盛森波

摘 要：體操是中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，是必選內(nèi)容。在新教學(xué)大綱規(guī)定的體育教材內(nèi)容中，體操教材仍占38%左右。系統(tǒng)進(jìn)行體操鍛煉，能全面地發(fā)展身體素質(zhì)，增強(qiáng)各種器官的功能，提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈敏性，對(duì)于塑造人的體型美、心靈美以及堅(jiān)定、頑強(qiáng)、勇敢、果斷的意志品質(zhì)有重要意義。體操教學(xué)是其他體育項(xiàng)目所無(wú)法替代的，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及體育教師應(yīng)予以重視。

關(guān)鍵詞：體操；體操教學(xué)；競(jìng)技體操；價(jià)值；現(xiàn)狀

體育與健康課程是國(guó)家中小學(xué)課程改革設(shè)置的必修課程之一，是我國(guó)教育事業(yè)適應(yīng)21世紀(jì)世界教育發(fā)展形勢(shì)的改革舉措。在實(shí)施新課程之后，中小學(xué)體育教學(xué)發(fā)生了巨大的變化，由傳統(tǒng)的、以傳授方式為主的教學(xué)形式逐漸向提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為主的教學(xué)形式過(guò)渡。體操教材是中學(xué)體育課教材體系中的主要教材之一，體操對(duì)中學(xué)生改善體型、提高活動(dòng)技能、增進(jìn)身體健康和增強(qiáng)體質(zhì)具有重要意義。

一、中學(xué)體操教學(xué)的現(xiàn)狀和分析

第一，依據(jù)大綱所規(guī)定的內(nèi)容對(duì)基本體操、專(zhuān)門(mén)器械體操、技巧、器械體操以及在各年級(jí)教授內(nèi)容的分配，參考了浙江省體育教材，對(duì)我市初中體操教學(xué)的開(kāi)展進(jìn)行調(diào)查，并通過(guò)訪問(wèn)座談對(duì)余杭區(qū)初中體操教學(xué)的開(kāi)展有了全面的認(rèn)識(shí)。從調(diào)查結(jié)果看，基本體操在中學(xué)開(kāi)展的情況較好，特別是隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)和廣播操的教學(xué)。從所調(diào)查的初中課間活動(dòng)分析，市縣及鄉(xiāng)村課間做廣播體操的學(xué)校達(dá)到90%以上。從調(diào)查的實(shí)際情況看，初中教學(xué)大綱規(guī)定的17個(gè)動(dòng)作及兩套聯(lián)合動(dòng)作沒(méi)有任何一個(gè)動(dòng)作是所有學(xué)校都教過(guò)的。而且初三體育課基本上是只教授升學(xué)考試內(nèi)容，基本上沒(méi)有一所學(xué)校教授體操技術(shù)。

競(jìng)技體操內(nèi)容的教授情況

[項(xiàng)目&動(dòng)作內(nèi)容&教授學(xué)校/百分比&項(xiàng)目&動(dòng)作內(nèi)容&教授學(xué)校/百分比&技巧&前滾翻&24/85.7&跳躍&斜向助中飯直用騰躍&8/28.6&后滾翻&23/82.1&正面助中飯側(cè)騰躍&7/25.0&魚(yú)躍前滾翻&10/35.7&屈腿騰躍&7/25.0&后滾翻或半劈腿&15/3.6&分腿騰躍&5/11.9&肩肘倒立&16/57.1&&&單肩后滾翻成單膝跪撐&10/35.7&&&單杠&單/雙足蹬地翻身上&12/42.9&雙杠&支撐擺動(dòng)分腿坐前進(jìn)&17/60.7&騎撐單掛膝后回環(huán)一周半成單掛膝懸坐&6/21.4&支撐前擺向左（右）挺身下&12/42.9&]

第二，中學(xué)體育課體操教材包括基本體操、實(shí)用體操、輕器械體操、競(jìng)技體操與韻律體操，以下表格僅對(duì)競(jìng)技體操教材中的考核動(dòng)作及韻律體操的教授情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)說(shuō)明。

從以上競(jìng)技體操內(nèi)容的教授情況可以看出，初中的體操教學(xué)不容樂(lè)觀，韻律體操這項(xiàng)很少受客觀條件限制又廣為青少年喜愛(ài)的健身運(yùn)動(dòng)，在中學(xué)的教授率很低。

第三，學(xué)生體操基礎(chǔ)普遍較差（見(jiàn)下表）。

學(xué)生體操基礎(chǔ)情況一覽（隨意抽取100人）

[年級(jí)&沒(méi)有&一般&比較好&很扎實(shí)&初一&30&55&13&2&初二&35&53&12&/&初三&37&52&11&/&]

第四，學(xué)生對(duì)體操的了解和認(rèn)識(shí)不夠（見(jiàn)下表）。

學(xué)生對(duì)體操課了解情況一覽

[年級(jí)&很了解&了解&不了解&初一&20&55&25&初二&18&56&16&初三&17&55&28&]

二、造成這種現(xiàn)狀的原因

1.較易出現(xiàn)傷害事故。體操教學(xué)中較易出現(xiàn)傷害事故，但教師不能因易出現(xiàn)事故就減少體操項(xiàng)目的教學(xué)。有些傷害事故是教師和學(xué)生在實(shí)際教學(xué)中對(duì)其重視程度不夠所造成的，如缺乏嚴(yán)密的組織，教師放任自流，課堂紀(jì)律、秩序很差，對(duì)練習(xí)的項(xiàng)目、人數(shù)沒(méi)有統(tǒng)籌安排；技術(shù)動(dòng)作的錯(cuò)誤，違反了人體結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和各器官系統(tǒng)功能活動(dòng)的規(guī)律，準(zhǔn)備活動(dòng)不充分；器械年久失修或維護(hù)不良，安裝不牢固或安放位置不當(dāng)，器械的高低、大小與輕重不符合學(xué)生的年齡、性別和水平的特點(diǎn)；缺乏必要的防護(hù)器具、身體保護(hù)和幫助意識(shí)。

2.體育教師的教學(xué)態(tài)度不端正。體操教學(xué)難度大、工作量也大，需要來(lái)回搬運(yùn)大量器械，而且有的器械很笨重，布置場(chǎng)地較麻煩。所有這一切，使教師覺(jué)得上體操課力不從心，于是產(chǎn)生一種惰性，能不上就不上，該上的也盡量刪繁就簡(jiǎn)，直接打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，造成教師厭教、學(xué)生厭學(xué)的狀況。

3.體育教師的體操動(dòng)作技術(shù)不過(guò)硬。有的體育教師在大學(xué)時(shí)本來(lái)就沒(méi)有打好基本功，參加工作以后又不常鍛煉，因此做體操示范動(dòng)作較吃力，有的甚至不會(huì)做?，F(xiàn)在初中體育教學(xué)沒(méi)有進(jìn)行男女分班教學(xué)，男體育教師做不好女生的一些柔韌項(xiàng)目，女體育教師沒(méi)法做男生的一些力項(xiàng)目，這樣就造成教師不愿教、學(xué)生不愿學(xué)。

三、中學(xué)生的體質(zhì)狀況

當(dāng)前學(xué)生機(jī)體發(fā)育不平衡，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，身體素質(zhì)、生理機(jī)能與身體形態(tài)的發(fā)展不均衡，身體形態(tài)指標(biāo)有大幅度的增長(zhǎng)，身體素質(zhì)提高不明顯。

第二，在身體形態(tài)發(fā)育中，人體的長(zhǎng)度指標(biāo)與寬度指標(biāo)的增長(zhǎng)不平衡，身高增長(zhǎng)快，胸圍增長(zhǎng)慢。

（上接第184頁(yè)）第三，城、鄉(xiāng)學(xué)生體質(zhì)發(fā)展不平衡。

四、中學(xué)體操教學(xué)的價(jià)值

第一，體操運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)之一是既能全面又能重點(diǎn)地鍛煉身體，體操運(yùn)動(dòng)可以有效增強(qiáng)肌肉力量，改善平衡能力，提高靈敏程度，塑造健美身體，可以有針對(duì)性地進(jìn)行局部練習(xí)，以達(dá)到平衡發(fā)展和矯正某些畸形的目的，這些特點(diǎn)是其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目所不具備的。

第二，體操運(yùn)動(dòng)的技能在生活中有很高的實(shí)用價(jià)值，可以有效地提高人們克服障礙及自我保護(hù)能力。

第三，心理拓展訓(xùn)練借助身體練習(xí)可以達(dá)到促進(jìn)心理發(fā)展的目的，這一點(diǎn)給學(xué)校體育工作者以很大的啟示。體操運(yùn)動(dòng)中有許多動(dòng)作具有一定的難度和危險(xiǎn)性，練習(xí)者在練習(xí)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理體驗(yàn)，承受較大的心理負(fù)荷，需要練習(xí)者具備一定的勇敢、果斷和相互合作與信任的心理品質(zhì)等。

第四，中學(xué)體操的學(xué)習(xí)為學(xué)生以后的終身體育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、建議

第一，領(lǐng)導(dǎo)重視，進(jìn)一步完備體操教學(xué)設(shè)施，同時(shí)提倡學(xué)校自制一些體操簡(jiǎn)易器材，因地制宜，逐步完善體操設(shè)備，滿(mǎn)足教學(xué)要求。

第二，提高中學(xué)體育教師的體操教學(xué)素養(yǎng)，全面提高教師的業(yè)務(wù)能力。

第三，定期組織開(kāi)展校內(nèi)外體操教材規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的小型單項(xiàng)比賽，將體操項(xiàng)目與田徑和球類(lèi)項(xiàng)目比賽一視同仁，普及與提高相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)校體操活動(dòng)的開(kāi)展。

第四，加強(qiáng)體育教師對(duì)體操教學(xué)的組織與管理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體操的興趣。

第五，體育教師要加強(qiáng)責(zé)任感，走出體操教學(xué)不安全的誤區(qū)。

第六，教育主管部門(mén)應(yīng)給予檢查與督促，采用激勵(lì)機(jī)制，促使體操教學(xué)與中學(xué)體育教學(xué)接軌。

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