国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

掌握數(shù)學(xué)本體性知識,促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)

2021-11-17 23:27陳秀娟
關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)

陳秀娟

摘要:小學(xué)數(shù)學(xué)教師要掌握本學(xué)科的學(xué)科知識,了解學(xué)科知識的背景、發(fā)生、發(fā)展的過程。豐富的本體性知識可以幫助教師更好的管理課堂,激發(fā)學(xué)生的求知欲。只有掌握了本體性知識,教師才可以輕松的應(yīng)對學(xué)生的各種各樣的問題,引領(lǐng)學(xué)生分析問題、解決問題。下面,我從“一、小學(xué)數(shù)學(xué)教師本體性知識現(xiàn)狀”“二、教師本體性知識缺乏的原因分析”“三、提升教師本體性知識的對策”三個(gè)方面入手,就掌握數(shù)學(xué)本體性知識,促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)本體性知識;小學(xué)數(shù)學(xué);數(shù)學(xué)教學(xué)

數(shù)學(xué)本體性知識指的是數(shù)學(xué)的學(xué)科知識,既包括數(shù)學(xué)知識也包括數(shù)學(xué)素養(yǎng)、能力,具體包括代數(shù)、函數(shù)、集合、統(tǒng)計(jì)等多方面的知識。數(shù)學(xué)教師要將本體性知識落實(shí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中。教師要不斷給自己“充電”,加深對本學(xué)科知識的思考。下面,我就小學(xué)數(shù)學(xué)教師運(yùn)用本體性知識促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行分析。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教師本體性知識現(xiàn)狀

目前,小學(xué)數(shù)學(xué)教師的本體性知識現(xiàn)狀不容樂觀,很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師的本體性知識缺乏,在課堂教學(xué)中,常常出現(xiàn)教師本體性知識不足引起的課堂危機(jī),很多教齡較長的教師對于統(tǒng)計(jì)和概率方面的本體性知識掌握的比較少,很多數(shù)學(xué)教師忽視了對教材內(nèi)容的深入理解,對于學(xué)生提出的問題,教師難以解惑。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)自身的本體性知識學(xué)習(xí),通過扎實(shí)的本體性知識來引領(lǐng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科。

二、教師本體性知識缺乏的原因分析

(一)數(shù)學(xué)課程在學(xué)歷教育中的局限性

很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師在學(xué)歷教育時(shí),對于所學(xué)的數(shù)學(xué)知識沒有系統(tǒng)的掌握,導(dǎo)致在教學(xué)時(shí)照本宣科,影響了教學(xué)質(zhì)量。數(shù)學(xué)教師在職后沒有接受學(xué)歷提升和數(shù)學(xué)課程繼續(xù)教育,導(dǎo)致很多知識沒有跟上時(shí)代發(fā)展。

(二)教師對于本體性知識的遺忘

小學(xué)數(shù)學(xué)教師對于本體性知識的遺忘是導(dǎo)致數(shù)學(xué)教師本體性知識缺乏的重要原因,小學(xué)數(shù)學(xué)教師從事教師職業(yè)后將更多的精力放在了班級管理、作業(yè)批改、課堂教學(xué)等方面,教師有很少的時(shí)間來復(fù)習(xí)自身的本體性知識,隨著教學(xué)時(shí)間的推移,教師在學(xué)校學(xué)到的本體性知識慢慢被遺忘。

(三)教師思維的“童化”

許多小學(xué)數(shù)學(xué)教師為了更好地讓學(xué)生理解知識,在教學(xué)實(shí)踐中,教師的思維被“童化”,隨著教師對小學(xué)生教學(xué)時(shí)間的延長,在教師身上會出現(xiàn)本體性知識匱乏的現(xiàn)象。

三、提升教師本體性知識的對策

(一)加強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科知識的掌握

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)自身的本體性知識的學(xué)習(xí),在教學(xué)時(shí)間外抽出時(shí)間來掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的本體性知識,教師要形成終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀,只有自己掌握的知識寬廣了、深厚了,在解答學(xué)生問題時(shí)才能做到游刃有余。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以重點(diǎn)掌握和教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的本體性知識,比如:代數(shù)、數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)等方面的知識。教師的知識應(yīng)隨著教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課程改革而不斷更新,教師要了解最新的教學(xué)內(nèi)容變化,掌握更新后的數(shù)學(xué)知識。

例如,教師可以對數(shù)與代數(shù)的知識進(jìn)行歸納總結(jié),數(shù)與代數(shù)的知識包含數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)算、式與方程、比與比例方面的知識。教師對整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的知識通過思維導(dǎo)圖的方式連接起來。對于數(shù)的運(yùn)算本體性知識,將運(yùn)算法則、四則運(yùn)算的定義和性質(zhì)、四則運(yùn)算的順序歸納出來。比和比例方面的本體性知識,將比的認(rèn)識、比的意義、比的基本性質(zhì)、比化簡,以及比例的認(rèn)識、意義、基本性質(zhì)、比例尺等進(jìn)行總結(jié)。對于數(shù)與代數(shù)方面經(jīng)常出的行程問題歸納出解題思路,如火車過橋問題如何求車速、通過時(shí)間、橋長、車長等,以及常見的相遇問題,追及問題等。分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)方面的解決問題有:如何求利息、稅后利息,主要題型有哪些。教師將這些知識通過分類總結(jié)的方式來進(jìn)行深入學(xué)習(xí),分模塊總結(jié)、分析,對自己的本體性知識查漏補(bǔ)缺。

(二)積極參加在職培訓(xùn),提升教師知識儲備

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極參加在職培訓(xùn),將數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,通過培訓(xùn)所學(xué)到的知識,來提升教學(xué)效果。教師可以參加數(shù)學(xué)講座、培訓(xùn)中心、電大、夜大等的課程,教師還可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的渠道進(jìn)行充電,彌補(bǔ)自身欠缺的學(xué)科知識。教師要充分調(diào)動自身的主觀能動性,恢復(fù)遺忘的學(xué)科知識。

(三)加強(qiáng)教學(xué)反思,提升數(shù)學(xué)教學(xué)能力

教師要加強(qiáng)對自身教學(xué)的反思,在教學(xué)完成后,寫出本節(jié)課的教學(xué)反思。一方面是反思教學(xué)方法哪些地方需要改進(jìn),另一方面需要查看自己的哪些本體性知識還存在缺漏,哪些學(xué)生提出的問題還沒有給到解答。教師要提高教學(xué)過程的自我監(jiān)控意識,從而有效地提升自身的教學(xué)水平。

綜上所述,小學(xué)數(shù)學(xué)教師要掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的本體性知識,在課下加強(qiáng)自身的本體性知識的學(xué)習(xí),運(yùn)用多種方式不斷為自己進(jìn)行“充電”,更新自己的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng),積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)課程,通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、電大等方式來學(xué)習(xí)本體性知識。教師還要加強(qiáng)自身的教學(xué)反思,反思在課堂中的本體性知識是否講的正確。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要意識到只有豐富了本體性知識,才能夠解答學(xué)生的問題,引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)學(xué)科知識。

參考文獻(xiàn):

[1]劉佳. 教師本體性知識的缺失與改進(jìn)策略[J]. 基礎(chǔ)教育研究,2021(15):50-52.

[2]彭榮. 新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教師本體性知識的缺失及其對策研究[J]. 教育教學(xué)論壇,2016(10):28-29.

猜你喜歡
數(shù)學(xué)教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)教學(xué)中引發(fā)創(chuàng)造性思維的技能探究
例談數(shù)學(xué)教學(xué)中辯證唯物主義的滲透
對數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施“素質(zhì)教育”的認(rèn)識
數(shù)學(xué)錯(cuò)題的自主管理與有效利用研究
基于學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究
建模思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透研究
注重交流提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)廣度和深度探討
農(nóng)村學(xué)校數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探析
培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的策略研究
體驗(yàn)式學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
巴中市| 麟游县| 义乌市| 罗定市| 安仁县| 贵州省| 平乐县| 徐水县| 岐山县| 皋兰县| 高要市| 漾濞| 大丰市| 民乐县| 进贤县| 广南县| 吴江市| 渝北区| 青海省| 北辰区| 虎林市| 庐江县| 高密市| 石阡县| 叙永县| 天等县| 余江县| 满城县| 青川县| 灌阳县| 七台河市| 甘孜| 桐庐县| 禄丰县| 三河市| 永德县| 灌云县| 兴山县| 安庆市| 抚顺县| 阳泉市|