王春黎

【摘 要】 體育課進(jìn)行德育教育，這是《學(xué)校體育工作條例》中規(guī)定的學(xué)校體育工作的基本任務(wù)之一，也是當(dāng)前加速“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌提出的必然要求。

【關(guān)鍵詞】 體育教師；德育；養(yǎng)成教育；途徑

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，堅(jiān)韌不拔的毅力，以及為學(xué)生將來的發(fā)展同樣起著不可低估的作用。因此，在體育課中滲透德育內(nèi)容，也尤為重要，下面就以“怎樣在體育教學(xué)中滲透德育”談點(diǎn)淺見：

一、樹立良好的教師形象

教師本身就是教育內(nèi)容的體現(xiàn)者和表現(xiàn)者。在教與學(xué)的過程中，教師的思想品德，言談舉止都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生深刻的印象，將會(huì)起到潛移默化的作用。體育教師要起好表率作用，如在驕陽似火的盛夏或寒風(fēng)凜冽的隆冬，教師始終能做到從容、精神飽滿地給學(xué)生講解、示范、教學(xué)，這對(duì)于學(xué)生起著無聲的優(yōu)良意志品質(zhì)的熏陶。反之，若老師上課遲到早退，放任自流，教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，業(yè)務(wù)不精等不良行為，將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極的作用。為此，教師要加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，要嚴(yán)于律己、為人師表，要以良好的師德，精湛的教藝去教育啟迪學(xué)生，贏得學(xué)生的尊敬和信賴，在學(xué)生心里樹立良好的形象和威望，這樣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生巨大的向心力，思想品德教育才能收到最佳的效果。

二、緊扣獨(dú)特的教學(xué)內(nèi)容

體育大綱明確規(guī)定：“結(jié)合體育教學(xué)特點(diǎn)教育學(xué)生熱愛黨，熱愛祖國，不斷提高他們?yōu)楦锩憻捝眢w的自覺性，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，培養(yǎng)他們服從組織、遵守紀(jì)律、熱愛集體、朝氣蓬勃、勇敢頑強(qiáng)、艱苦奮斗的革命精神?！斌w育教學(xué)固有它的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，要求學(xué)生遵守課堂常規(guī)時(shí)，教師要通過細(xì)致的講解與嚴(yán)格的執(zhí)行，使學(xué)生養(yǎng)成課堂常規(guī)的習(xí)慣。隨著武術(shù)片上映后，社會(huì)上掀起一股武術(shù)熱。武術(shù)是我們中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，練武強(qiáng)身也無可非議。但是，社會(huì)上一些不健康思想的侵蝕，使有的青少年往往把練武作為一種炫耀自己、傷害他人、打架斗毆的資本，這股風(fēng)也波及到學(xué)校，學(xué)校武術(shù)運(yùn)動(dòng)要加強(qiáng)引導(dǎo)，講清練習(xí)武術(shù)主要是鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，將來更好地為祖國建設(shè)服務(wù)。

三、注重科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)

體育課上適時(shí)地進(jìn)行思想教育能提高學(xué)生的上進(jìn)心，對(duì)抵制精神污染，收到事半功倍的效果。每個(gè)班都有個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，他們的共同點(diǎn)就是好動(dòng)不好靜，好玩不好學(xué)，也有一些同學(xué)怕苦怕累。這部分人雖然人數(shù)不算多，但影響面積大，甚至能把整一個(gè)班帶壞，但這一部分人一般都對(duì)體育活動(dòng)感興趣，自然也就與體育教師接觸比較多，體育教師一定要抓住這一有利條件，在課外的接觸與體育活動(dòng)中，因勢(shì)利導(dǎo)，言傳身教，將道德品質(zhì)教育寓于課堂教學(xué)中。如在跳遠(yuǎn)聯(lián)系中，有的學(xué)生怕沙土臟了鞋襪，練習(xí)不認(rèn)真，動(dòng)作不到家，這時(shí)教師應(yīng)指出不正確的姿勢(shì)不但不能掌握和提高正確的跳遠(yuǎn)技能，而且還會(huì)給腰、腿部帶來損傷，并教育學(xué)生要克服怕苦、怕累、怕臟等思想，培養(yǎng)自己勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志。

四、開展鮮明的主題游戲

每個(gè)體育游戲都有鮮明的主題，嚴(yán)格的規(guī)則，同時(shí)也包含著諸如熱愛集體、助人為樂、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)互助、勇敢堅(jiān)強(qiáng)等思想內(nèi)容，因此，教師要重視發(fā)揮游戲的思想教育作用，利用不同的游戲，有針對(duì)性地進(jìn)行思想品德教育。

第一，通過對(duì)個(gè)體性的游戲，進(jìn)行先人后己的教育。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，總希望在競(jìng)賽中顯露自己，更由于想急于求勝，一些利己主義的思想明顯暴露出來。如在投彈打靶游戲中，學(xué)生總喜歡挑新的、好的器材投擲，而撿時(shí)則搶著撿自己最近的，這時(shí)教師對(duì)那些不挑器材的學(xué)生及時(shí)給予表揚(yáng)，培養(yǎng)他們把困難留給自己，把方便讓給別人的優(yōu)良品質(zhì)。

第二，通過競(jìng)技性較強(qiáng)的游戲，進(jìn)行友誼第一，比賽第二的道德教育。如在組織學(xué)生分組接力賽中，甲組跑在前面的同學(xué)摔倒了，乙組趕上去的同學(xué)連忙把他扶起，兩組比賽繼續(xù)進(jìn)行，但乙組這個(gè)同學(xué)回組后受到了同組同學(xué)的指責(zé)，面對(duì)這種情況，教師應(yīng)迅速查明原因，態(tài)度鮮明的表揚(yáng)乙組被指責(zé)的同學(xué)，對(duì)其他有關(guān)同學(xué)給予恰當(dāng)?shù)呐u(píng)教育，使學(xué)生明辨是非，提高鑒別能力，同時(shí)要求學(xué)生在比賽中發(fā)揚(yáng)風(fēng)格，堅(jiān)持友誼第一、比賽第二。此外，在游戲中還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的思想品質(zhì)教育。

五、強(qiáng)化嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)

體育教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)組織形式，教學(xué)方法與手段等方面都有著不同之處，由于主要在室外活動(dòng)，周圍環(huán)境的變化隨時(shí)都可能引起學(xué)生心理和行動(dòng)上的不同反映。再則體育教學(xué)的組織形式有全班的，也有小組或個(gè)人的。教學(xué)中有時(shí)進(jìn)行徒手練習(xí)，有時(shí)使用器械進(jìn)行練習(xí)，由此說明，體育教學(xué)應(yīng)是一項(xiàng)具有嚴(yán)格的組織紀(jì)律性教學(xué)，體育課堂常規(guī)中規(guī)定學(xué)生要準(zhǔn)時(shí)集合上課，執(zhí)行嚴(yán)格的考勤制度，上課時(shí)的服裝要求，隊(duì)列隊(duì)行的合理調(diào)動(dòng)，場(chǎng)地器材的合理布置和收繳等等，這就需要學(xué)生從集體利益出發(fā)、遵守紀(jì)律、服從指揮、文明禮貌，教師要通過嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格檢查來強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī)意識(shí)，提高學(xué)生執(zhí)行常規(guī)的自覺性。與此同時(shí)，教師要對(duì)執(zhí)行常規(guī)好的班級(jí)、小組或個(gè)人及時(shí)給予表揚(yáng)，對(duì)違反常規(guī)的行為進(jìn)行耐心細(xì)致的教育幫助，使學(xué)生在常規(guī)的訓(xùn)練和執(zhí)行中受到嚴(yán)格的組織紀(jì)律性教育。

當(dāng)然，學(xué)生的思想教育無處不在，體育課上如此，語文課上如此，在其他的課上，在學(xué)生的日常生活中也是如此，希望思想教育能滲透于學(xué)生的每時(shí)每刻，讓每一個(gè)學(xué)生都能有一個(gè)好的思想，好的習(xí)慣！