做任何事情都需要智慧、韌勁和魄力，做學(xué)術(shù)和教育工作亦是如此，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，敢于探索，勇于擔(dān)當(dāng)，樂于奉獻(xiàn)，不斷追求學(xué)術(shù)前沿，盡力為繁榮中國學(xué)術(shù)提供服務(wù)，用創(chuàng)新、追求和奉獻(xiàn)演繹學(xué)術(shù)人生?！邔?/p>

收稿日期：2014-04-15

作者簡介：雷小毅，女，今傳媒雜志社社長助理，主要從事傳媒研究。

編者按：中國人民大學(xué)新聞系成立于1955年，是新中國成立后黨和政府領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)辦的第一家新聞教育機(jī)構(gòu)，1988年，新聞系改名為新聞學(xué)院，被譽(yù)為中國最好的新聞學(xué)院，是中國新聞傳播教育的一面旗幟，以培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新型新聞傳播人才為己任，為中國新聞傳播事業(yè)培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。倪寧教授作為中國人民大學(xué)新聞學(xué)院執(zhí)行院長兼博士生導(dǎo)師，更是兢兢業(yè)業(yè)，潛心研究，他以堅(jiān)韌不拔的韌勁、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠橇妥繝柌环驳闹腔鄯e極投身于新聞教學(xué)和學(xué)術(shù)研究當(dāng)中，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)精神和飽滿的工作熱忱使他始終走在學(xué)術(shù)的前沿，為中國的新聞事業(yè)做出了積極貢獻(xiàn)。近期本刊記者有幸采訪了倪院長，讓我們一起聆聽倪教授從事新聞研究工作的真知灼見吧！

倪寧，男，安徽省肥東縣人。中國人民大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，1978年10月考入中國人民大學(xué)新聞系，1983年7月畢業(yè)后留校任教至今。2001年6月被評為教授。期間擔(dān)任過系辦公室主任，副系主任，副院長，學(xué)校學(xué)生處處長，校長助理，學(xué)校圖書館館長。主要研究方向及專長為廣告?zhèn)鞑ゼ靶侣剺I(yè)務(wù)。曾兼任學(xué)校文化科技園管理委員會副主任、國家清史編纂委員會辦公室副主任。現(xiàn)任中國人民大學(xué)新聞學(xué)院執(zhí)行院長，中國人民大學(xué)學(xué)術(shù)委員會委員、學(xué)位委員會委員。主要學(xué)術(shù)著作有《廣告新天地》、《廣告學(xué)教程》（1-4版）、《廣告?zhèn)鞑W(xué)》（合著）、《廣告精點(diǎn)》（合著）、《廣告學(xué)》（合著）、《廣告學(xué)概論》（合著）等，其中《廣告學(xué)教程》被列為普通高等教育十五、十一五國家級規(guī)劃教材。《廣告?zhèn)鞑W(xué)》（合著）、《廣告學(xué)教程》曾獲中國人民大學(xué)優(yōu)秀科研成果獎?！缎侣劷虒W(xué)實(shí)踐的組織與管理》、《報(bào)紙編輯學(xué)課程教學(xué)法研究》等三項(xiàng)北京市優(yōu)秀教學(xué)成果獎獲獎主要成員，教育部新聞傳播學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任，中國高等教育學(xué)會廣告學(xué)專業(yè)委員會副理事長。

本刊記者（以下簡稱“記者”）：倪院長，您好！歡迎您做客《今傳媒》。我們都知道，中國人民大學(xué)新聞學(xué)院是中國新聞傳播教育的一面旗幟，為我國新聞事業(yè)培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀新聞人才，也被譽(yù)為中國最好的新聞學(xué)院，那么倪院長，請您就人大新聞學(xué)院的教育理念和人才培養(yǎng)方式詳細(xì)談?wù)劇?/p>

倪院長：中國人民大學(xué)新聞學(xué)院是在原新聞系的基礎(chǔ)上建立起來的，成立于1955年，當(dāng)年開始招生。1958年，原為燕京大學(xué)新聞系的北京大學(xué)中文系新聞專業(yè)成建制并入人大新聞系，1988年，新聞學(xué)院成立。人大新聞學(xué)院（系）匯集數(shù)校資源，又得人民大學(xué)豐厚的人文社會科學(xué)學(xué)科之滋養(yǎng)，這么多年來，經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，和我們?nèi)w校友一起成長、進(jìn)步。新聞學(xué)院現(xiàn)有新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣播電視學(xué)和廣告與傳媒經(jīng)濟(jì)4個系，一個新聞傳播史論教研部；有新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣播電視學(xué)、廣告學(xué)、編輯出版學(xué)5個本科專業(yè)；有新聞學(xué)、傳播學(xué)、傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)和廣播電視傳播學(xué)4個研究生（含碩博）專業(yè)；設(shè)有新聞傳播學(xué)博士后流動站；擁有國家級的新聞傳播實(shí)驗(yàn)中心；為國內(nèi)少數(shù)擁有新聞傳播學(xué)一級學(xué)科的新聞傳播院校之一，也是教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地“新聞與社會發(fā)展研究中心”所在單位，是國家“211”工程和“985”工程重點(diǎn)建設(shè)單位。教育部開展學(xué)科評估，人大新聞學(xué)院連續(xù)三屆名列榜首。目前各類在校生近1300人，每年還有在職學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)百人。可以說，人大新聞學(xué)院是我國新聞傳播領(lǐng)域人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要基地之一，如果按照1955年建系算起，已經(jīng)走了近60年的歷程。面對新聞信息傳播空前繁榮，新聞傳播行業(yè)充滿挑戰(zhàn)，人大新聞學(xué)院需要更加努力，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的新型新聞信息傳播人才。

在人才培養(yǎng)模式上，學(xué)院著力推動以下三個融合：一是超越具體媒介形態(tài)，在學(xué)院內(nèi)部啟動以“媒介融合”為導(dǎo)向的課程體系再造（本科層次，多維課程包和自主選修體系）；二是超越具體學(xué)科邊界，在全校范圍啟動以“學(xué)科融合”為導(dǎo)向的跨學(xué)科聯(lián)合實(shí)驗(yàn)班（本科層次，“新聞學(xué)—法學(xué)”、“新聞學(xué)院—國際關(guān)系”雙學(xué)位實(shí)驗(yàn)班）；三是走出校門，啟動以“術(shù)業(yè)融合”為導(dǎo)向的專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)（研究生層次，雙導(dǎo)師）和實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)。

這幾年，我們學(xué)院一直在探索、實(shí)踐以媒介融合、學(xué)科融合、產(chǎn)學(xué)融合為核心的新聞傳播人才培養(yǎng)模式，力求能夠?qū)π滦蝿菹碌奈覈侣剛鞑ソ逃母锂a(chǎn)生創(chuàng)新示范意義。學(xué)院依循學(xué)科規(guī)律，主動適應(yīng)全球信息技術(shù)革命浪潮，通過課程改造、教材建設(shè)和教學(xué)手段革新，階段性完成了媒介融合時(shí)代的教學(xué)體系建設(shè)；主動開放學(xué)科邊界，深度整合全校一流學(xué)科資源，啟動“新聞學(xué)—法學(xué)”、“新聞學(xué)—國際政治”實(shí)驗(yàn)班，在培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型新聞傳播人才方面實(shí)現(xiàn)了標(biāo)志性的突破；主動促進(jìn)術(shù)業(yè)互通，增設(shè)國際新聞碩士、新聞與傳播專業(yè)碩士等人才培養(yǎng)門類，延聘跨領(lǐng)域、多層次業(yè)界導(dǎo)師，實(shí)質(zhì)性建設(shè)產(chǎn)學(xué)合作基地，培養(yǎng)高水平、應(yīng)用型、國際化的新聞傳播人才。廣播電視學(xué)科新增碩士、博士點(diǎn)，形成了從本科到博士的完整學(xué)科體系。

作為課堂教學(xué)的一種延伸，學(xué)院還推出了“新聞學(xué)子走基層”活動。為積極響應(yīng)新聞戰(zhàn)線“走基層、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改文風(fēng)”活動的開展號召，也為了深化高校新聞專業(yè)大學(xué)生對社會實(shí)際的了解，加強(qiáng)其對新聞采寫的活力源泉的感受，從而提高社會認(rèn)識能力和新聞實(shí)踐能力，為今后從事新聞宣傳工作奠定更加扎實(shí)的基礎(chǔ)。同學(xué)們在深入基層和群眾中更深刻地認(rèn)識了社會發(fā)展?fàn)顩r、鍛煉了新聞實(shí)踐能力。目前，這一模式已成為學(xué)院人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一。

記者：貴院的新媒體研究以“大傳播、全媒體”理念開展教學(xué)與科研活動，使學(xué)科建設(shè)不斷適應(yīng)媒介技術(shù)的發(fā)展和傳播形態(tài)的變化。請您具體談?wù)勝F院是如何進(jìn)行新媒體教學(xué)與科研活動的？

倪院長：人大新聞學(xué)院一直秉承理論與實(shí)踐并重，重視基礎(chǔ)教育和實(shí)際技能的培訓(xùn)。在新媒體不斷涌現(xiàn)的新的傳播環(huán)境下，人大新聞學(xué)院堅(jiān)持在繼承的基礎(chǔ)上創(chuàng)新，一方面把學(xué)院人才培養(yǎng)中多年積累形成的優(yōu)良傳統(tǒng)承繼和光大，一方面探求適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的新聞傳播人才的新思路、新做法。近年來進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)部和跨學(xué)科融合，持續(xù)推動新媒體環(huán)境下的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，構(gòu)建媒介融合背景下的新聞傳播教育體系。以“跨媒體實(shí)驗(yàn)課程”為突破口，學(xué)院實(shí)質(zhì)性推進(jìn)媒介融合與學(xué)科融合框架下的課程體系與教材建設(shè)，加強(qiáng)課程包、案例庫和實(shí)踐平臺建設(shè)，努力提升學(xué)生的新聞傳播業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力，“新聞評論案例教程”等五部教材入選“北京高等教育精品教材”和“普通高等教育精品教材”；此外，學(xué)院還以國家“十二五”教材建設(shè)為契機(jī)，著眼媒介融合與社會轉(zhuǎn)型大勢，啟動新一輪新聞傳播學(xué)科教材創(chuàng)新工程，規(guī)劃新編教材20本，目前正陸續(xù)按計(jì)劃完成。endprint

學(xué)院對本科課程建設(shè)非常重視，在學(xué)校的支持與學(xué)院的大力投入下，已經(jīng)建設(shè)成功的國家級精品課程有4門（新聞編輯、新聞評論、數(shù)字傳播技術(shù)應(yīng)用、新聞理論），北京市精品課程5門（新聞編輯、新聞評論、數(shù)字傳播技術(shù)應(yīng)用、新聞理論、新聞攝影），在建的課程還有新聞采訪寫作、新聞史、媒介管理與經(jīng)營等。

因應(yīng)媒介融合趨勢，學(xué)院在教學(xué)上不斷改進(jìn)，形成了“跨媒體教學(xué)”、“實(shí)驗(yàn)教學(xué)”、“案例教學(xué)”為特點(diǎn)的一系列創(chuàng)新方法。如：建設(shè)了11個“跨媒體傳播實(shí)驗(yàn)”工作坊，將其納入正式的本科課程教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的跨媒體理念和實(shí)際應(yīng)用能力；將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合，形成了一套以能力培養(yǎng)為核心、分層次的完整實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，涵蓋50余門專業(yè)課程（占全院專業(yè)課程的70%以上），建立以學(xué)生為中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，形成以自主式、合作式、研究式為主的學(xué)習(xí)方式；不斷完善“新聞傳播學(xué)案例庫”建設(shè)，目前已擁有13個子庫，案例數(shù)量超過500個，內(nèi)容涵蓋學(xué)院全部專業(yè)，并已經(jīng)有多本相關(guān)教材出版成冊。學(xué)院幾乎全部業(yè)務(wù)課教師和大量學(xué)生參與了該項(xiàng)目的案例寫作。該項(xiàng)目在整合教學(xué)資源的同時(shí)，也成為了鍛煉學(xué)生業(yè)務(wù)能力的平臺。

作為教學(xué)改革的后盾，學(xué)院的新聞傳播實(shí)驗(yàn)中心為教學(xué)創(chuàng)新提供了良好的軟硬件環(huán)境。在“985工程”資金的扶持下，新聞傳播實(shí)驗(yàn)中心的實(shí)驗(yàn)設(shè)施不斷完善，并順利通過了國家級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的驗(yàn)收。

為強(qiáng)化以媒介融合為導(dǎo)向的新聞理論與實(shí)務(wù)體系研究、以公共傳播為重點(diǎn)的傳播理論與實(shí)務(wù)體系研究，學(xué)院規(guī)劃了馬克思主義新聞思想體系與中國新聞實(shí)踐研究、數(shù)字時(shí)代新聞業(yè)務(wù)變革研究、中國公共傳播基礎(chǔ)理論與方法體系研究（含政治傳播、健康傳播、民族傳播、環(huán)境傳播與公共外交等）、新媒體與社會變革研究、輿情熱點(diǎn)事件的評價(jià)與預(yù)警指標(biāo)體系的建構(gòu)、認(rèn)知神經(jīng)傳播學(xué)方法及應(yīng)用性研究、中國媒介傳播道德評價(jià)體系研究、媒介融合與視覺傳播研究、文化產(chǎn)業(yè)研究等12個重點(diǎn)拓展項(xiàng)目，集聚和引導(dǎo)全體教師的主要學(xué)術(shù)精力及研究方向。一方面作為學(xué)科培育和學(xué)術(shù)勢能積蓄，一方面也推動在新媒體環(huán)境下教學(xué)研究的創(chuàng)新。

記者：面對媒介融合時(shí)代的到來，依您看，中國新聞傳播教育應(yīng)該怎么樣去應(yīng)對？貴院是如何應(yīng)對的？您曾提到“以變應(yīng)變”，能具體談?wù)剢幔?/p>

倪院長：以人大新聞學(xué)院的人才培養(yǎng)實(shí)踐來看，我國新聞傳播教育目前確實(shí)到了一個需要突破、需要進(jìn)一步創(chuàng)新的發(fā)展階段。以個人之陋見，我國的新聞傳播教育首先必須認(rèn)清兩個大的宏觀環(huán)境，或者是兩大變化。一是我國社會轉(zhuǎn)型的速度進(jìn)一步加快，我國正在進(jìn)一步深化改革，社會主義市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步完善，十八大以來的一系列方略進(jìn)一步推動我國社會的發(fā)展變化；二是由于新的傳播技術(shù)的帶動，新的信息傳播方式不斷涌現(xiàn)，傳播媒體、傳播手段等的變化，簡直有些令人目不暇接。這兩大變化，都需要我們認(rèn)真對待，悉心研究。從人才培養(yǎng)的角度看，第一大變化是所有學(xué)科專業(yè)都面臨的；而第二大變化，是我們新聞傳播教育所要經(jīng)受的特有的挑戰(zhàn)，而且沖擊性很強(qiáng)。在某種程度上，是需要全方位的、帶有顛覆性的、相應(yīng)地調(diào)整培養(yǎng)思路和做法。這也就要求我們新聞傳播教育要“以變應(yīng)變”。但是，教育是有規(guī)律的，也不能翻燒餅，變來變?nèi)?。所以，既要充分考量如何適應(yīng)兩個大的環(huán)境變化，堅(jiān)持變革創(chuàng)新；又要堅(jiān)守已經(jīng)形成規(guī)律、共識的做法和認(rèn)識。比如，新聞傳播人才的培養(yǎng)，如何加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，怎樣使課堂學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)作的聯(lián)系更加緊密；怎樣增強(qiáng)準(zhǔn)新聞傳播從業(yè)人員的素養(yǎng)，使理論知識更加厚實(shí)寬泛，具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力和后勁；如何具有崇高的新聞傳播職業(yè)操守，能夠有效地正確地履行新聞傳播職能？等等，這些教育理念又是不能變的。同時(shí)也要注意在變革中把握住一些基本的東西。

第二，我認(rèn)為，全國的新聞教育單位應(yīng)該在變革中相互砥礪，發(fā)揮特色。這些年我國新聞傳播教育發(fā)展很快，新聞傳播的教學(xué)點(diǎn)幾乎遍地開花，這是好事，但毋容置疑，也存在不少問題，需要整頓、規(guī)范。這些年來，我國新聞傳播教育形成比較好的風(fēng)氣，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，各院系交往較多，幾個學(xué)會團(tuán)體也都發(fā)揮了較好的作用，應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)好這個優(yōu)良風(fēng)氣。而同時(shí)，在執(zhí)行國家關(guān)于新聞傳播類人才培養(yǎng)的基本標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，各新聞傳播院系也需要發(fā)見和發(fā)揮自身的特色，構(gòu)建各具特色的新聞傳播人才培養(yǎng)模式，特別注意利用所在學(xué)校和地區(qū)的資源優(yōu)勢。這樣，不以一種模子向社會培養(yǎng)輸送，也能夠滿足我國新聞信息傳播各種類別、各個層次的人才需求。

第三，積極爭取有關(guān)主管部門、特別是傳媒業(yè)的關(guān)心支持。由于新媒體發(fā)展所帶來的變化，新聞傳播教學(xué)單位僅靠一張紙、一支筆來維持教學(xué)、進(jìn)行培養(yǎng)，是不可能的了。考慮到經(jīng)費(fèi)、教學(xué)硬件等的投入，這就需要給新聞傳播教育吃些偏飯，多一些支持。再者，新媒體的發(fā)展，對于新聞傳播師生進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐，都提出新要求，也希望傳媒機(jī)構(gòu)能夠?yàn)樾侣剛鞑ピ合刀鄤?chuàng)造一些機(jī)會和條件。

第四，新聞傳播教師自身的改造、重塑，也是非常重要的。新媒體給教師也同樣帶來挑戰(zhàn)，需要他們有新的思維、新的視野、新的見識，需要調(diào)整。而革新已經(jīng)建立起來的知識體系是很困難的事情，需要勇氣和魄力。在現(xiàn)有的教師隊(duì)伍中，新聞傳播實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的或缺，也是一個嚴(yán)重現(xiàn)象，如何補(bǔ)足這塊短板，也要花大力氣。在新型新聞傳播人才培養(yǎng)過程中，教師無疑占有非常重要的地位。我想這一點(diǎn)也是需要高度重視的。

記者：您在新聞業(yè)務(wù)和廣告?zhèn)鞑ヮI(lǐng)域有很深入的研究，請簡要介紹一下您在這兩個領(lǐng)域內(nèi)最具代表性的研究成果。

倪院長：至于我本人，在新聞業(yè)務(wù)和廣告?zhèn)鞑ヮI(lǐng)域內(nèi)有個人的專著也有與志同道合和的友人共同合作完成的著作。在廣告?zhèn)鞑ヮI(lǐng)域著有第一版和第二版的《廣告學(xué)教程》、《廣告新天地》，與人合著《廣告精點(diǎn)》、《廣告學(xué)》、《廣告學(xué)概論》等，此外發(fā)表著作《試析我國期刊廣告經(jīng)營的現(xiàn)狀與發(fā)展》、《試論我國新聞教育的流變及其啟示》、《試論電視節(jié)目贊助的決定性因素》、《報(bào)業(yè)經(jīng)營應(yīng)該怎樣做》等， 在教學(xué)研究中還需多多建樹。在學(xué)院，我感謝同事支持協(xié)同、尊重和諒解，使得學(xué)院發(fā)展穩(wěn)步向前。如果說，人大新聞學(xué)院取得幾分成就，除各方關(guān)心厚愛外，是全院師生，包括我們所有畢業(yè)生共同努力的結(jié)果。

記者：隨著自媒體時(shí)代的到來，“網(wǎng)絡(luò)暴力”這個詞頻繁出現(xiàn)，傳統(tǒng)的議程設(shè)置失去了應(yīng)有的作用，面對這樣一種狀況，要實(shí)現(xiàn)“健康傳播”，作為媒體，應(yīng)該做些什么呢？

倪院長：無論是傳統(tǒng)媒體還是新媒體，自律最重要，要有職業(yè)操守，正確處理市場、利潤和社會責(zé)任的關(guān)系。而做到這一點(diǎn)，眼睛不要盯著別人做不做，首先自己做起來。新媒體平臺下信息的同質(zhì)化、飛沫化等干擾信息的健康傳播，網(wǎng)絡(luò)暴力需要自律與他律共同作用，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)把關(guān)人意識，完善網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)管理，規(guī)范網(wǎng)上傳播內(nèi)容。endprint