郭地福

如何上好語文課、提高語文課堂教學(xué)效率是一個常新的話題，也是一個永恒的話題。筆者在提高語文課堂教學(xué)效率的實踐中體會到，要從以下幾方面多思考，多探索，多研究，才能取得事半功倍的效果。

一、巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與意識

語文是一門最富情感的學(xué)科，語文課堂則應(yīng)是情深趣濃的快樂課堂。教學(xué)實踐表明，能否在課堂上巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生愉快地參與評議學(xué)習(xí)的全過程是語文課成功與否的關(guān)鍵。筆者的做法是：

1.用音樂創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。優(yōu)美、恰當(dāng)?shù)囊魳吩诮淌依飶浡茏寣W(xué)生入情入境。

2.用朗誦來渲染。當(dāng)我們在劇場、影視劇或收錄機里聽到聲情并茂的朗誦時，就會被它吸引、打動，進而產(chǎn)生感情上的共鳴。因為朗誦有一種渲染情境的魅力。

3.借用故事來誘發(fā)。用故事可啟發(fā)學(xué)生的思維，加深學(xué)生對課文的理解。

4.精心設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)過程。設(shè)計的原則是“量體裁衣”，這個“體”就是教材和學(xué)生。像《孔已己》這樣的文章，可講的內(nèi)容很多。經(jīng)過分析教材，筆者發(fā)現(xiàn)全文貫穿了一個“笑”字。于是教學(xué)的突破口就從“笑”字開始。讀出“笑”的不同語氣，說出“笑”的原因。這樣設(shè)計，確實令人耳目一新，人物形象、小說主題逐步明了。

二、靈活教法，追求課堂實效

教育家告訴我們，教學(xué)方式單一容易引起學(xué)生疲勞。而要利用課堂短短的45分鐘時間，讓學(xué)生每一分鐘都有收獲，就需要教師必須采取多樣、有效的教學(xué)方式，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。筆者采用的方法有：

第一，以表演帶動學(xué)習(xí)的方法。語文教學(xué)中的表演，能使課堂教學(xué)輕松、愉快，并起到幫助學(xué)生深刻理解文章內(nèi)容和主題的作用。

第二，以畫促學(xué)教學(xué)法。課堂上開展“爭當(dāng)小畫家”的活動，給課文配插圖，可訓(xùn)練學(xué)生動腦、動手能力，提高創(chuàng)造思維能力。

第三，運用競賽法。競賽法的運用，可以活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中更加主動地自覺學(xué)習(xí)。

第四，把辯論引進課堂。實踐證明，把辯論賽引進課堂教學(xué)，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮其主體作用，充分體現(xiàn)集體的智慧，極有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，提高學(xué)習(xí)效率。

第五，把信息技術(shù)引進課堂，充分發(fā)揮多媒體課件的作用。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，加快了課堂節(jié)奏，增加了課堂容量。

三、強化閱讀，豐富名言積累

現(xiàn)在學(xué)生升學(xué)壓力大，各科題海擠占了大量課外時間，加上不少教師、家長擔(dān)心課外閱讀會沖擊課內(nèi)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生的閱讀量極大消減。所以教師必須合理利用課內(nèi)實踐培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，使之?dāng)U大閱讀面，增加閱讀量。中華民族傳統(tǒng)文化的寶庫中，有著許許多多言簡意賅、充滿哲理的名言警句，它們具有深刻的思想內(nèi)涵，教師可以從修身、處世、治學(xué)、持家、明禮、交友、氣節(jié)、勵志等方面對學(xué)生加以引導(dǎo)。青少年時期是一個人精力最旺盛、記憶力最強的時候，讓學(xué)生記憶這些名言警名，隨著年齡的增長和閱歷的豐富，他們會慢慢理解、消化，這無疑會對學(xué)生提高自身人格修養(yǎng)、提升文化品味起到積極作用。經(jīng)過近兩年的訓(xùn)練，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言豐富了，敘事有條理了，寫作水平也得到了顯著提高。

語文課堂是語文教學(xué)的主陣地，提高語文課堂效果是語文教師孜孜不倦奮斗的目標(biāo)。真誠地希望語文教育成為師生共享的“心靈雞湯”，使師生共同感受語文世界的精彩與美妙。