2021年22期
刊物介紹
《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》創(chuàng)辦于1982年10月，它是我國第一家以中學(xué)生為主要讀者對象的知識性周報(bào)。創(chuàng)辦以來，《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》留下了輝煌的歷史?！吨袑W(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》創(chuàng)辦半年后發(fā)行量就達(dá)到100萬，在全國同類報(bào)刊中發(fā)行量最大。
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)
教育論壇
- 做教育的有心人
- 如何有效提升初中道德與法治勞動(dòng)教學(xué)的效率
- 基于文化傳播的“國潮”文化品牌形象設(shè)計(jì)研究
- 新時(shí)代高職院校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)實(shí)踐及能力提升路徑探究
- 課程思政視角下高校輔導(dǎo)員思想政治教育模式創(chuàng)新探究
- 大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的朋輩互助機(jī)制研究
- 高中政治教學(xué)培育學(xué)生公共參與素養(yǎng)的有效途徑
- 高中體育模塊教學(xué)的實(shí)施現(xiàn)狀及策略研究
- 高職院校虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究
- 淺談基于新媒體環(huán)境的小學(xué)美術(shù)課程教育新趨向
- 談?wù)勅绾未龠M(jìn)初中語文教學(xué)與班主任工作的和諧互益
- VR技術(shù)在當(dāng)前教育、教學(xué)體系中的應(yīng)用
- 混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)在數(shù)字科技館中的應(yīng)用前景分析
- 新形勢下中職學(xué)校德育教育教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐
- 淺議勞動(dòng)教育與中職語文教學(xué)的融合
- 談中職機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)中教學(xué)方法的應(yīng)用
- 如何結(jié)合四大音樂教學(xué)法更好開展九年一貫制學(xué)校音樂課堂原本性教學(xué)策略研究
- 高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)機(jī)制的研究與實(shí)踐
- 立德樹人視角下小學(xué)體育教學(xué)中思政教育實(shí)踐路徑
- 發(fā)揮李白詩文編年系地平臺在文學(xué)教學(xué)中的積極作用
- 基于就業(yè)指導(dǎo)視角的高職院校貧困生思政教育探究
- 高職院校國際貿(mào)易專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理研究
- 職業(yè)技術(shù)院校公共藝術(shù)課程建設(shè)存在問題及對策
- 國家統(tǒng)編高中語文教材培訓(xùn)體會(huì)
- 中職會(huì)計(jì)教學(xué)中體驗(yàn)性教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值研究
- 將民間美術(shù)融入中小學(xué)美術(shù)教育中
- 高中信息技術(shù)課堂中學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究
- 淺談小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)現(xiàn)狀及優(yōu)化建議
- 幼兒體能發(fā)展的現(xiàn)狀與改進(jìn)建議
- 產(chǎn)教耦合建珠寶孵化基地，技藝傳承育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
- 在初中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
- 初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)審美的方法
- 基于主題教學(xué)的統(tǒng)編高中歷史教材內(nèi)容整合
- 小學(xué)教師實(shí)施教育懲戒的困境探討
- 初中英語教師如何應(yīng)對中小學(xué)英語銜接問題的探討
- 深入探究歷史，滲透核心素養(yǎng)
- 信息技術(shù)在中職餐飲服務(wù)與管理教學(xué)中的應(yīng)用
- 論艾青詩歌的憂郁風(fēng)格
- 淺析工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)手繪效果圖與電腦效果圖的異同及關(guān)系
- 掌握數(shù)學(xué)本體性知識，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)
- 基于新興體育視角下的高中體育教學(xué)創(chuàng)新研究
- 初中語文文言文教學(xué)的有效性
- 初中地理教學(xué)中如何構(gòu)建高效生本課堂
- 課程思政背景下高職體育融合思政教育研究
- 小學(xué)語文口語交際教學(xué)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略探究
- 探討《機(jī)械設(shè)備控制技術(shù)》課程教學(xué)的創(chuàng)新策略
- 新時(shí)代地方高職院校學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究
- 如何有效開展小學(xué)生心理健康教育
- 芻議學(xué)科融合理念下初中物理教學(xué)中數(shù)學(xué)思想的滲透
- 中職語文課堂核心素養(yǎng)滲透初探
- 從《大越史記全書》分析越南后黎朝時(shí)期的禳災(zāi)措施
- 腳踏新生活，不忘革命來時(shí)路
- 項(xiàng)目教學(xué)法在高職數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用探討
- 試論邊沁功利主義思想
- 新課改背景下中職計(jì)算機(jī)有效教學(xué)探索
- 對傳統(tǒng)文化滲透高中政治教學(xué)的策略探討
素質(zhì)教育
- 小學(xué)語文課堂中滲透美育的教學(xué)策略綜述
- 淺談如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 小學(xué)體育教學(xué)基于學(xué)生興趣培養(yǎng)有關(guān)思考
- 小學(xué)語文文言文教學(xué)策略研究
- 小學(xué)道德與法治課程中融入心理健康教育的措施探究
- 高中英語閱讀課文課程思政元素研究
- 初中生物教學(xué)中學(xué)生問題意識培養(yǎng)的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高質(zhì)課堂的發(fā)展策略
- 小學(xué)語文高質(zhì)課堂構(gòu)建的方法探究
- 小學(xué)語文高質(zhì)課堂有效發(fā)揮的策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)高質(zhì)課堂教學(xué)水平的提升
- 如何提高初中英語課堂教學(xué)的有效性
- 小組合作學(xué)習(xí)助力小學(xué)語文課堂
- 初中數(shù)學(xué)授課中提升學(xué)生做題效率的相關(guān)探討
- 基于建模思想培養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究
- 探究式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 試論小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何有效落實(shí)雙減政策
- 發(fā)揮初中體育的德育優(yōu)勢強(qiáng)化初中德育工作
- 春風(fēng)化雨，愛育“后進(jìn)生”
- 初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)存在的偏差及其應(yīng)對策略
- 農(nóng)村初中化學(xué)作業(yè)優(yōu)化
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)方式的探究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略思考
- 淺析高三階段英語復(fù)習(xí)的有效措施
- 如何在初中語文作文訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的想象能力
- 芻議小學(xué)語文教學(xué)中的生本教育
- 基于小學(xué)數(shù)學(xué)教育中如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效路徑思考
- 獨(dú)具慧眼，尋美懂美
- 試論高中英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 初中語文教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生
- 小學(xué)語文教學(xué)過程中學(xué)生作文能力的培養(yǎng)
- 探析小學(xué)語文作文教學(xué)存在的問題及其措施
- 淺談差異教學(xué)在初中體育教學(xué)中的實(shí)施策略
- 語用能力在初中英語閱讀教學(xué)中的培養(yǎng)
- 高中政治滲透法治教育的方法研究
- 語文課堂上如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性
- 新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)下小學(xué)思想道德教育教學(xué)的新途徑
- 基于核心素養(yǎng)下的初中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究
- 初中語文寫作教學(xué)中情景的運(yùn)用
- 初中生物參與式教學(xué)模式的運(yùn)用策略研究
- 基于教學(xué)做合一的小學(xué)英語微課教學(xué)探究
- 初中幾何證明教學(xué)要注重的問題探究
- 基于核心素養(yǎng)背景下高中歷史教學(xué)的思考
- 初中歷史學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)與教學(xué)方式的探討
- 如何提升小學(xué)語文低年段識字教學(xué)趣味性之策略探析
- 初中英語教學(xué)與班主任工作整合策略探討
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代下小學(xué)班主任德育激勵(lì)策略研究
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力
- 《數(shù)學(xué)廣角》課堂教學(xué)中的有效教學(xué)策略
- 新課標(biāo)下小學(xué)語文教育教學(xué)對策
- 小學(xué)美術(shù)課堂有效示范教學(xué)的策略
- 讓課堂洋溢創(chuàng)造
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)策略
- 雙減背景下如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性
- 高中“虛擬語氣”用法
- 基于合作學(xué)習(xí)的小學(xué)體育高效課堂的探究
- 高中音樂鑒賞教學(xué)研究
- 初中生物教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略探討
- 高中歷史居家閱讀有效方法與實(shí)踐研究
- 談?wù)緯喿x在小學(xué)語文教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 激發(fā)學(xué)生興趣，提升初中政治課教學(xué)實(shí)效
- 高中英語口語教學(xué)的有效對策研究
- 淺談農(nóng)村小學(xué)的古詩文教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理教學(xué)策略探析
- 幼兒園環(huán)保教育
- 用心育人，以情感人
- 整合視野下幼兒園數(shù)學(xué)教育的融合路徑
- 淺談?dòng)變涸缙陂喿x教育的培養(yǎng)
- 幼兒學(xué)前教育行為習(xí)慣的培養(yǎng)策略探究
- 讓“生活”走進(jìn)幼兒美術(shù)教育
- 高中德育教育與心理健康教育的有效結(jié)合
- 探析微課在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用
- 開發(fā)本土課程 豐富幼兒生活
- 基于核心素養(yǎng)的高中音樂創(chuàng)作教學(xué)研究
- 淺談?dòng)跋褓Y料在中學(xué)歷史課堂教學(xué)導(dǎo)課環(huán)節(jié)的應(yīng)用
- 探索農(nóng)村初中思想政治課體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的家校共育實(shí)施路徑
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育探討
- 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效策略初探
- 高中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐
- 核心素養(yǎng)背景下如何提高小學(xué)英語課堂口語教學(xué)分析
- 挫萬物于筆端
- 讓地方傳統(tǒng)游戲走進(jìn)幼兒區(qū)域活動(dòng)
- 培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的策略研究
- 重視觀察，點(diǎn)亮孩子的眼睛
- 初中語文作文教學(xué)困境及對策
- 如何在高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維
- 小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透的實(shí)踐與研究
- 初中英語口語能力培養(yǎng)策略淺析
- 如何在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生反思能力
- 基于核心素養(yǎng)的高中政治情境教學(xué)探究
- 情感體驗(yàn)在高中音樂欣賞教學(xué)中的滲透
- 高中語文對話模式閱讀教學(xué)初探
- 合作學(xué)習(xí)在初中英語課堂中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)國學(xué)教育武術(shù)課德育價(jià)值的意義及路徑
- “小組合作”教學(xué)視域下的初中美術(shù)教學(xué)
- 小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的提升
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高中歷史教學(xué)中的巧妙應(yīng)用策略
- 用心、細(xì)心、耐心
- 基于問題的學(xué)習(xí)模式在幼兒園教育中的應(yīng)用
- 基于STEAM理念下的小學(xué)科學(xué)課程設(shè)計(jì)研究
- 初中體育田徑教學(xué)優(yōu)化策略研究
- 最美的花開在最安靜的地方
- “以讀促寫”在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 碩果孕于花開時(shí) 成績來自過程中
- 幼兒園安全教育的改進(jìn)措施
- 單元規(guī)劃在高中政治課堂教學(xué)中的實(shí)施
- 情感教育在初中道德與法治教學(xué)中的滲透策略
- 初中語文閱讀寫作一體化教學(xué)的措施
- 小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略探討
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中情感朗讀的有效性
- 淺談新形勢下少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作策略
- 初中體育教學(xué)有效性策略研究
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)方法初探
- 芻議小學(xué)語文教學(xué)中的多元化評價(jià)
教改創(chuàng)新
- 微課在小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教學(xué)中的有效性研究
- 新課標(biāo)背景下高中體育教學(xué)現(xiàn)狀與創(chuàng)新研究
- 新課程背景下高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 試論初中英語課堂教學(xué)的創(chuàng)新策略
- 淺談“微課”在小學(xué)語文教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 論微課與初中英語教學(xué)的有效整合
- 蚌埠特色優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)探討
- 培智學(xué)校生活語文課堂情境教學(xué)方法探究
- 結(jié)合思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)高中生英語思維品質(zhì)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)分析
- 新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)有效性初探
- 科技引領(lǐng)，教學(xué)創(chuàng)新
- 信息化背景下高職高專學(xué)生思政教育改革與創(chuàng)新思維探索
- 初中體育教學(xué)實(shí)踐改革探討
- STEAM教育理念在初中科學(xué)課程中的應(yīng)用
- 多媒體教學(xué)在小學(xué)語文課程中的融合與應(yīng)用策略
- 游戲法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用
- 高一信息技術(shù)課教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的運(yùn)用淺談
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中融入游戲教學(xué)的具體策略
- 數(shù)形結(jié)合思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用策略研究
- 培智學(xué)校在高中主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)與實(shí)踐
- 巧施策略提升小學(xué)英語單詞記憶效率
- 淺談如何提高中職計(jì)算機(jī)課堂的有效性教學(xué)
- 小學(xué)語文教育專業(yè)課程的改革及其意義
- 初中語文教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下初中歷史教學(xué)減負(fù)增效對策研究
- 分層教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中生物分層教學(xué)的應(yīng)用與思考
- 用創(chuàng)新理念點(diǎn)亮小學(xué)語文課堂教學(xué)
- 巧用問題情境提升初中生的生物思維
- 淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入的有效性
- 微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用與思考
- 如何在小學(xué)英語活動(dòng)課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
- 探析自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)新學(xué)習(xí)模式的應(yīng)用研究
- 新課改背景下高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變路徑探析
- 讓興趣引領(lǐng)學(xué)生閱讀
- 高中美術(shù)創(chuàng)新型教學(xué)策略探究
- 情境教學(xué)法在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中的運(yùn)用研究
- 知行合一法融入到高中思想政治教學(xué)實(shí)踐
- 小學(xué)英語“學(xué)交練”模式下的課堂對話教學(xué)
- 基于區(qū)域特色文化的園本課程教學(xué)實(shí)踐
- 如何用數(shù)學(xué)文化培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
- 探究初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用
- 基于信息技術(shù)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略
- 課證賽融合下的計(jì)算機(jī)課程體系改革研究
- 初中語文分層遞進(jìn)教學(xué)的實(shí)踐方法探析
- 情境教學(xué)構(gòu)建高中歷史趣味課堂
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)分析高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化路徑
- 線上教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)中的實(shí)施策略
- 新課改下初中物理探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新方向探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)巧用生活元素構(gòu)建高效課堂策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中微課技術(shù)的運(yùn)用
- 巧用思維導(dǎo)圖優(yōu)化初中地理課堂教學(xué)研究
- 信息技術(shù)與初中地理教學(xué)結(jié)合策略探究
- “雙減”背景下的初中英語特色課堂教學(xué)初探
- 初中地理生活化活動(dòng)案例的探究
- 初中信息技術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐與探究
- 多媒體在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用方法探究
- 初中英語聽說教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的優(yōu)勢及策略
- 微課在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用
- 合作學(xué)習(xí)構(gòu)建小學(xué)語文微課教學(xué)探究
- 淺析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中微課的多元化應(yīng)用策略
- “互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下幼兒園開展家園共育的策略
- 高中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)法的實(shí)施策略
- 信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 高中體育模塊化教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容與方法的研究
- 初中物理高效課堂的構(gòu)建
- 分層教學(xué)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析
- 例談小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂教學(xué)
- 體驗(yàn)式音樂教學(xué)在小學(xué)課堂上的踐行
探索與實(shí)踐
- 幼兒園戶外體育循環(huán)活動(dòng)策略研究
- 淺議核心素養(yǎng)背景下初中語文閱讀活動(dòng)的轉(zhuǎn)變
- 初中體育中學(xué)生體質(zhì)檢測策略研究
- 在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的探索
- 體育游戲在初中體育中的創(chuàng)新應(yīng)用
- 高中生涯規(guī)劃教育實(shí)踐探索
- 《蘇州園林》
- 發(fā)聲練習(xí)在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂理念在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高中閱讀教學(xué)中的師生共讀模式探微
- 試析基于初中語文閱讀實(shí)踐的書香校園創(chuàng)建
- 合作學(xué)習(xí)在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 核心力量訓(xùn)練對提高初中體育中考成績的實(shí)踐研究
- 新教材背景下高中歷史教學(xué)培養(yǎng)核心素養(yǎng)的策略
- 基于STEAM教育理念對初中數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的思考
- 中職《電工技能與實(shí)訓(xùn)》數(shù)字化教學(xué)資源的開發(fā)與應(yīng)用研究
- 基于STEAM初中數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課程分析
- 關(guān)于音樂治療師對性侵受害者進(jìn)行的音樂治療調(diào)查研究
- 高中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略探討
- 高中體育教學(xué)中體能訓(xùn)練的創(chuàng)新體系研究
- 初中體育長跑教學(xué)中的分層教學(xué)法探究
- 巧用歷史圖片提升高中歷史教學(xué)效率
- 如何運(yùn)用體育競賽提升初中體育與健康教學(xué)質(zhì)量
- 利用小組合作提升小學(xué)體育課教學(xué)效率
- 高職院校課程思政教學(xué)改革探究
- 大班額背景下如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育高效課堂
- 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目參與體會(huì)與感想
- 《幾何畫板》在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐與探索
- 幼兒園教學(xué)中培養(yǎng)幼兒語言能力的重要性及實(shí)踐探究
- 幼兒體育游戲活動(dòng)的開展策略
- 小學(xué)語文"自主學(xué)習(xí)"教學(xué)模式的探究與實(shí)踐
- 語用能力在初中英語閱讀教學(xué)中的培養(yǎng)探索
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- 通用技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的途徑
- 小學(xué)機(jī)器人校本課程的開發(fā)與實(shí)施的實(shí)踐研究
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