梁芳

目前，英語教學(xué)只注重教師在課堂的講解，而忽視了學(xué)生英語閱讀方法和能力的培養(yǎng)，使學(xué)生對英語這門學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)情緒，導(dǎo)致了英語教學(xué)的失敗。為了提高英語教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對英語知識的理解和掌握能力，筆者根據(jù)自己在英語教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，粗淺地談幾點(diǎn)認(rèn)識。

一、利用正確的方法進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練

在閱讀英語單詞或句子的過程中，許多學(xué)生感到自己的閱讀速度提不上去，并且對單詞和句子的意義無法理解；有的學(xué)生則認(rèn)為自己的英語基礎(chǔ)知識太差，然后就盲目地背單詞。教師指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)生原有英語知識的基礎(chǔ)上，能夠用正確的方法進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練，即能顯著提高學(xué)生的閱讀速度，也能提高學(xué)生對單詞和句子意義的理解。以下有四種快速閱讀的方法可供參考：

1.快速泛讀。平時要養(yǎng)成快速泛讀的習(xí)慣，以教材為主，要求讀得快，理解掌握課文的主要內(nèi)容就行了。

2.計時閱讀。閱讀時要養(yǎng)成計時閱讀的習(xí)慣。計時閱讀每次進(jìn)行5～10分鐘即可，不宜過長。由于計時快速閱讀時，學(xué)生精力高度集中，時間一長，容易疲勞、精力分散，反而乏味。

3.略讀。略讀又稱跳讀或?yàn)g覽，是一種專門的、非常實(shí)用的快讀閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快的速度閱讀，迅速獲取文章大意或中心思想。換句話說，略讀就是要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過某些細(xì)節(jié)，以求抓住文章的大概，從而加快閱讀速度。

4.尋讀。尋讀又稱查讀，同略讀一樣，尋讀也是一種快速閱讀技能。尋讀是一種從整篇的文章中迅速查找某一特定的信息，如人物、事件、時間、地點(diǎn)、數(shù)字等，而對其他部分略去不讀的快速閱讀方法。

另外，還可以采用圖式的方法進(jìn)行閱讀。圖式有三種類型：語言圖式、內(nèi)容圖式和形式圖式。語言圖式是指讀者先前的語言知識，即關(guān)于語言、詞匯、語法等方面的知識；內(nèi)容圖式是指讀者對所討論主題的熟悉程度；形式圖式是指讀者對文章體裁的了解程度。如果教師在學(xué)生閱讀中能給予指導(dǎo)，將會對把握文章內(nèi)涵和整體脈絡(luò)起到至關(guān)重要的作用，從而可以達(dá)到最佳的閱讀效果。

二、開展課外閱讀活動

要提高學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力，只進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練是不夠的。以每周1000個詞來計算，學(xué)生一個學(xué)期只能完成1～1.5萬個詞的閱讀量，不足以使學(xué)生從中獲取獨(dú)立閱讀英語文章的基本技巧。所以，除快速閱讀外，還要開展課外活動，向?qū)W生提供較多而且題材較廣的短小成篇的課外閱讀材料，并要求學(xué)生相互交換各自的不同閱讀材料，要求每人每天課外閱讀600個詞的短文。這樣，既增加了閱讀量，又?jǐn)U大了學(xué)生的知識面，提高了學(xué)生的閱讀興趣。

三、認(rèn)真選好讀物

讀物的選擇對閱讀的效果起著重要作用。如果讀物選擇不當(dāng)，就會影響學(xué)生的閱讀興趣。因此，選擇讀物時要堅持“趣、易、薄、多”的原則。

1.趣。材料要有趣。興趣是行動的最大內(nèi)驅(qū)力，所謂“read for pleasure”，可以選擇英語笑話、幽默語言故事、科普小品、人物傳記、膾炙人口的名人演講、童話故事、短篇偵探小說以及著名小說的英文簡寫本等。當(dāng)然，英語水平好的學(xué)生可以選擇文字通俗優(yōu)美并且稍簡短一些的英文原著。有趣的讀物會讓學(xué)生愛不釋手。

2.易。語言要簡單。具體做法是：從書中隨便翻一兩頁，如果不用字典能看懂大意，那就說明語言難易適中。簡單的讀物容易培養(yǎng)語感，也容易提高閱讀速度。千萬不要好高騖遠(yuǎn)，一開始就讀大部分的原著，那樣讀書的熱情會很快被大量的生詞所淹沒。因此，選擇英語課外讀物應(yīng)先易后難，多易少難。

3.薄。書要薄，文章要短。如果能在較短的時間內(nèi)完成閱讀任務(wù)，則容易獲得成就感，這種成就感又形成正反饋，進(jìn)一步強(qiáng)化閱讀的興趣，從而越讀越愛讀，越讀越想讀。

4.多。閱讀量要大，即讀得多，讀得廣泛。要讀得多，所選材料就必須容易；要讀得廣泛，就要選薄書、短文章。

四、閱讀要講究效率且要落到實(shí)處

要提高閱讀效率，就要善用閱讀策略，如預(yù)測、略讀、查讀、猜測、總結(jié)等。當(dāng)然效率體現(xiàn)在閱讀速度和理解能力兩個方面。速度的提高與閱讀量是密切相關(guān)的。閱讀要以量求質(zhì)，給學(xué)生定的閱讀總量要在40萬個詞左右，每天堅持10分鐘，讀速定為60wpm左右，要求準(zhǔn)確理解率達(dá)到70%以上。實(shí)踐證明，一般水平的學(xué)生通過努力是不難達(dá)到這個指標(biāo)的。

閱讀基本上是在課外進(jìn)行，以學(xué)生自學(xué)為主，但是如果沒有得力措施的保障，就很難持續(xù)地發(fā)展。除對讀量、讀速嚴(yán)格要求并記錄在案進(jìn)行評比外，還要對學(xué)生的閱讀方法和技巧進(jìn)行指導(dǎo)。

1.指點(diǎn)學(xué)生養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣。閱讀時，不要每次僅看一個單詞、一個短語、一個句子，不要邊看邊查詞典，而要指導(dǎo)學(xué)生一邊閱讀一邊理解，一邊理解一邊閱讀的好習(xí)慣。

2.指點(diǎn)學(xué)生依“綱”閱讀。這個綱就是文章的關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞，每篇材料都配有相應(yīng)的閱讀和理解，在閱讀時即可以作為閱讀理解，又可以作為閱讀的提綱。

總之，在英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀方法和技巧，是提高學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中對英語知識的理解和掌握能力的關(guān)鍵。因此，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中，掌握了快速有效的英語閱讀方法和技巧，不但培養(yǎng)了對英語學(xué)習(xí)的極大興趣，同時也快速提高了對英語知識的掌握和理解，我們每一位英語教師在英語教學(xué)中不僅能夠取得好的成績，而且也能夠完成教育教學(xué)任務(wù)。