【摘 要】中國(guó)青年在革命和建設(shè)中的地位與作用毛澤東同志曾經(jīng)給予了高度的評(píng)價(jià)，他這樣說(shuō)：“帶著新鮮血液和朝氣加入革命隊(duì)伍的青年們，無(wú)論他們是共產(chǎn)黨員或非黨員，都是可貴的，沒(méi)有他們，革命隊(duì)伍不能發(fā)展，革命就不能勝利?！彼陨钊腴_(kāi)展高校學(xué)生黨建工作，進(jìn)一步激發(fā)高校學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的持久熱情，從而保證高校培養(yǎng)出的人才真正“止于至善”，是我們?cè)诮逃ぷ髦幸瓿傻闹匾蝿?wù)。

【關(guān)鍵詞】黨性認(rèn)識(shí)；發(fā)展；培養(yǎng)

21世紀(jì)是一個(gè)充滿機(jī)遇和希望，充滿風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的世紀(jì)。是一個(gè)決定中國(guó)未來(lái)前途與命運(yùn)的關(guān)鍵性世紀(jì)。在全面建設(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新時(shí)期，當(dāng)代大學(xué)生是承前啟后、繼往開(kāi)來(lái)的建設(shè)者、接班人和生力軍，應(yīng)當(dāng)自覺(jué)按照德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的要求，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想和信念，確立正確的前進(jìn)方向，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，牢固掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，更好的發(fā)揮自己的聰明才智，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史使命。

當(dāng)代青年，特別是各高校的莘莘學(xué)子更是祖國(guó)的未來(lái)和希望。中國(guó)青年在革命和建設(shè)中的地位與作用毛澤東同志曾經(jīng)給予了高度的評(píng)價(jià)，他這樣說(shuō)：“帶著新鮮血液和朝氣加入革命隊(duì)伍的青年們，無(wú)論他們是共產(chǎn)黨員或非黨員，都是可貴的，沒(méi)有他們，革命隊(duì)伍不能發(fā)展，革命就不能勝利?！彼陨钊腴_(kāi)展高校學(xué)生黨建工作，進(jìn)一步激發(fā)高校學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的持久熱情，從而保證高校培養(yǎng)出的人才真正“止于至善”，是我們?cè)诮逃ぷ髦幸瓿傻闹匾蝿?wù)。

作為一名高職院校的黨務(wù)工作者，通過(guò)多年的學(xué)生黨員發(fā)展工作，我發(fā)現(xiàn)高職學(xué)生在黨員發(fā)展過(guò)程中存在的一些問(wèn)題，特提出與大家討論：

一、黨性認(rèn)識(shí)不夠，入黨動(dòng)機(jī)多元化

由于學(xué)校體制不同，一般來(lái)說(shuō)考入高職院校的學(xué)生相對(duì)于本科院校的學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)自主性，在黨建理論和知識(shí)方面的學(xué)習(xí)更是欠缺。來(lái)自內(nèi)地的部分學(xué)生和極個(gè)別的新疆學(xué)生在高中階段上過(guò)業(yè)余黨課，對(duì)黨的政治理論知識(shí)有所了解和認(rèn)識(shí)。其他大部分學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)不深入，政治意識(shí)比較淡薄，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)膚淺，黨性觀念不夠強(qiáng)。在新生進(jìn)校教育階段，各個(gè)學(xué)校也做了大學(xué)生入黨培訓(xùn)，也有很多學(xué)生積極遞交了入黨申請(qǐng)書，但其中一部分是在家長(zhǎng)的影響下提交的，也有一部分學(xué)生為了便于就業(yè)，并受到享樂(lè)主義和極端個(gè)人主義的影響，人生觀、價(jià)值觀扭曲，入黨動(dòng)機(jī)帶有明顯的功利性；還有一部分學(xué)生則屬于隨大溜，缺乏堅(jiān)定的馬克思主義的信仰和對(duì)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的信念，思想入黨明顯滯后于組織入黨。

二、考察培養(yǎng)不到位，模范先鋒不突出

學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中，大部分時(shí)間是自我管理時(shí)段，按照黨員發(fā)展要求，每次通過(guò)班級(jí)、班主任確定積極分子后，我們往往較少有機(jī)會(huì)考驗(yàn)發(fā)展對(duì)象在大是大非問(wèn)題上的黨性表現(xiàn)，對(duì)大學(xué)生入黨前的考察較多地集中在學(xué)習(xí)成績(jī)和社會(huì)公德等方面，但考試成績(jī)排名和生活細(xì)節(jié)上的要求與思想信仰不屬于同一層面的問(wèn)題，因此導(dǎo)致考察過(guò)程中容易出現(xiàn)兩種傾向：要么由細(xì)節(jié)問(wèn)題決定考核結(jié)果，要么大而化之。這很容易使黨員發(fā)展考察工作缺乏一定的規(guī)范化和系統(tǒng)化?？赡軐?dǎo)致出現(xiàn)“重發(fā)展輕培養(yǎng)”，“重學(xué)生干部輕一般學(xué)生”及“重?cái)?shù)量輕質(zhì)量”等不良傾向。這些傾向?qū)?huì)給高校黨員發(fā)展留下隱患，甚至影響黨員發(fā)展的整體質(zhì)量。

三、思想?yún)R報(bào)內(nèi)容不真實(shí)，入黨程序把關(guān)不夠

對(duì)發(fā)展對(duì)象來(lái)說(shuō)，入黨程序本來(lái)是嚴(yán)格把關(guān)過(guò)程，然而許多要求進(jìn)步從寫思想?yún)R報(bào)到宣讀入黨志愿書，都很難把自己的真實(shí)想法表達(dá)出來(lái)。思想?yún)R報(bào)更是在很多情況下成為形式的東西，臨時(shí)趕工，湊字?jǐn)?shù)。在黨員發(fā)展會(huì)議上，同學(xué)往往礙于情面，不會(huì)提出反面意見(jiàn)，至少不會(huì)切中要害地批評(píng)，而入黨培養(yǎng)人的工作又不夠深入，同發(fā)展對(duì)象交流也不夠，結(jié)果總是一團(tuán)和氣，發(fā)展對(duì)象只要沒(méi)有重大錯(cuò)誤就能順利過(guò)關(guān)，這些都使入黨程序沒(méi)能真正起到把關(guān)作用。

四、只看重發(fā)展，沒(méi)有重視培養(yǎng)

不少黨支部在發(fā)展黨員過(guò)程中重?cái)?shù)量、輕質(zhì)量，著力于完成上級(jí)計(jì)劃和發(fā)展指標(biāo)，把黨校學(xué)習(xí)人數(shù)、積極分子發(fā)展人數(shù)、黨員發(fā)展人數(shù)分配到各個(gè)班級(jí)，未能很好地遵循“成熟一個(gè)、發(fā)展一個(gè)”的原則，導(dǎo)致高職院校學(xué)生黨員質(zhì)量滑坡，對(duì)學(xué)生黨員發(fā)展工作造成負(fù)面影響。同時(shí)，在發(fā)展過(guò)程中，黨支部往往更注重材料的收集、整理，而對(duì)于積極分子、預(yù)備黨員的再教育、再培養(yǎng)卻少之又少，學(xué)生黨員活動(dòng)也沒(méi)有切實(shí)有效地開(kāi)展。

五、在校時(shí)間短，培養(yǎng)難度大

由于高職院校的學(xué)生一般都為三年制大專，學(xué)生一般最后一學(xué)期都要到企業(yè)去實(shí)習(xí)，所以在校正真時(shí)間只有五個(gè)學(xué)期，但根據(jù)中共黨員發(fā)展的流程，學(xué)生進(jìn)校就提交入黨申請(qǐng)書，能成為積極分子的時(shí)間也要到第二個(gè)學(xué)期了，再考察一年，確定為發(fā)展對(duì)象時(shí)，也到了大二的下學(xué)期了。所以說(shuō)，如果要達(dá)到高年級(jí)有支部，低年級(jí)有黨員的培養(yǎng)目標(biāo)是非常困難的，許多學(xué)生在培養(yǎng)成熟之際則面臨這要離開(kāi)學(xué)校，想通過(guò)他們帶動(dòng)其他學(xué)生的想法就很難實(shí)現(xiàn)。

結(jié)合以上問(wèn)題，我認(rèn)為，在校大學(xué)生的黨員發(fā)展的最重要的工作應(yīng)該放在培養(yǎng)工作中。作為一名大學(xué)生，在校期間除了上課以外，更多的時(shí)間是在生活中。無(wú)論這個(gè)學(xué)生在入黨時(shí)抱著什么目的，他都會(huì)在平時(shí)的生活中暴露出這樣那樣的問(wèn)題，只有深入學(xué)生生活中去，才能把握學(xué)生的真實(shí)思想，給予正確的培養(yǎng)，從而發(fā)展合格的黨員。那么我們又該如何去做呢？

首先，我們要在學(xué)生所生活的公寓樓建立完善的信息反饋平臺(tái)。要利用這個(gè)平臺(tái)真實(shí)的反映培養(yǎng)對(duì)象在生活學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。我們可以在宿舍建立積極份子公示欄，制作積極分子調(diào)查表，讓宿舍成員、公寓樓生活老師共同監(jiān)督幫助培養(yǎng)對(duì)象成長(zhǎng)。同時(shí)也通過(guò)這種方式讓我們的培養(yǎng)對(duì)象時(shí)刻牢記自己的責(zé)任，處處爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，樹(shù)立先鋒形象。

其次，要建立培養(yǎng)人進(jìn)班，定期匯報(bào)制度。對(duì)入黨積極分子進(jìn)行定期考察，這是保證發(fā)展新黨員的質(zhì)量，維護(hù)黨組織先進(jìn)性和純潔性的重要措施。在高校，培養(yǎng)人一般都是每個(gè)系部的教師黨員，學(xué)生黨員一般作為助手。在針對(duì)培養(yǎng)對(duì)象發(fā)展工作中，培養(yǎng)人起到了非常重要的作用。每個(gè)季度，教師黨員要深入班級(jí)，宿舍對(duì)準(zhǔn)備發(fā)展入黨的大學(xué)生要進(jìn)行綜合考察，全面地、辯證地分析，注意分清主流和支流。既要考察其政治素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績(jī)，更要考察其入黨動(dòng)機(jī)、理想信念；既要考察其平時(shí)表現(xiàn)、群眾基礎(chǔ)，更要考察其在關(guān)鍵時(shí)刻的表現(xiàn)和在重大政治問(wèn)題上的態(tài)度和立場(chǎng)。防止把黨員標(biāo)準(zhǔn)等同于“三好學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)，只看學(xué)習(xí)成績(jī)、工作能力，不注意考察政治覺(jué)悟和道德品質(zhì)。

同時(shí)，我們還要特別注重發(fā)展少數(shù)名族學(xué)生黨員工作，其意義在于：

加強(qiáng)民族地區(qū)高職院校少數(shù)民族學(xué)生黨員發(fā)展工作，直接關(guān)系著國(guó)家的前途與命運(yùn)。中國(guó)共產(chǎn)黨是中華民族的領(lǐng)導(dǎo)核心，也是維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和實(shí)現(xiàn)民族振興的最重要的中堅(jiān)力量。中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大作用是通過(guò)共產(chǎn)黨員的帶頭作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。加強(qiáng)民族地區(qū)高職院校少數(shù)民族學(xué)生黨員發(fā)展工作，一方面可以使少數(shù)民族學(xué)生黨員團(tuán)結(jié)廣大少數(shù)民族青年學(xué)生跟黨走，自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)；另一方面，可以為民族地區(qū)黨組織源源不斷提供新鮮血液，保持民族地區(qū)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使之成為維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的戰(zhàn)斗堡壘。

總之，新時(shí)期高校學(xué)生黨員發(fā)展工作，關(guān)系到黨的事業(yè)成敗和二十一世紀(jì)中國(guó)的面貌。高校學(xué)生黨建工作任重道遠(yuǎn)，必須樹(shù)立戰(zhàn)略觀念，解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索新路子，不斷開(kāi)創(chuàng)新局面，培養(yǎng)和造就千百萬(wàn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，才能保證黨的事業(yè)后繼有人。

參考文獻(xiàn)：

[1]韋勝?gòu)?qiáng).《加強(qiáng)民族地區(qū)高職院校少數(shù)民族學(xué)生黨員發(fā)展工作的思考》.《中外企業(yè)家》，2009年第3期

作者簡(jiǎn)介：

魯志剛，男，漢族，1974.8，支部書記，克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子與電氣工程系。