顏會(huì)香

摘要：在新的時(shí)代背景下學(xué)前教育工作產(chǎn)生了明顯的變動(dòng)，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式備受詬病，不符合時(shí)代發(fā)展的要求，最終導(dǎo)致體現(xiàn)教育工作質(zhì)量持續(xù)下降。對(duì)此，幼兒園需要著眼于家長(zhǎng)教育工作的開展現(xiàn)狀，始終堅(jiān)持用心、細(xì)心和耐心，投入更多時(shí)間和精力，進(jìn)一步解決當(dāng)前家長(zhǎng)工作中所存在的各種不足，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)。

關(guān)鍵詞：用心、細(xì)心、耐心;有效開展;幼兒園家長(zhǎng)工作

引言

隨著素質(zhì)教育和新課程改革的不斷落實(shí)，我國(guó)學(xué)前教育教學(xué)工作面臨的環(huán)境產(chǎn)生了明顯的變動(dòng)，要求非常嚴(yán)格，已有的教育教學(xué)模式不利于當(dāng)前教育工作的有效改革及創(chuàng)新。對(duì)此，幼兒園需要反其道而行，以家長(zhǎng)教育工作的有效改革及創(chuàng)新的基礎(chǔ)，促進(jìn)多種教育資源的合理配置及利用，真正實(shí)現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣，為幼兒的成長(zhǎng)及發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，營(yíng)造良好的外部空間和環(huán)境。

一、幼兒園家長(zhǎng)工作的現(xiàn)狀

幼兒園家長(zhǎng)工作對(duì)幼兒園教育工作的改革創(chuàng)新以及幼兒園幼兒的成長(zhǎng)及發(fā)展有非常關(guān)鍵的影響，但是從目前來看，在改革和創(chuàng)新幼兒園教育工作的過程中家長(zhǎng)工作被跳過，這一點(diǎn)無法確保家長(zhǎng)工作取得一定的突破并發(fā)揮應(yīng)有的作用，實(shí)質(zhì)的影響力不夠理想，難以真正的實(shí)現(xiàn)家庭教育工作的有效開展以及全面優(yōu)化。家長(zhǎng)也無法全面的了解孩子在幼兒園中的綜合表現(xiàn)以及幼兒園的學(xué)前教育工作現(xiàn)狀，最終導(dǎo)致家校合作比較少，親子關(guān)系也不夠理想。

二、開展幼兒園家長(zhǎng)工作的策略

（一）用心

幼兒園家長(zhǎng)工作的重要性顯而易見，幼兒園需要意識(shí)到這一工作的育人作用及要求，始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的育人理念，關(guān)注對(duì)多種育人策略的有效分析及整合利用。其中用心最為關(guān)鍵，幼兒教師需要站在幼兒的角度，關(guān)注與幼兒之間的互動(dòng)及交流，了解家長(zhǎng)教育工作的開展現(xiàn)狀，真正實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)之間的良性交流及溝通，確?；ハ嘈湃?，促進(jìn)幼兒工作的順利開展，讓幼兒獲得更多的良性指導(dǎo)以及發(fā)展空間。幼兒園教育工作是基礎(chǔ)，家長(zhǎng)的主動(dòng)配合不容忽略，教師一方面需要注重對(duì)幼兒的悉心指導(dǎo)，另一方面需要獲得與家長(zhǎng)的支持及幫助。在通力合作的過程中實(shí)現(xiàn)幼兒園教育工作的大力落實(shí)，真正凸顯家長(zhǎng)與工作的輔助優(yōu)勢(shì)，保障教育教學(xué)質(zhì)量及水平的穩(wěn)步提升，實(shí)現(xiàn)多種優(yōu)質(zhì)資源的合理配置及利用。幼兒教師需要留出更多時(shí)間和精力用心對(duì)待每一個(gè)孩子，與家長(zhǎng)保持良好的交流和溝通關(guān)系，確保自身能夠深入了解孩子的成長(zhǎng)背景以及家庭教育氛圍，滿足幼兒的個(gè)性化發(fā)展訴求。盡量避免終按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行分析及研究，積極落實(shí)因材施教的育人理念，結(jié)合每一個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)明確個(gè)性化的發(fā)展規(guī)劃，只有這樣才能夠促進(jìn)孩子的全面成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都能夠被關(guān)注，被關(guān)心。

（二）細(xì)心

幼兒園家長(zhǎng)工作相對(duì)比較繁瑣，系統(tǒng)性較為明顯，非常容易出現(xiàn)各種矛盾和沖突。因此幼兒園教師需要注重時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)的有效分配，真正做到細(xì)心耐心認(rèn)真，投入更多的時(shí)間，關(guān)注對(duì)新時(shí)代背景下家長(zhǎng)教育工作的內(nèi)容分析及研究，細(xì)心關(guān)注每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。了解孩子的心理變化，深入孩子的內(nèi)心世界，通過對(duì)孩子個(gè)性化訴求的分析及研究，針對(duì)性的調(diào)整工作思路及育人方向。幼兒教師需要在日常教育工作中留心注意孩子的心理變動(dòng)以及個(gè)性化發(fā)展訴求，盡量選擇與孩子的身心成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律相契合的育人模式以及手段，關(guān)注對(duì)多種育人策略的有效分析及統(tǒng)籌利用，平等心對(duì)待每一個(gè)孩子。始終保持面帶微笑，尊重幼兒，理解幼兒，保證幼兒變得更加主動(dòng)、積極和自信，只有這樣才能夠凸顯家長(zhǎng)教育工作應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)的價(jià)值。

（三）耐心

教師需要意識(shí)到自身的責(zé)任重?fù)?dān)，關(guān)注對(duì)多種育人元素的有效分析及研究，在綜合對(duì)比家長(zhǎng)工作與其他教育工作的過程中明確這一工作的重點(diǎn)及難點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)的互相配合和共同信任，促進(jìn)家長(zhǎng)工作的順利落實(shí)。幼兒教師需要與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，關(guān)注對(duì)幼兒身心成長(zhǎng)規(guī)律的分析，觀察每一個(gè)孩子，通過耐心細(xì)致的指導(dǎo)來記錄孩子的成長(zhǎng)發(fā)展背景。了解家長(zhǎng)會(huì)的開展要求，積極融入更多的趣味化活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)系和家校合作。其中一日活動(dòng)、親子活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展非常關(guān)鍵，這些有助于增進(jìn)親子關(guān)系，更好地促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)及發(fā)展。教師需要尊重家長(zhǎng)的反饋，關(guān)注對(duì)自身角色的準(zhǔn)確定位，始終堅(jiān)持公正客觀性，平等對(duì)待每一位家長(zhǎng)，避免用有色眼睛看待家長(zhǎng)，在換位思考的過程中確保幼兒園家長(zhǎng)工作取得新的突破及成效。家長(zhǎng)也能夠意識(shí)到家庭教育的重要性，主動(dòng)通過家庭教育工作的有效改革及創(chuàng)新為幼兒園的教育教學(xué)提供更多的輔助，這一點(diǎn)對(duì)實(shí)現(xiàn)家?；ブ?、促進(jìn)家庭教育和學(xué)校教育的齊頭并進(jìn)有重要的影響。教師的教育教學(xué)壓力得到了有效的緩解，能夠更加關(guān)注家庭教育工作的積極突破，給予家長(zhǎng)更多的幫助，實(shí)現(xiàn)多種育人資源的合理配置及有效利用。

結(jié)語

在幼兒園教育改革的過程中家長(zhǎng)工作非常關(guān)鍵，幼兒園需要意識(shí)到這一工作的內(nèi)容以及形式要求，始終堅(jiān)持實(shí)事求是和循序漸進(jìn)。投入更多的時(shí)間和精力，注重用心、耐心和細(xì)致。只有這樣才能夠確保每一個(gè)幼兒獲得教師針對(duì)性的指導(dǎo)以及幫助，充分凸顯家校共育的優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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