劉涓

【摘 ? ?要】我們生活在浩瀚無際的宇宙中，宇宙世界中的任何物品都是由微小的分子、原子構(gòu)成。物理學(xué)，顧名思義，是一門研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運動規(guī)律的自然科學(xué)，它的研究對象大到宇宙，小到基本粒子，在現(xiàn)代科學(xué)占有主導(dǎo)位置，同時，物理也是一門難學(xué)而又有趣的學(xué)科。

【關(guān)鍵詞】初中物理 ?實驗課堂 ?動手實踐 ?輔助教學(xué)

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.10.073

物理學(xué)主要是研究自然界中一切物質(zhì)的一般運動規(guī)律及其結(jié)構(gòu)，包括：力學(xué)、聲學(xué)、熱學(xué)和分子物理學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)、原子和原子核物理學(xué)、基本粒子物理學(xué)、固體物理學(xué)以及對氣體和液體的研究等。雖然看起來非常神秘復(fù)雜，但由于初中學(xué)生剛剛接觸物理知識，所以要求學(xué)習(xí)與掌握的知識點都是淺顯易懂的基礎(chǔ)東西，只要努力認(rèn)真學(xué)習(xí)應(yīng)對考試完全足夠。但由于七年級的學(xué)生還保留著小學(xué)時代特有的單一的思維模式，因此在我國教育中，并沒有馬上在七年級開設(shè)物理這門課程，而是等學(xué)生在初中階段沉淀一年，逐步適應(yīng)了不同于小學(xué)的學(xué)習(xí)難度后，在八年級才開始廣泛學(xué)習(xí)和接觸物理學(xué)科。最初只是初中物理教師引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識各種生活中的物理現(xiàn)象，幫助學(xué)生建立對物理初步系統(tǒng)的認(rèn)知，這便是所謂的入門教學(xué)。物理不同于其他學(xué)科，拋開其本身需要學(xué)生具有較強的邏輯思維能力之外，更重要的是學(xué)生對它太陌生了，這無疑加大了初中物理教育工作者的教學(xué)難度。因此，我們可以借助于實驗這一實踐性的教學(xué)方式，引導(dǎo)初中學(xué)生愛上物理學(xué)習(xí)。

一、實驗教學(xué)的重要性

初中物理學(xué)習(xí)起來是存在一定困難的，對于學(xué)生對之陌生這一點，做好教學(xué)前的入門引導(dǎo)非常重要，為了學(xué)生以后的學(xué)習(xí)道路更加通暢，在正式學(xué)習(xí)之前就要做好引導(dǎo)工作。良好有效的入門引導(dǎo)不僅可以幫助學(xué)生更好、更廣泛系統(tǒng)的了解即將學(xué)習(xí)的物理知識，還可以幫助學(xué)生建立起對物理學(xué)習(xí)的興趣，可謂一箭雙雕。但良好有效的入門教學(xué)只是基礎(chǔ)，最重要的是看初中物理教師日后的教學(xué)，這對學(xué)生成績起決定性的作用。因此，初中物理教育工作者在日常課堂教學(xué)實踐中一定要注重對教學(xué)方法的探索，對待不同的學(xué)生要用不同的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的特點因材施教。當(dāng)下，由于大班制以及師資力量不足等原因，許多物理教師都要同時兼顧兩個班級的物理教學(xué)，這無疑加大了教師的工作難度，特別是對于初中物理這樣一門不太好授課的學(xué)科，教師更要抽時間研究各種教學(xué)方法。然而不管初中物理教師的教學(xué)方法如何先進，實驗教學(xué)永遠(yuǎn)是初中物理教學(xué)的關(guān)鍵。

實驗是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，毫不夸張地說，物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，許多物理學(xué)領(lǐng)域的重大發(fā)現(xiàn)都是由物理學(xué)家堅持不懈的實驗得來的。特別是對于初中生來說，自己動手做實驗得來的知識要遠(yuǎn)比從課本上一字一句讀來的知識有趣的多。很多學(xué)生本來就對冗長復(fù)雜的課本知識不感興趣，更何況是物理這門晦澀難懂的學(xué)科，如果僅僅把物理原理通過課本告訴他們，并不能幫助學(xué)生對一些物理現(xiàn)象更好的理解，只能讓學(xué)生越學(xué)越覺得無趣，越學(xué)越吃力。進行實驗教學(xué)就不同了，學(xué)生可先在課本上大概瀏覽一遍相關(guān)物理知識，緊接著在教師的帶領(lǐng)下親自動手做實驗，經(jīng)由自己動手實驗得出的實驗原理，學(xué)生肯定更加印象深刻，理解也會更透徹。另外，實驗教學(xué)還可以鍛煉學(xué)生的動手操作能力，在實驗過程中一邊操作一邊思考，鍛煉學(xué)生手腦結(jié)合的協(xié)調(diào)一致能力。并且任何物理實驗都需要同學(xué)們幾個人一組相互配合才能達(dá)到最好的實驗效果，做到完美。這無形中也加強了學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力，增進了同學(xué)間的感情。

二、做好充足的實驗準(zhǔn)備，教師引導(dǎo)輔助實驗

初中物理實驗教學(xué)的重要性無需多說，并且越來越多的學(xué)校開始意識到物理實驗教學(xué)的存在意義，開始投入資金購買大量物理實驗器材，為我們初中物理課堂進行物理實驗打下了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。這是我們做好物理實驗的第一步——器材。在準(zhǔn)備好器材的基礎(chǔ)上，那么剩下的實驗準(zhǔn)備工作就交給初中物理教師，相信大部分的物理教師都會對課本上所涉及的物理實驗倒背如流，這也是能夠引導(dǎo)學(xué)生做好實驗的關(guān)鍵所在，以下是學(xué)生在進行物理實驗之前初中物理教師應(yīng)當(dāng)做的準(zhǔn)備工作。

（一）引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作

畢竟初中學(xué)生對物理還不是非常了解，物理器材也不能熟練運用，因此在每一個物理實驗進行之前教師都要帶領(lǐng)學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)工作，以便實驗的順利進行。我們所使用的物理實驗課堂的創(chuàng)建都是在本堂課的教學(xué)第二階段進行學(xué)生親自動手實驗操作活動，在課堂剛開始時，初中物理老師要帶領(lǐng)學(xué)生先簡單初步學(xué)習(xí)本堂課的基礎(chǔ)知識部分，并重點強調(diào)本章節(jié)的物理實驗。教師要講解好本次實驗需要的器材、實驗操作流程、注意事項、數(shù)據(jù)記錄與整理、常見問題以及實驗后的處理工作，這些都要對學(xué)生做詳細(xì)的闡述，確保學(xué)生真正理解本次實驗并把操作注意事項熟記于心。

（二）教師輔助實驗教學(xué)

實驗教學(xué)也是物理課堂教學(xué)的重中之重，很多時候?qū)W生對本堂課內(nèi)容掌握的好壞很大程度上取決于實驗的成功程度。盡管實驗課堂教學(xué)的主體是學(xué)生，學(xué)生是動手操作實踐者，但學(xué)生畢竟缺乏相關(guān)的實踐經(jīng)驗，在實驗中難免會遇到各種問題，因此在實驗進行過程中初中物理教師要全程陪同并輔助學(xué)生進行實驗，學(xué)生一旦遇到無法解決的問題可立刻尋求老師的幫助，有利于實驗的順利進行。在實驗過程中，教師要不斷重復(fù)強調(diào)一些實驗中的禁忌，更要引起學(xué)生的廣泛重視。因此雖說是以學(xué)生為主體的實驗課堂，教師也在其中起到了舉足輕重的作用，及時的引導(dǎo)與幫助有利于增進師生之間的感情，方便初中物理教師的課堂實踐教學(xué)，同時以學(xué)生為主體的教學(xué)模式應(yīng)了新型教學(xué)模式的要求，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，極大的提高了教學(xué)效率。

另外，隨著我國政府及教育部門對教育的逐漸重視，將越來越多的技術(shù)與資金投入到教育中來，學(xué)校為促進學(xué)生學(xué)習(xí)而添置的教學(xué)器具也越來越多，為我們初中物理實驗教學(xué)課堂提供了更加超級的條件，學(xué)生在課堂上進行物理實驗操作成為可能，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，活躍了課堂，實驗輔助學(xué)生學(xué)習(xí)更是加深了學(xué)生對物理原理的理解，有助于學(xué)生成績的大幅度提高。

總之，初中物理教師在足夠重視實驗教學(xué)的基礎(chǔ)上，要盡可能多的帶領(lǐng)學(xué)生進行課堂實驗教學(xué)，鼓勵學(xué)生親自做實驗，通過實驗得到相關(guān)實驗原理，加深印象與理解。同時初中物理教師要注重對學(xué)生實驗過程中的輔助教學(xué)，幫助學(xué)生把實驗做到完美，真正發(fā)揮實驗教學(xué)帶給學(xué)生的積極作用。