；細(xì)心；班主任隨著科技的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)社會(huì)日益凸顯，當(dāng)代中學(xué)生，尤其是高中生接觸信息的渠道越來(lái)越多，這就造就了學(xué)生們的思想越來(lái)越活躍， 當(dāng)然這與高中生的生理發(fā)育有一定的關(guān)系。思想的活躍勢(shì)必讓學(xué)生們的思維方式發(fā)生很大變化，這就對(duì)學(xué)校的骨干工作者———班主任提出了更高的要求。那么如何做好新時(shí)期班主任工作是當(dāng)前擺在每一位從事班主任工作者面前的新課題，本文結(jié)合作者自身的工作經(jīng)驗(yàn)，重點(diǎn)淺談一下“三心”，即愛(ài)心、耐心和細(xì)心在班主任工作中的重要性。一、愛(ài)心

從收容所領(lǐng)回去并細(xì)心照料。As a nurse， I have always devoted myself to the welfare of my patients. Last November， I got a panicked call from John Burley，? one? of? my? patients.? Hed? been? in hospital with pneumonia （肺炎）， and with no nearby fa

：班主任;愛(ài)心;細(xì)心;耐心;探索在稚嫩的小學(xué)生班級(jí)中，班主任的工作可以說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任的工作實(shí)際上也是學(xué)校工作核心部分的內(nèi)容，這不僅是時(shí)代的發(fā)展對(duì)教育的客觀必然要求，也是學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)作為班主任教師的期望。為更好地助力學(xué)校整體工作的順利開(kāi)展，我根據(jù)作為多年班主任的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)。就緊緊圍繞如何提高教學(xué)管理和如何開(kāi)展班主任工作的問(wèn)題，經(jīng)常做自我反省，并不斷探索新的出路。作為班主任，更需在實(shí)際的工作中始終堅(jiān)持以身作則，為人師表，堅(jiān)

做個(gè)愛(ài)心、耐心、細(xì)心三心俱全的有心人。關(guān)鍵詞：愛(ài)心 耐心 細(xì)心有這樣一所學(xué)校，沒(méi)有書聲瑯瑯，只有潤(rùn)物無(wú)聲;沒(méi)有遠(yuǎn)大理想，只有心靈之泉脈脈流淌;沒(méi)有桃李滿天下，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)。這就是特殊教育學(xué)校。特殊學(xué)校由于教育對(duì)象都是一些不同類型，不同程度的殘障孩子，所以，工作繁瑣又艱辛。多年的特殊教育工作經(jīng)歷讓我體會(huì)到：要想做好特殊教育工作，必須要做個(gè)有心人。一、愛(ài)心是做好特教工作的前提愛(ài)能感動(dòng)一切，愛(ài)也能包容一切。擁有一顆無(wú)私奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，是做好一名特殊教育教師

于漣漪 在我眼里，爸爸是個(gè)很嚴(yán)厲的人，所以我們不算太親近，有心事我只愿意和媽媽說(shuō)。 那一天，天氣特別悶熱，又趕上停電，空調(diào)電扇都沒(méi)法使用，我躺在床上翻來(lái)覆去睡不著。 迷迷糊糊中，一陣涼風(fēng)傳來(lái)，我瞇著眼睛看去，原來(lái)是爸爸正揮動(dòng)著“秘密武器”——扇子，為我送來(lái)清涼，助我脫離“苦?！?。只見(jiàn)他側(cè)身坐著，左手扶床，右手搖動(dòng)著扇子，一邊扇風(fēng)一邊看著我，搖一會(huì)兒，停下來(lái)活動(dòng)一下手腕，再換另一只手繼續(xù)。為了不“吵醒”我，他連呼吸仿佛都是小心翼翼的。時(shí)間久了，他有些累

主任，要用自己的細(xì)心去了解學(xué)生，用自己的耐心去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，用自己的真心去潤(rùn)化學(xué)生，用自己的智慧去激勵(lì)學(xué)生。本文根據(jù)筆者在高二文科班的帶班過(guò)程，闡述了筆者所采取的一些“潤(rùn)物無(wú)聲”的行動(dòng)及成果。 [關(guān)鍵詞]細(xì)心;觀察;談話;微共體;微診斷浙江省杭州市蕭山區(qū)第二高級(jí)中學(xué)有文科特長(zhǎng)的傳統(tǒng)美名，這導(dǎo)致選擇這所學(xué)校的學(xué)生有很大一部分是文科見(jiàn)長(zhǎng)，理科上有缺陷。剛好筆者這屆帶了一個(gè)新高考背景下，選科為“政史地”的全文班級(jí)。班級(jí)學(xué)生理科缺陷尤為突出，所處的年段是高二，學(xué)習(xí)動(dòng)

：關(guān)心、愛(ài)心、 細(xì)心、 耐心、貧困生從事農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)工作已有20 余年，對(duì)農(nóng)村學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)及身心健康狀況知道甚多。近年來(lái)，黨的富民政策惠及農(nóng)村，老師們普遍的印象是農(nóng)村孩子穿的、吃的、用的跟城里孩子差不多。當(dāng)然這是大部分學(xué)生，今天我要提到的是一個(gè)弱勢(shì)群體—貧困生。他們悄然存在于班集體中間，稍不留心就可能會(huì)掀起軒然大波。有的老師認(rèn)為在知識(shí)和經(jīng)濟(jì)共同運(yùn)營(yíng)的時(shí)代，這些人可能上不起大學(xué)，即就是上了，也不會(huì)出類把萃。有的學(xué)生認(rèn)為跟這類人打交道不開(kāi)心、難說(shuō)話。但

，始終堅(jiān)持用心、細(xì)心和耐心，投入更多時(shí)間和精力，進(jìn)一步解決當(dāng)前家長(zhǎng)工作中所存在的各種不足，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。關(guān)鍵詞：用心、細(xì)心、耐心;有效開(kāi)展;幼兒園家長(zhǎng)工作引言隨著素質(zhì)教育和新課程改革的不斷落實(shí)，我國(guó)學(xué)前教育教學(xué)工作面臨的環(huán)境產(chǎn)生了明顯的變動(dòng)，要求非常嚴(yán)格，已有的教育教學(xué)模式不利于當(dāng)前教育工作的有效改革及創(chuàng)新。對(duì)此，幼兒園需要反其道而行，以家長(zhǎng)教育工作的有效改革及創(chuàng)新的基礎(chǔ)，促進(jìn)多種教育資源的合理配置及利用，真正實(shí)現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣，為幼兒的成長(zhǎng)及發(fā)展

班主任要用愛(ài)心、細(xì)心、耐心、健康的心理和責(zé)任心去關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，用陽(yáng)光的心態(tài)去照亮學(xué)生，作為優(yōu)秀的班主任，更應(yīng)該注重教育學(xué)生的方式方法，在班級(jí)管理中，應(yīng)具備五種能力！關(guān)鍵詞：班級(jí)管理，愛(ài)心、細(xì)心、耐心、健康的心理和責(zé)任心，五種能力，優(yōu)良的個(gè)性。中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-097 我班有個(gè)聰明能干懂事的女生，她是一個(gè)孤兒，但她非常優(yōu)秀。她平時(shí)少言寡語(yǔ)，埋頭苦讀，但學(xué)習(xí)成績(jī)一直在穩(wěn)中有升，她在畫畫，書法等方面都很有天賦，老師

法，即愛(ài)心教育、細(xì)心教育、耐心教育，合稱“用心教育”。因?yàn)閻?ài)心教育是教育工作的基礎(chǔ)，細(xì)心教育是教育工作的重點(diǎn)，耐心教育是教育工作的保障。家訪工作的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，提醒教師要用心教育，教書育人，也讓每一位教育人在教育路上思得更多，走得更遠(yuǎn)。關(guān)鍵詞：家訪教育;愛(ài)心;耐心;細(xì)心2021年的暑假如期而來(lái)，我校教師繼續(xù)開(kāi)展校外“普訪”活動(dòng)，了解學(xué)生期間在家生活學(xué)習(xí)情況，提醒家長(zhǎng)、學(xué)生做好疫情防控，注意各項(xiàng)安全問(wèn)題。這次家訪，我負(fù)責(zé)四位七年級(jí)（2）班的學(xué)生

。關(guān)鍵詞：愛(ài)心;細(xì)心;齊心;耐心生活在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，不管學(xué)生是否愿意，社會(huì)的各個(gè)方面都在潛移默化地影響著他們?，F(xiàn)如今，不良的社會(huì)風(fēng)氣、父母教育方法不當(dāng)或長(zhǎng)輩隔代撫養(yǎng)缺乏有效監(jiān)管等，已經(jīng)成為后進(jìn)學(xué)生形成的主要外因。而內(nèi)因則是學(xué)生本身對(duì)正常的學(xué)習(xí)、生活缺乏自信心，造成自卑心理嚴(yán)重，進(jìn)而對(duì)一些問(wèn)題產(chǎn)生錯(cuò)誤的、片面的認(rèn)識(shí)或做出“出格”的行為，以致被人“貼標(biāo)簽”。然而，“后進(jìn)生”并非是絕對(duì)的后進(jìn)，他們只不過(guò)在思想品德或?qū)W習(xí)方面，暫時(shí)達(dá)不到教育培養(yǎng)目標(biāo)提出的階

富有愛(ài)心善于耐心細(xì)心的對(duì)待學(xué)生。關(guān)鍵詞：溝通 鼓勵(lì) 愛(ài)心 耐心 細(xì)心中學(xué)生自律能力相對(duì)較差，不少學(xué)生都還沒(méi)有形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣;對(duì)于一些事物的認(rèn)識(shí)能力和判斷能力還不成熟。因此幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成正確的是非觀念是班主任工作中的主要目標(biāo)。多用心的原則。1.善于與家長(zhǎng)溝通。隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，電話、QQ、微信的普及，給教師與家長(zhǎng)之間建立聯(lián)系提供了便利，教師與家長(zhǎng)多溝通，對(duì)于教師和家長(zhǎng)是雙贏。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)與家長(zhǎng)溝通必不可少，沒(méi)出問(wèn)題時(shí)也要多與

自信。班主任只有細(xì)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地打開(kāi)學(xué)生的心扉，才能取得最佳教育效果?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué);班主任工作;轉(zhuǎn)化后進(jìn)生;細(xì)心;關(guān)愛(ài)“你有多愛(ài)孩子，孩子就有多愛(ài)你，愛(ài)是一種無(wú)聲的教育?！边@句話伴隨筆者與學(xué)生們相處了二十多個(gè)春秋，是筆者從事班主任工作的座右銘。筆者清楚地知道，班主任工作的苦與累，但筆者更享受過(guò)程中的笑與甜。當(dāng)看到學(xué)生們從懵懂、叛逆中慢慢地長(zhǎng)大，變得懂禮、感恩，其中的快樂(lè)是難以名狀的。在這么多年的班主任工作中，筆者用愛(ài)為學(xué)生們護(hù)航，用愛(ài)讓每個(gè)

心、耐心、用心、細(xì)心、狠心去對(duì)待學(xué)生，做一個(gè)五心級(jí)的班主任?！娟P(guān)鍵詞】 班主任? 真心? 耐心? 用心? 細(xì)心? 狠心班主任，一個(gè)多么渺小而重要的角色，而我初為人師，走入工作崗位的之后，也當(dāng)上了班主任，而這一段班主任工作經(jīng)歷也定會(huì)成為我教育生涯的寶貴財(cái)富。班主任工作光榮而艱巨，作為一個(gè)年輕的班主任，我上下求索，唯愿做一個(gè)情商高、有智慧的五心級(jí)班主任。一、教育學(xué)生動(dòng)真心真心與真心的交換，必然使收獲多于付出。教書育人本就來(lái)不得半點(diǎn)虛情假意，學(xué)生是一個(gè)十分單純的

吧。于是，我開(kāi)始細(xì)心起來(lái)，做試卷時(shí)認(rèn)真、仔細(xì)，反復(fù)檢查，果然沒(méi)有再輕易丟分了。放置物品時(shí)，我時(shí)刻提醒自己記清楚位置，丟三落四的情況逐步減少了。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，粗心不跟著我了，細(xì)心開(kāi)始陪伴著我，我開(kāi)心極了。但是好景不長(zhǎng)，有一天，我的英語(yǔ)書找不到了，粗心又再次回到了我的身旁。我開(kāi)始反省自己：馬虎、漫不經(jīng)心、不認(rèn)真、草率、走神、貪玩……并開(kāi)始制定應(yīng)對(duì)之策。我決心派出細(xì)心阻攔粗心。但粗心特別高大，總是把細(xì)心一把推開(kāi)，大步向我走來(lái)。瘦弱的細(xì)心需要我的咒語(yǔ)來(lái)加持，那就

“五心”家長(zhǎng)，即細(xì)心、耐心、信心、暖心、放心，塑造一個(gè)陽(yáng)光健康的孩子。關(guān)鍵詞：細(xì)心? 耐心? 信心? 暖心? 放心經(jīng)常聽(tīng)到有家長(zhǎng)說(shuō)，孩子只聽(tīng)老師的話，不太情愿聽(tīng)家長(zhǎng)的話。一到輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)時(shí)，親子關(guān)系就變得緊張。家長(zhǎng)不明白的是，怎么這么簡(jiǎn)單你都能錯(cuò)？孩子不明白的是，我已經(jīng)很努力了，為什么總是學(xué)不會(huì)？成績(jī)就像是坐過(guò)山車，時(shí)高時(shí)低。面對(duì)此情況，家長(zhǎng)要用“五心”對(duì)待孩子的各種表現(xiàn)，和孩子共同尋找解決問(wèn)題的突破口，讓孩子重拾自信，勇于面對(duì)困難，積極主動(dòng)，燦爛綻放。

本文嘗試從耐心、細(xì)心、愛(ài)心三心出發(fā)，與學(xué)生真誠(chéng)溝通，從而有效提高班主任工作的實(shí)效。關(guān)鍵詞：耐心 細(xì)心 愛(ài)心 溝通 高年段班主任工作 實(shí)效“小學(xué)低段學(xué)生德育工作是小學(xué)教育中的重要教育板塊，是學(xué)生進(jìn)入九年制義務(wù)教育階段的起始。心理教育是德育中的基礎(chǔ)和支撐點(diǎn)?！蔽辶昙?jí)的孩子由于年齡的增長(zhǎng)，他們的身體和心理都在不斷的變化;自我意識(shí)也變得強(qiáng)烈起來(lái)了;思想品格也變得獨(dú)立了。這時(shí)候，他們對(duì)周圍的人和事也有他們自己的判斷和評(píng)價(jià)，不會(huì)只聽(tīng)家長(zhǎng)或老師的指揮了。而且開(kāi)始從對(duì)人

著好奇心、詩(shī)心、細(xì)心。好奇心，就是保持探索與發(fā)現(xiàn)的心態(tài);詩(shī)心，就是保持同理心、愛(ài)心與熱情;細(xì)心，就是關(guān)注天地間一枝一葉?！叭母哒铡保魑木投嗔巳乇Ｕ?，可以幫助高中生在寫作時(shí)明確方向，學(xué)生不僅可以將藝術(shù)與生活結(jié)合，還可以辟出蹊徑，開(kāi)闊視野，拓展思維，擁有獨(dú)立思考能力。關(guān)鍵詞：高中生寫作;“三心高照”;好奇心;詩(shī)心;細(xì)心中圖分類號(hào)：G633.4? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ??文章編號(hào)：2095-624X（2021）43-0052-03作者簡(jiǎn)介：丁雪云（1977

出利用愛(ài)心、日常細(xì)心、持以恒心，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作起到事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：愛(ài)心;細(xì)心;恒心一個(gè)成功的班主任，培優(yōu)固然重要，但輔差更顯驕傲！“人之初，性本善。”一個(gè)學(xué)生在學(xué)校成為后進(jìn)生并不是天生的，其原因復(fù)雜多樣：有的是自身懶散，有的是家庭因素，還有的是校方影響。相對(duì)優(yōu)等生而言，其實(shí)后進(jìn)生同樣蘊(yùn)藏著極大的發(fā)展?jié)摿椭腔郏踔劣兄鴥?yōu)等生不具備的才干，只要為師者善于挖掘，其能力并不可低估。但如何才能恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化后進(jìn)生呢？在多年的班主任工作實(shí)踐中，本人有如下幾點(diǎn)

關(guān)鍵詞：愛(ài)心 ?細(xì)心 ?習(xí)慣 ?溝通 ?心態(tài)健康班主任是學(xué)生班集體的教育者和組織者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教育工作的得力助手和骨干力量，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展和班主任的責(zé)任感息息相關(guān)，學(xué)校要發(fā)展，班主任是中堅(jiān)力量。班主任工作肩負(fù)著學(xué)生智能的開(kāi)發(fā)、良好行為習(xí)慣的形成、正確人生觀的導(dǎo)向以及心理健康引導(dǎo)的職責(zé)。一、師愛(ài)是良好班風(fēng)形成的前提班里面的孩子可不可愛(ài)，成績(jī)?nèi)绾?，你都要把你的?ài)分給每一個(gè)人，并且讓他感受到你的公平，我們班的同學(xué)的位置，不是成績(jī)好就坐在他想坐的位子，我都是讓

詞】多元化? ?細(xì)心? ?小學(xué)生? ?心理教育【中圖分類號(hào)】G625.5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1992-7711（2020）29-117-01小學(xué)生的心理健康對(duì)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)至關(guān)重要。小學(xué)生處在人生的成長(zhǎng)不成熟階段，特別需要引起我們更加廣泛的關(guān)注。要對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行教育和輔導(dǎo)，運(yùn)用不同的方式方法，排解學(xué)生內(nèi)心的情緒。一、家校齊抓共育很多小學(xué)的學(xué)校沒(méi)有專門的心理輔導(dǎo)老師，也沒(méi)有專門的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。而學(xué)生的心理健康教育往往就是班主任實(shí)現(xiàn)的，所以心理輔導(dǎo)

全;責(zé)任;方法;細(xì)心中圖分類號(hào)：G78;B844.1?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1672-9129（2020）09-0277-01在幼兒園的各項(xiàng)工作中，安全工作是一切工作中的重中之重，孩子的健康關(guān)系到無(wú)數(shù)個(gè)家庭的幸?？鞓?lè)，沒(méi)有安全就沒(méi)有一切。讓孩子在幼兒園里愉快平安的度過(guò)每一天，是我們老師的職責(zé)，更是我們幼兒教師的最大心愿。然而不安全隱患總是在不以為然的疏忽中悄然而至，如何確保孩子的安全，這是我們最為關(guān)注最值得探討的話題。從事幼教工作十余年來(lái)，我一直在不斷

踐，從“工作中應(yīng)細(xì)心，關(guān)注初中住校生在校期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴”“融洽生生關(guān)系，讓良好的同伴關(guān)系輔助初中住校生的管理”“家校形成合力，共同做好初中住校生的管理與教育工作”這三個(gè)方面入手，針對(duì)做好初中住校生管理工作的有效方法進(jìn)行了初步分析與探索，旨在于做好面向初中階段住校生的管理與教育工作，為這部分學(xué)生群體的健康、茁壯成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量?！娟P(guān)鍵詞】初中住校生 ?細(xì)心 ?學(xué)生關(guān)系 ?家校合作【中圖分類號(hào)】G635.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-308

詞】四力;走心;細(xì)心;用心;創(chuàng)新?tīng)?zhēng)當(dāng)新時(shí)代黨的政策主張的傳播者、時(shí)代風(fēng)云的記錄者、社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)者、公平正義的守望者是每一位新聞工作者的初心使命。要履行好自己的職責(zé)，應(yīng)做到心中有人民、腳下沾泥土，深入踐行“腳力、眼力、腦力、筆力”，提高各項(xiàng)業(yè)務(wù)本領(lǐng)。2018年底，對(duì)第七屆全國(guó)道德模范、“新中國(guó)最美奮斗者”葉連平老師的采訪報(bào)道是筆者記者生涯中一次難忘的經(jīng)歷，也是一次踐行“四力”的生動(dòng)實(shí)踐。在半個(gè)多月的時(shí)間里，筆者與本臺(tái)兩位記者走進(jìn)葉連平這位模范典型的生活當(dāng)中

要，那就是愛(ài)心、細(xì)心、同理心、親和力和人格魅力。【關(guān)鍵詞】有效溝通;愛(ài)心;細(xì)心;同理心;親和力;人格魅力初中學(xué)生隨著青春期的發(fā)育，開(kāi)始出現(xiàn)和萌發(fā)了獨(dú)立的個(gè)人意識(shí)和青春欲望，導(dǎo)致他們心理上發(fā)生很大變化。其中表現(xiàn)最為明顯的是心理封閉性，他們開(kāi)始渴望擁有獨(dú)立性，不再愿意將內(nèi)心世界向外袒露。自我意識(shí)的萌發(fā)，導(dǎo)致學(xué)生把父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)、學(xué)校的教育理解成對(duì)自己的一種束縛，對(duì)父母以及老師正常的教育有所抗拒，出現(xiàn)溝通不暢的問(wèn)題。然而，這一時(shí)期的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)學(xué)業(yè)上的升學(xué)壓力、在

踐經(jīng)驗(yàn)，從耐心、細(xì)心、愛(ài)心、恒心四個(gè)方面分享了小學(xué)班主任工作的心得體會(huì)。關(guān)鍵詞：班主任;耐心;細(xì)心;愛(ài)心;恒心時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，在多年的班主任工作中，筆者感觸最深的便是——班主任工作是一份要“用心”的工作。林格說(shuō)過(guò)：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！苯逃枰眯模嘀魅喂ぷ饔绕湫枰眯?。以下，筆者從四個(gè)方面談?wù)勛约洪_(kāi)展班主任工作的點(diǎn)滴心得與體會(huì)。一、班主任工作需要耐心——靜待花開(kāi)，呵護(hù)成長(zhǎng)班主任工作需要極大的耐心。“教育原本就是一種慢的藝術(shù)，需要

教育教學(xué) 真心 細(xì)心 信心擔(dān)任教學(xué)工作已將近18年了，各種教學(xué)方法、各派教學(xué)理念都充斥腦中。反思這么多年教學(xué)經(jīng)歷和教育管理，酸甜苦辣各種滋味都有，但是要想把所教班級(jí)經(jīng)營(yíng)和管理好，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師，我覺(jué)得教師的“三心”缺不了，即“真心”、“細(xì)心”、“信心”，他們?cè)诮逃凸芾韺W(xué)生的過(guò)程中可以起到舉足輕重的作用。第一顆“心”是“真心”。教師要對(duì)學(xué)生真心，對(duì)家長(zhǎng)真心，要真心真意地為學(xué)生解決困惑，解決難題，這樣就會(huì)贏得學(xué)生與家長(zhǎng)的敬意和尊重。不忘初心，放得始終

定的耐心、愛(ài)心和細(xì)心，如此，才能讓學(xué)生在這個(gè)小家庭中感受到溫暖，感受到激勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)?；诖?，本文提出了初中班主任在班級(jí)管理中的“三心”管理方式。關(guān)鍵詞：初中班主任;愛(ài)心;耐心;細(xì)心;教育對(duì)策在初中班級(jí)管理工作當(dāng)中，班主任管理工作比較復(fù)雜，繁重，如果缺乏一定的管理技術(shù)，缺乏足夠的教育耐心，班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)生的成長(zhǎng)都會(huì)受到極大的牽連。為此，班主任要拿出足夠的愛(ài)心和耐心，要用真心去對(duì)待班級(jí)和班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在溫情的管理模式中快樂(lè)成長(zhǎng)。本文結(jié)合教育

詞：愛(ài)心;耐心;細(xì)心;德育;習(xí)慣1 何為“三心”它主要指的是班主任對(duì)自己的要求：即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”的合稱，班主任在教育教學(xué)中對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心，對(duì)學(xué)生或處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)需要耐心，觀察學(xué)生和解決學(xué)生問(wèn)題要細(xì)致到位，全面考慮，體察細(xì)心。1.1 愛(ài)心教育孩子是做孩子心靈的工作，是一種用激情點(diǎn)燃激情的事業(yè)，作為教師精英中的班主任，首先要認(rèn)同自己的職業(yè)，認(rèn)識(shí)自己的社會(huì)責(zé)任，認(rèn)清自己勞動(dòng)的偉大社會(huì)意義，只有這樣，我們對(duì)自己的工作才會(huì)充滿激情，對(duì)學(xué)生才會(huì)富有愛(ài)心，她才會(huì)成

心;公心;耐心;細(xì)心【中圖分類號(hào)】G625.1??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????【文章編號(hào)】1005-8877（2020）20-0162-02愛(ài)要用語(yǔ)言來(lái)播種，用汗水來(lái)澆灌，用心血來(lái)滋潤(rùn)。因?yàn)橹挥袑?duì)學(xué)生充滿愛(ài)的教育活動(dòng)，才能為孩子打開(kāi)一扇扇心靈的窗戶，讓他們看到一個(gè)絢麗多彩的新世界，感受到老師博大的胸懷和崇高的精神境界。班主任既是班級(jí)優(yōu)秀文化的傳播者，同時(shí)也是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。一、班主任要有一顆純真的“童心”只有教育工作者心中有愛(ài)、為人師表，

踐經(jīng)驗(yàn)，從耐心、細(xì)心、愛(ài)心、恒心四個(gè)方面分享了小學(xué)班主任工作的心得體會(huì)。關(guān)鍵詞：班主任;耐心;細(xì)心;愛(ài)心;恒心中圖分類號(hào)：G625.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-12-23 文章編號(hào)：1674-120X（2020）18-0015-02時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，從第一次走上神圣的講臺(tái)至今不覺(jué)已近二十年，在這期間，筆者擔(dān)任班主任已超過(guò)十年，從最初的手忙腳亂、不知所措，將《中小學(xué)班主任工作條例》生搬硬套到班級(jí)管理實(shí)踐中，到如今的鎮(zhèn)定自若、游刃有余，有自己的一

、樹(shù)立恒心、保持細(xì)心幾個(gè)方面分享了班主任工作的一些感悟。關(guān)鍵詞：職校班主任 信心 耐心 恒心 細(xì)心在擔(dān)任職校班主任的十多年工作經(jīng)歷中，筆者的最大感悟是：面對(duì)來(lái)自不同家庭、不同生活背景的職校學(xué)生，班主任必須堅(jiān)定信心、常懷耐心、樹(shù)立恒心、保持細(xì)心，扎實(shí)開(kāi)展工作，才能實(shí)現(xiàn)“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”，促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。一、信心：職校班主任需“堅(jiān)定信心不動(dòng)搖”常言道，信心比黃金更寶貴。信心好比太陽(yáng)，它能給人帶來(lái)光明，帶來(lái)希望。凡是筆者接手的每一個(gè)班，對(duì)班級(jí)里每一名

。關(guān)鍵詞：愛(ài)心 細(xì)心 耐心 玫瑰 荊棘作為教師，我們面對(duì)的是有個(gè)性、有思想的生命，所以我們首先要有愛(ài)心;只有對(duì)他們充滿愛(ài)心，我們才能細(xì)心的觀察他們的狀態(tài)，才能發(fā)現(xiàn)他們的問(wèn)題所在;只有對(duì)他們充滿愛(ài)心，我們才能有足夠的耐心來(lái)面對(duì)和處理他們的問(wèn)題。案例1：那一朵帶刺的玫瑰熱情、活潑、開(kāi)朗、勤快是她美麗的花瓣，敏感、冷傲、叛逆是她堅(jiān)硬的刺！很小的時(shí)候父母離異，四五歲時(shí)跟姥姥生活，后來(lái)媽媽重組家庭，她有了新的爸爸，后來(lái)也有了自己的小妹妹。她喜歡音樂(lè)，因?yàn)楫?dāng)初家庭的變

戀愛(ài)的人，你應(yīng)該細(xì)心，對(duì)方每一次笑容的幅度與角度，都可能有關(guān)你的幸福。戀愛(ài)的人，你不應(yīng)該細(xì)心，細(xì)心會(huì)使你偵知遠(yuǎn)超過(guò)你所能負(fù)荷的信息，那些即使負(fù)荷得起，你也無(wú)能為力的信息。你應(yīng)該細(xì)心，如果不細(xì)心記下每一次戀愛(ài)的瑣碎細(xì)節(jié)，將來(lái)總有一天，你不免要大大駭異——怎么每一次都這么相像？每一個(gè)都面目模糊？你不應(yīng)該細(xì)心，愛(ài)情是巨大的食蟻獸，你那些細(xì)小如蟻的心思，它一口氣就通通吞咽了，塞牙縫都不夠。你應(yīng)該細(xì)心，除了注意到愛(ài)人喜歡的食品和顏色，更重要的是，注意到愛(ài)人有沒(méi)有注意

,她就埋怨他不夠細(xì)心,不夠體貼,不懂得照顧她。她以為他會(huì)改變,可是,每一次,大家都為了這個(gè)問(wèn)題吵架。失望的時(shí)候,她知道他其實(shí)是愛(ài)她的,于是就原諒了他,然而,兩個(gè)人再吵架的時(shí)候,她又禁不住抱怨他從來(lái)沒(méi)改變。從沒(méi)改變,也是一件好事,他從來(lái)沒(méi)改變,就證明他一直沒(méi)變。他五年前不細(xì)心體貼,五年后也不細(xì)心體貼,可見(jiàn)他對(duì)你始終如一;如果他五年前細(xì)心體貼,五年后變本加厲,你才需要難過(guò)。不變,也是一種能耐。他以前那么對(duì)你,如今還是這樣對(duì)你,這么矢志不渝的男人到哪里找?當(dāng)所有