塔懷紅 胡冰寒

摘要：

隨著科技的發(fā)展，課堂教學(xué)手段已經(jīng)多種多樣。其中多媒體輔助教學(xué)是目前課堂教學(xué)的主要發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有極大的推動(dòng)作用。文章僅對(duì)展示課中多媒體運(yùn)用的積極性進(jìn)行分析和總結(jié)。

關(guān)鍵詞：展示設(shè)計(jì)；課堂教學(xué)；多媒體；輔助教學(xué)

一、多媒體技術(shù)特點(diǎn)及《展示設(shè)計(jì)》課程的特點(diǎn)

（一）多媒體技術(shù)是指通過計(jì)算機(jī)對(duì)文字、數(shù)據(jù)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音等多種媒體信息進(jìn)行綜合處理和管理，使用戶可以通過多種感官與計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)時(shí)信息交互的技術(shù)，又稱為計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)所處理的文字、數(shù)據(jù)、聲音、圖像、圖形等媒體數(shù)據(jù)是一個(gè)有機(jī)的整體，無論在時(shí)間上還是在空間上都存在著緊密的聯(lián)系。因此，多媒體技術(shù)的關(guān)鍵特性在于信息載體的多樣性、集成性、協(xié)同性、實(shí)時(shí)性和交互性。

（二）展示設(shè)計(jì)是一門綜合藝術(shù)設(shè)計(jì)，既定的時(shí)間和空間范圍內(nèi)運(yùn)用藝術(shù)設(shè)計(jì)語言，通過對(duì)空間與平面的精心創(chuàng)造使其產(chǎn)生獨(dú)特的空間范圍，不僅含有解釋展品宣傳主題的意圖，并使觀眾能參與其中，達(dá)到完美溝通的目的，這樣的空間形式，我們一般稱之為展示空間。對(duì)展示空間的創(chuàng)作過程，我們稱之為展示設(shè)計(jì)。

二、展示設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中多媒體使用及作用

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

展示設(shè)計(jì)是一個(gè)多元整合的信息傳播媒介，其課程含有很強(qiáng)的時(shí)代特征及時(shí)效性，其信息含量廣，涉及到的理論多。而理論內(nèi)容比較抽象和枯燥，學(xué)生理解起來比較難，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從而影響到知識(shí)的消化、吸收和運(yùn)用。這時(shí)候，多媒體技術(shù)對(duì)于教師來說就是必要的教學(xué)手段，在教學(xué)中可以根據(jù)教學(xué)需要對(duì)單元、節(jié)、知識(shí)點(diǎn)創(chuàng)設(shè)問題情景，教師可采用圖片、語音、動(dòng)畫、影像等多媒體信息，以繪聲繪色、栩栩如生的形象對(duì)知識(shí)達(dá)到更好的理解及更長(zhǎng)久的記憶效果，使學(xué)習(xí)者在抽象文字符號(hào)外，還能有視覺、聽覺和觸覺等多種知覺的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。例如：講到展示中人體工程學(xué)部分，有很多尺寸需要記憶。面對(duì)那么多尺寸學(xué)生顯的手足無措，記憶都是問題何況是運(yùn)用。這時(shí)候教師就可以利用多媒體展示，人在各種活動(dòng)下需要的基本空間尺度圖片，甚至是電腦動(dòng)態(tài)模擬活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的形式。

（二）運(yùn)用多媒體的演示功能及監(jiān)控技術(shù)，降低實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)難度。

展示教學(xué)中會(huì)設(shè)計(jì)導(dǎo)很多需要教師演示設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)的黑板是無法完成現(xiàn)代化信息教學(xué)的，傳遞信息量也不夠，還會(huì)出現(xiàn)后面同學(xué)無法看清楚的情況，而大屏幕雖然可以讓多數(shù)同學(xué)看見，但卻無法參與其中，還是教師在唱獨(dú)角戲，教學(xué)效果差。這時(shí)候教師就可以提前錄制好相關(guān)內(nèi)容的操作視頻，在課堂當(dāng)中利用投影儀進(jìn)行展示。

另外，對(duì)于教師的課堂作業(yè)指導(dǎo)也非常有幫助。《展示設(shè)計(jì)》課程是一門實(shí)踐性的課程，在學(xué)習(xí)中我不僅僅要掌握理論，更重要的是通過大量的作業(yè)來實(shí)踐理論。在學(xué)生的課堂作業(yè)過程中，教師同時(shí)面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生，由于課堂時(shí)間的限制，要想實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)指導(dǎo)一對(duì)一有多難是可想而知的。這時(shí)候教師可以利用多媒體連機(jī)技術(shù)，使每一位同學(xué)都能在自己的機(jī)器上清晰的看得到老師的操作。

（三）多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)方式結(jié)合，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)。

1.多媒體教學(xué)能使展示課程中復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)形象和直觀具體，而好的板書有提綱掣領(lǐng)的作用，還可以留給學(xué)生更多的思考時(shí)間，以完成對(duì)知識(shí)的整理和總結(jié)是對(duì)多媒體教學(xué)方法的補(bǔ)充與完善。

2.展示設(shè)計(jì)教學(xué)多媒體課件應(yīng)具備教學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性和審美性。教學(xué)課件是根據(jù)教學(xué)目的及教學(xué)需要而設(shè)計(jì)制作的，簡(jiǎn)單實(shí)用、突出重點(diǎn)、弱化難點(diǎn)是設(shè)計(jì)制作的原則。

（四）音頻的運(yùn)用可以提高課堂效率。

展示設(shè)計(jì)是一門綜合藝術(shù)，學(xué)習(xí)者需要有較高的藝術(shù)修養(yǎng)，要有豐富的想象力和創(chuàng)造力。在課堂的優(yōu)秀作品欣賞中可以配上恰當(dāng)?shù)耐奖尘耙魳?，再加上教師的精彩解說，可以使作品自身思想傳遞的更深更遠(yuǎn)。多媒體可以使課程化無聲為有聲，學(xué)生能在視覺和聽覺中提高審美能力，從而激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

（五）利用互聯(lián)網(wǎng)搜尋素材和學(xué)習(xí)資料，培養(yǎng)通過網(wǎng)絡(luò)獲得信息的能力。

隨著互聯(lián)網(wǎng)資源越來越豐富，通過互聯(lián)網(wǎng)獲得有效信息途徑越來越多，新浪、3721中文網(wǎng)址、搜狐、雅虎、GOGOOLE等網(wǎng)站提供了大量信息，只要輸入關(guān)鍵字進(jìn)行搜索、查詢，一切疑問都可以迎刃而解。教師在備課時(shí)通過互聯(lián)網(wǎng)獲可以取課件素材和課程內(nèi)容的補(bǔ)充資料。學(xué)生也可以通過互聯(lián)網(wǎng)上的教程自主學(xué)習(xí)。

（六）快捷呈現(xiàn)補(bǔ)充材料、習(xí)題，高效進(jìn)行知識(shí)拓展、應(yīng)用、鞏固。

展示教學(xué)需要借助大量的案例來講解理論，教師可以針對(duì)教學(xué)需要，補(bǔ)充合適的案例資源，可以直接從互聯(lián)網(wǎng)上或是配套光盤獲得電子資料，也可以自己制作，使用多媒體設(shè)備呈現(xiàn)這些預(yù)先準(zhǔn)備好的電子補(bǔ)充材料，或者練習(xí)題，播放快捷，有更多的時(shí)間讓學(xué)生思考，進(jìn)行拓展、應(yīng)用和鞏固訓(xùn)練，效率大大提高。

（七）通過視頻展示臺(tái)展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，實(shí)現(xiàn)反饋、交流、提高。

在展示設(shè)計(jì)教學(xué)中會(huì)有大量的設(shè)計(jì)作品出現(xiàn)，教師可利用多媒體對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果做展示，并請(qǐng)同學(xué)自己對(duì)照屏幕闡述自己作品的創(chuàng)意和想法。其他同學(xué)也可以對(duì)該同學(xué)作品進(jìn)行觀摩和評(píng)價(jià)，提出自己的看法。最后教師可以有針對(duì)性的選擇出部分作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

三、結(jié)語

展示設(shè)計(jì)教學(xué)中運(yùn)用多媒體這一現(xiàn)代化技術(shù)手段，對(duì)課堂教學(xué)的優(yōu)化起到極大的促進(jìn)作用。但教師要在熟悉展示設(shè)計(jì)課程特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)制作合理的多媒體課件，教學(xué)過程中把握課件使用技巧，注意與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，并處理好師生之間的教學(xué)關(guān)系，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

總之，多媒體技術(shù)是《展示設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中課很好的輔助工具，只要我們科學(xué)、合理的加以利用，它就會(huì)為我們的教學(xué)增色、添彩。

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