黃冰

摘 要： 句子理解，特別是長(zhǎng)難句理解，是提高閱讀能力的突破口。通過(guò)英語(yǔ)句法分析與閱讀相結(jié)合、化長(zhǎng)難句為簡(jiǎn)單句及特殊句型還原的技巧，加深對(duì)英語(yǔ)閱讀理解中長(zhǎng)難句的理解。

關(guān)鍵詞： 高中英語(yǔ)閱讀理解 長(zhǎng)難句分析 理解之法

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句”的閱讀要求。從近年的高考題來(lái)看，所選短文均選自英語(yǔ)原版文章，除了生詞量大、篇幅長(zhǎng)以外，文中的句子結(jié)構(gòu)也較為復(fù)雜，摻雜了大量長(zhǎng)難句，考生普遍感覺(jué)較難理解?？梢?jiàn)，難句理解是閱讀理解的突破口。下面，我通過(guò)英語(yǔ)句法分析與閱讀相結(jié)合、化長(zhǎng)難句為簡(jiǎn)單句及特殊句型還原的技巧，談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)閱讀理解中長(zhǎng)難句的理解。

一、運(yùn)用句法知識(shí)與閱讀相結(jié)合分析長(zhǎng)難句

只有掌握英語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)，才能進(jìn)行正確的句法分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)英語(yǔ)的固定句型和結(jié)構(gòu)要牢記并掌握，并學(xué)會(huì)它們之間的轉(zhuǎn)換，這樣對(duì)長(zhǎng)難句的理解就不會(huì)束手無(wú)策。根據(jù)英語(yǔ)中的五種基本句型結(jié)構(gòu)，把句子中的主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)等主要成分找出來(lái)，其他成分如定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等則一目了然，易于理解。一些長(zhǎng)句其實(shí)就是一個(gè)由主句和若干個(gè)從句組成的多層次主從復(fù)合句，一定要搞清主句和從句之間的邏輯關(guān)系，只要把邏輯關(guān)系搞清楚了，長(zhǎng)難句就好對(duì)付了。

例如：People think being an artist must be a wonderful way to earn ones living .Of course，there are lots of great things about working for oneself，at home alone.分析：此句是個(gè)含有賓語(yǔ)從句的復(fù)合句。People think是主句，being an artist must be a wonderful way to earn oneliving是謂語(yǔ)動(dòng)詞think的賓語(yǔ)從句，省略了連接詞that，全句的結(jié)構(gòu)為：主語(yǔ)+謂語(yǔ)動(dòng)詞+賓語(yǔ)從句，從句中，動(dòng)名詞短語(yǔ)being an artist作主語(yǔ)，must be作謂語(yǔ)動(dòng)詞，a wonderful way to earn ones living作表語(yǔ)，其基本句型為：主+系+表，動(dòng)名詞短語(yǔ)being an artist作主語(yǔ)，不定式短語(yǔ)to earn oneliving作定語(yǔ)，修飾way。

再如：Experts found people who played online games designed to improve their cognitive skills didnt get any smar 60.分析：該句含有賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、后置定語(yǔ)，主句為experts found，省略了連接詞that，其他就是賓語(yǔ)從句，而這個(gè)賓從又包含了定從：who played online games designed to improve their cognitive skills，修飾people，定語(yǔ)從句里還含有過(guò)去分詞充當(dāng)?shù)暮笾枚ㄕZ(yǔ)：designed to improve their cognitive skills，用來(lái)修飾online games，只有通過(guò)這樣的層層遞進(jìn)和分析，才能對(duì)這個(gè)句子有精確的判斷和翻譯。

二、抓關(guān)鍵詞斷句

在盤根錯(cuò)節(jié)的長(zhǎng)難句中，重中之重是要抓住結(jié)構(gòu)關(guān)鍵詞。結(jié)構(gòu)關(guān)鍵詞是分句、意群的引導(dǎo)詞或起始詞，找到它就能夠化整為零，各個(gè)擊破。關(guān)鍵詞就如一首詩(shī)的詩(shī)眼，抓住了它，理解整篇文章也就不是什么難事了。

任何一個(gè)復(fù)雜長(zhǎng)句都不外乎由一個(gè)或多個(gè)并列結(jié)構(gòu)和復(fù)合句構(gòu)成。并列結(jié)構(gòu)一般由連詞and，but，or等連接；復(fù)合句按其在句中的作用，可分為名詞性從句、形容詞性從句（定語(yǔ)從句）和副詞性從句（狀語(yǔ)從句）三大類。任何一個(gè)復(fù)合句都有一個(gè)至幾個(gè)反映邏輯、意義及結(jié)構(gòu)關(guān)系的引導(dǎo)詞，找出這些引導(dǎo)詞，就能分析出復(fù)合句的完整句子結(jié)構(gòu)，清理出完整意義。平時(shí)要注意積累表示各種邏輯關(guān)系的連詞和短語(yǔ)。表示目的：so that，for the purpose that，in order that等；表示結(jié)果：so...that...，such...that...，as a result，therefore，thus等；表示條件：if，on condition that，unless等；表示原因：because，since，as等。

例如：Decision-thinking is not unlike poker——it often matters not only what you think，but also，what others think you think and what you think they think you think. 分析：這個(gè)句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜。從概貌上看，破折號(hào)前是個(gè)簡(jiǎn)單句，破折號(hào)引出一個(gè)補(bǔ)充說(shuō)明的句子。結(jié)構(gòu)關(guān)鍵詞是not only...but also，what，what，and what，抓住引導(dǎo)詞后，再確定各個(gè)謂語(yǔ)。由此分析得知，it是形式主語(yǔ)，真正主語(yǔ)是三個(gè)主語(yǔ)從句，三個(gè)主語(yǔ)從句由not only...but also和and連接。在第二個(gè)主語(yǔ)從句中帶有賓語(yǔ)從句，第三主語(yǔ)從句中也帶有賓語(yǔ)從句，而且賓語(yǔ)從句中又帶有賓語(yǔ)從句，重重疊疊。

又如：It is as great an effort for an office clerk to walk five blocks with a loaded brief-case as it is for a jungle-dweller to cross a valley with a goat on his back.分析：很明顯，這是一個(gè)平行結(jié)構(gòu)的句子，由as...as引導(dǎo)，同時(shí)含有不定式結(jié)構(gòu)，抓住這幾個(gè)詞：as，for，as，for，結(jié)構(gòu)就很清晰。

三、將一些特殊句型“恢復(fù)原狀”

難句的另一種形式是各種創(chuàng)新句型，主要形式有省略、插入語(yǔ)、前置、倒裝、強(qiáng)調(diào)、被動(dòng)、雙重否定等。我們可以利用還原法和消原法，還復(fù)雜句型以本來(lái)面目，以求順利理解。

例如：Had U.S.Airways Captain C.Hesley Sullenberger not guided his jet to a safe landing on the Hudson River，just west of New York City，more than 100 people on the plane might have died，along with many more on the ground.

很多學(xué)生一看到這個(gè)句子就懵了，不知所云。仔細(xì)一看，這個(gè)句子其實(shí)是個(gè)省略句，虛擬語(yǔ)氣中if的省略，可還原為：If U.S.Airways Captain C.Hesley Sullenberger had not guided his jet to a safe landing on the Hudson River，just west of New York City...這樣一掰，整個(gè)意思就清楚明了了。

由此可見(jiàn)，學(xué)會(huì)正確運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，抓主干、剔從句，對(duì)句子進(jìn)行必要的斷句，關(guān)鍵是主句的主謂結(jié)構(gòu)，方法是先將句子的修飾成分（名詞性從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句和非謂語(yǔ)動(dòng)詞）去掉，露出主句的真面貌，然后分析修飾部分和主句的關(guān)系，理清邏輯和思路，那么，長(zhǎng)難句的破解對(duì)英語(yǔ)閱讀者來(lái)說(shuō)就易如反掌。在平時(shí)備考訓(xùn)練中，應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的閱讀技巧和方法，在考場(chǎng)上如果遇到難句，就能化難為易，達(dá)到事半功倍的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈佳.高一學(xué)生英語(yǔ)閱讀策略使用情況調(diào)查與研究[J].東北師范大學(xué)，2010.

[2]馬國(guó)英.英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)[M].太原科技，2005.