實驗課堂
- 分組測試和討論的晶體光學實驗課堂教學
示總結(jié)模式的實驗課堂教學。課前測試和針對性的提問深化學生對知識點的記憶并方便任課教師快速掌握學生的學習情況。分組觀察和討論增加學生的活躍度和參與度，能夠營造良好的課堂氛圍。教師示范總結(jié)進一步鞏固課堂所學知識。學生的滿意度、成績和課程評價明顯提高，為其他地質(zhì)課程奠定扎實基礎(chǔ)的同時，也培養(yǎng)學生對地質(zhì)學的興趣愛好。關(guān)鍵詞：晶體光學；課前測試；分組討論；實驗課堂；教學評價中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-00
高教學刊 2023年21期2023-08-03
- 探究如何在初中化學實驗課堂上實現(xiàn)高效率教學
初中；化學；實驗課堂；高效率；教學中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）08-0138-04一、 引言化學學科在教學的過程當中比較偏重于基礎(chǔ)性教學和實驗性教學。在初中階段，學生學習的過程當中，既需要對一些抽象性的知識進行理解，還需要背誦一些化學概念和化學方程式。在以往的教學過程當中，開展的方式是教師在講臺上講，學生在這個過程當中并沒有機會發(fā)表自己的見解和展現(xiàn)自身的能力的機會。為了對化學實驗教學的趣味性進行
考試周刊 2023年8期2023-04-06
- 基于生本理念下的初中科學自主探究實驗課堂構(gòu)建
；自主探究；實驗課堂；構(gòu)建 生本理念下的初中科學教學體系構(gòu)建，一定要突出學生科學態(tài)度和科學思維的養(yǎng)成，從挖掘?qū)W生內(nèi)在想象力和創(chuàng)作力的角度，借用各種有趣的實驗來引導學生獲得更多收獲，并以此為基礎(chǔ)為其日后的進步和發(fā)展提供更多探究、實踐、活動的平臺。 在生本理念的作用下，教師一定要通過關(guān)注每一名學生的個體差異來做好相關(guān)自主探究實驗的構(gòu)建。根據(jù)學生的理解水平和對科學認知的個體差異來設計出各種行之有效的實驗目標，讓每一名初中生都能夠找到適合自己的平臺，從而進行深耕[
科學導報 2023年13期2023-03-08
- 導向深度學習的化合物性質(zhì)實驗教學
】深度學習 實驗課堂 碳酸氫鈉 自偶電離 高中化學教學【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）26-0120-05深度學習是促進學生能力發(fā)展、提升學生核心素養(yǎng)的重要方式和可靠路徑。胡久華教授等人在《指向“深度學習”的化學教學實踐改進》一文中指出，化學學科的深度學習需要在教師引領(lǐng)下，學生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學習主題，開展以化學實驗為主的多種探究活動，從宏微結(jié)合、變化守恒的視角，運用證據(jù)推理與模型認知的思維方式，解決綜合復雜
廣西教育·B版 2022年9期2022-11-16
- 自制教具在初中物理實驗課堂中的應用分析
;初中物理;實驗課堂物理實驗的開展，需要借助一定的實驗器材，但是由于各種因素的影響，許多學校都不能擁有多種多樣的實驗器具，因此為了確保實驗教學能夠順利開展，進行實驗器具的自制已經(jīng)成為了當前重要的教學方式.通過采用自制教具，不僅可以更好地滿足實驗的器具要求，還能從中培養(yǎng)學生的實踐操作和創(chuàng)新能力，因此初中物理教師要重視對自制教具的應用.1 自制教具在初中物理實驗課堂中的應用意義1.1 自制教具適用性強、靈活度高加強自制教具在初中物理實驗教學中的應用，對于提升整
數(shù)理天地(初中版) 2022年4期2022-07-24
- 傳承?創(chuàng)新?引領(lǐng)：共同體推動中藥學課堂教學改革探索
;理論課堂;實驗課堂;創(chuàng)新Abstract： Through the analysis of the traditional "Chinese Materia Medica" teaching methods， the reform and innovation of the "Chinese Materia Medica" teaching methods are proposed. The theory class of "Chinese Materi
中原商報·科教研究 2022年3期2022-07-01
- 初中物理實驗課堂的班級管理
。在初中物理實驗課堂中會帶領(lǐng)學生開展許多有意思的物理實驗，學生在上課過程中的情緒都比較興奮，課堂很容易形成比較嘈雜的學習氛圍，在這種情況下班級管理的實施非常重要。在物理實驗課堂中開展班級管理工作有利于為學生提供良好的學習氛圍，在良好的學習環(huán)境下學生才能夠投入到物理實驗中。所以，初中物理教師要采用合理的方法在實驗課堂中進行班級管理?！絷P(guān)鍵詞：初中物理;實驗課堂;班級管理一、引言初中物理實驗與班級管理二者看似毫不相干，但實際上二者之間的聯(lián)系非常密切。在新的教育
速讀·上旬 2022年4期2022-06-05
- 創(chuàng)新初中生物實驗課堂教學的探索
生物;創(chuàng)新;實驗課堂;探索策略學生在生物實驗過程中動手操作，能對所學的生物知識有更加細致的了解，同時也有利于對所學知識進行鞏固。因此，在初中生物實驗教學過程中，教師應該基于學生的具體學習情況，科學合理地調(diào)整教學進度，并且通過不斷優(yōu)化與改善教學方法，充分激發(fā)學生對于生物的學習興趣，從而實現(xiàn)學生能對生物學科進行自主探究與積極研究的教學目標，也能讓學生的動手操作能力在潛移默化中得到提升。一、優(yōu)化實驗教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣生物教學作為初中課程教學體系的重要組
求知導刊 2022年21期2022-05-30
- 提高小學科學課實效性的思考
：小學科學;實驗課堂;生活課堂;探究課堂;實效性一、注重實驗課堂，讓科學課更有挑戰(zhàn)性實驗教學在科學課中占有重要地位。因此，教師要以科學的實驗為載體，進行科學知識的教授。小學生好奇心強，開展科學實驗教學往往會取得事半功倍的效果。但是，好奇心強也是一把“雙刃劍”，學生有時對實驗器材更加感興趣，而忽視實驗探究過程本身。因此，教師要在科學課上設置有趣的科學實驗，抓住學生的興趣點，讓科學實驗更有實效性，讓學生在科學實驗中掌握科學知識，并體會到科學探究的快樂。例如，在
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2022年8期2022-05-30
- 核心素養(yǎng)視域下高中物理實驗課堂構(gòu)建探究
構(gòu)建高中物理實驗課堂的意義及策略.關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中物理;實驗課堂;構(gòu)建中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）21-0076-03物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學性學科，所以教師要意識到“實驗教學”在物理課堂中的重要性.在教學過程中結(jié)合各種物理實驗，可以有效激發(fā)學生的學習興趣，并且將抽象的知識點變得生動、形象，以此增強課堂教學效果.同時，“實驗教學”還可以促進學生自主探究、合作交流，以此體現(xiàn)他們在課堂中的主體地位.由此可
數(shù)理化解題研究·綜合版 2022年7期2022-05-30
- 淺談農(nóng)村初中物理實驗探究課高效課堂教學模式
：初中物理;實驗課堂;有效措施引言：初中物理課對提高學生的綜合素質(zhì)有著很大的作用，教師可以教會學生如何去用辯證的眼光看待問題，用科學的理論去思考問題，在事實的基礎(chǔ)上提出疑問，用創(chuàng)新性的方法去解決物理問題。實驗課是物理教學必不可少的一部分，對學生的學習非常得重要。所以，農(nóng)村初中物理教師一定要尋找合適的教學方式去提高學生對物理實驗的學習興趣，引導學生去主動參與物理實驗?；诖?，本文將重點來分析一下農(nóng)村初中物理實驗探究課教學的意義及有效措施。一、物理實驗在課堂教
快樂學習報·教師周刊 2022年5期2022-04-22
- 基于智慧課堂的高中物理實驗創(chuàng)新
;高中物理;實驗課堂 隨著新課改和素質(zhì)教育的深入推廣，高中物理作為高考理科科目中的重要科目之一，對高中生的考核要求已經(jīng)不僅是對這一學科基本理論知識的記憶，更是提升到了學科素養(yǎng)和學科知識綜合運用能力的考核層面。本文將從分析高中物理實驗教學及創(chuàng)新過程中存在的問題出發(fā)，在明晰智慧課堂內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，結(jié)合高中物理智慧課堂的特點，探討基于智慧課堂的高中物理實驗創(chuàng)新。 一、分析高中物理實驗教學及創(chuàng)新過程中存在的問題 （一）高中物理實驗教學中存在的問題 高中階段物理較之初
文理導航 2022年11期2022-03-14
- 初中化學實驗課堂教學改革的有效策略
現(xiàn)初 中化學實驗課堂的改革與進步，提高學生的化學實驗能 力與核心素養(yǎng)?！娟P(guān)鍵詞】初中化學;實驗課堂;信息技術(shù);合作化學屬于實用型科目，化學知識在生活中無處不 在，化學教材中不但有理論知識，還有一定的實驗操作， 許多基礎(chǔ)知識以外的內(nèi)容是要學生通過實驗感悟的，倘 若教學中缺少了實驗這一關(guān)鍵步驟，那學生在課堂上學 到的知識也就僅限在課堂上使用，卻不懂得將知識或者 原理靈活應用，而這也導致化學學科喪失了學習意義。 但受傳統(tǒng)觀念、學校資源等多方面因素的綜合影響，導
家庭教育報·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 淺談新時期初中物理實驗的生活化
：初中物理;實驗課堂;生活化初中階段是學生價值觀與人生觀形成的重要時期，也是培養(yǎng)學生綜合能力的關(guān)鍵期。通過物理課程教學，可以啟蒙學生物理思維，引導其初步認知自然事物。初中物理實驗課程建立在觀察基礎(chǔ)上，只有具備較強的觀察能力，才能發(fā)現(xiàn)實驗中蘊含的信息，積累豐富的知識。一、生活化教學理念內(nèi)涵分析在陶行知先生的教育思想中，最廣為人知的一大理論就是生活教育，這一理論主要強調(diào)的是教師在教學過程中可以將物理和生活進行一定的融合，讓學生能夠在學習時嘗試著運用自己在生活中
啟迪·中 2021年8期2021-11-29
- 試論高中生物實驗課堂中立德樹人的滲透策略
對“高中生物實驗課堂中立德樹人”展開論述，并提出相關(guān)的建設性建議。關(guān)鍵詞：高中生物;實驗課堂;立德樹人高中生物實驗教學是提升學生學科核心素養(yǎng)的重要步驟之一。在此過程中不僅能夠提高學生對知識的應用能力，還有利于這種實現(xiàn)教育教學的價值。但是當下生物教學也存在嚴重的漏洞，尤其是生物實驗教學。在生物實驗教學過程中，很多學校的教師在進行教學時忽視了德育教育，一味地重視知識技能的傳授、忽視了學生內(nèi)心情感教育以及教育培養(yǎng)。這些都嚴重阻礙了我國生物教學的進步，這也與我國立
三悅文摘·教育學刊 2021年25期2021-10-19
- 新課標下初中物理有效實驗課堂的開展方式
初中物理有效實驗課堂的開展方式進行探討?！娟P(guān)鍵詞】初中物理;實驗課堂;開展方式引言：在新的時代背景下，社會的發(fā)展離不開人才，而人才的培育需要激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。就當前物理實驗課堂實際來說，單一實驗依舊占據(jù)著主導，學生興趣度低、記憶效果差、教學質(zhì)量低等問題頻發(fā)。物理實驗教學，需要學生動腦思考、動手操作、現(xiàn)象觀察以及結(jié)果分析，為轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀的關(guān)鍵，教師應以多樣化教學為基礎(chǔ)，給學生帶來一個愉悅、歡快的實驗環(huán)節(jié)，增進師生感情，促進教學的有效性。一、結(jié)合生活實際，創(chuàng)設實
家庭教育報·教師論壇 2021年35期2021-10-16
- 基于真實情境的角度開展探究性物理實驗課堂的可行性
借助探究物理實驗課堂，推動學生學習思路的形成.關(guān)鍵詞：真實情境;初中物理;探究性;實驗課堂中圖分類號：G632????? 文獻標識碼：A? ????文章編號：1008-0333（2021）26-0092-02收稿日期：2021-06-15作者簡介：袁金群（1987.10-），女，江蘇省啟東人，本科，中學一級教師，從事物理教學研究.[FQ）]在物理學習中，實驗占居著關(guān)鍵的位置，在新課改后，有關(guān)探究性物理實驗的內(nèi)容有了更為深廣的研究，然而多數(shù)是對于實驗教學模式
數(shù)理化解題研究·初中版 2021年9期2021-09-28
- 淺談新課程背景下高中化學實驗課堂的有效性
景下高中化學實驗課堂的有效性進行探討與分析，以供我國化學課程的教育專家以及教學者的參考和評價。【關(guān)鍵詞】新課程背景下 高中化學 實驗課堂 有效性高中化學作為一門實驗性較強的學科，對學生的思維邏輯能力以及動手操作能力的培養(yǎng)有著積極的促進作用，然而，我國傳統(tǒng)的高中化學教學的過程中，往往忽視了化學實驗對化學課程的真正意義，阻礙了學生收獲化學知識能力的培養(yǎng)與發(fā)展，在新課程標準的大背景下，化學教師改變了傳統(tǒng)的教學觀念，使得學生可以通過實驗教學課程，將教材中較為復雜與
中學課程輔導·教師通訊 2021年2期2021-09-10
- 關(guān)于培養(yǎng)初中生化學思維的教學策略
;教學策略;實驗課堂中圖分類號：G633.8?文獻標識碼：A?文章編號：2095-624X（2021）23-0063-02化學對于初中生來說是較難學習的科目，但是只要掌握了化學的含義和原理，學生就能合理地運用化學概念來解答問題。而要想牢固掌握化學的含義和原理，教師就必須先培養(yǎng)學生的化學思維。如果具備良好的化學思維，學生就能看懂生活中的化學現(xiàn)象，并懂得化學物質(zhì)的特質(zhì)，從而發(fā)掘出不同化學知識之間的聯(lián)系，領(lǐng)悟化學學習的方法。因此，教師也成為合格的引導者，促進學生
求知導刊 2021年23期2021-08-26
- 淺談新課改下高中物理實驗課堂教學創(chuàng)新
改下高中物理實驗課堂教學創(chuàng)新展開探討。【關(guān)鍵詞】 高中物理? 實驗課堂? 教學創(chuàng)新一、高中物理實驗課堂教學現(xiàn)狀（一）實驗教學缺乏實效性物理實驗在高中物理教學中是十分重要的，隨著素質(zhì)教育改革進程的深入，對物理實驗教學越來越重視。但是受到傳統(tǒng)教學理念的影響，當前高中物理實驗教學的現(xiàn)狀還不理想。首先，物理實驗教學的實效性不佳。部分教師被傳統(tǒng)教學理念干擾，在教學過程中還是以口授式教學方式為主，再加上多媒體教學手段在教育中的融入，一些教師選擇利用動畫演示將物理實驗演
考試與評價 2021年7期2021-08-26
- 體驗式教學視域下初中物理實驗的課堂整合與實踐
確保初中物理實驗課堂的教學效率，本文將圍繞體驗式教學視域下初中物理實驗的課堂整合與實踐進行論述，并提出實踐策略。關(guān)鍵詞：體驗式教學;初中物理;實驗課堂;整合;實踐中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）11-047由于我國教育環(huán)境的不斷完善，因此當前課堂教學的形式與內(nèi)容也在不斷地創(chuàng)新。隨著物理新課程標準的實施與推行，當前初中物理課堂的教育環(huán)境變得更加注重教師與學生之間的課堂交流互動，通過積極有效的課堂交互可以確保物理
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2021年11期2021-08-06
- 陶先生思想下的初中物理實驗課堂生活化教學分析
;初中物理;實驗課堂一、初中物理實驗教學現(xiàn)狀1.教學模式單調(diào)。相較于物理，物理是一門抽象性學科，物理知識是由文字、符號、數(shù)字、公式等多種語言組成的，且不僅要求學生有識字閱讀能力，還需要學生具備思維能力和物理思想，這樣一來物理教學就存在了一定難度，導致教師的教學模式比較單調(diào)，再加上我國眾所周知的應試體制，教師過度重視成績，在教學過程中帶有一定的功利性，往往是將考點知識快速灌輸給學生，導致學生只能被動的跟著教師的節(jié)奏走，無法發(fā)揮主觀能動意識。創(chuàng)新物理教學模式是
速讀·上旬 2021年6期2021-07-23
- 高中物理高效實驗課堂構(gòu)建方法探究
過程中，高效實驗課堂構(gòu)建方法的實踐不僅有利于學生學習物理知識，還能促進物理課程的科學發(fā)展。教師需要不斷挖掘構(gòu)建方法的價值，積極采取相應的實驗教學措施，有效更新物理實驗教學模式，使學生獲得良好的物理實驗學習體驗。【關(guān)鍵詞】高中物理? 高效? 實驗課堂? 構(gòu)建方法中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.18.029 物理課程包含理論知識、物理實驗等板塊，具有較強的復雜性。高中三年屬于學
南北橋 2021年18期2021-07-13
- 如何有效構(gòu)建高效化初中物理實驗課堂
化的初中物理實驗課堂策略為主要內(nèi)容進行探究?！娟P(guān)鍵詞】? 高效化;初中物理;實驗課堂隨著教育改革的不斷發(fā)展和完善，我們國家對于初中時期的物理教學也一直都在進行著完善和修改。高效課堂就是為了讓學生鍛煉學習能力，培育良好的學習習慣。因此，物理實驗探究是需要學生從探究的過程提升自己。一、突出學生的中心地位，鍛煉學生的獨立思考能力物理實驗教學課堂要想高效地開展就應該認識到學生在課堂中的中心地位。老師只是引領(lǐng)者和組織者，一切的教學活動都應該從學生的角度出發(fā)，以此來調(diào)
啟迪與智慧·教育版 2021年5期2021-07-08
- 初中物理實驗課堂生活化教學模式的思考
：初中物理;實驗課堂;生活化教學模式前言：物理實驗教學是初中教學中一門重要的基礎(chǔ)學科，也是培養(yǎng)學生探究能力的主要途徑。通過生活化教學，將學生學習物理實驗知識和生活實際緊密的聯(lián)系起來，符合學生的認識特點及實際需求，不僅有效的突破了傳統(tǒng)物理實驗教學的局限，而且還能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠發(fā)現(xiàn)物理實驗的樂趣，自主的參與到實驗的學習當中，進而提高了初中物理教學的質(zhì)量和學生的科學素養(yǎng)，促進了學生的全面發(fā)展。一、生活化教學模式對于初中物理實驗
快樂學習報·教育周刊 2021年3期2021-03-21
- 初中物理實驗課堂生活化教學模式探析
對于初中物理實驗課堂的生活化教學模式的研究意義重大?；诖耍恼孪葟慕虒W理念、教學方式、教學深度三個方面闡述初中物理實驗課堂教學模式的現(xiàn)狀，再簡析初中物理實驗課堂生活化教學模式的定義和優(yōu)勢，最后從激發(fā)學生的學習興趣、挖掘生活化的物理素材等方面分析初中物理實驗課堂生活化教學模式的應用，以供相關(guān)人士交流。關(guān)鍵詞：初中物理;實驗課堂;生活化目前我國大部分初中物理實驗課堂教學模式較為固化，這在很大程度上制約了初中物理實驗課堂的教學效果。隨著新課程改革的不斷推進，在
學周刊 2021年6期2021-03-15
- 初中物理實驗教學的有效方法研究
式”初中物理實驗課堂教學無法促進學生對知識深度理解，不能培養(yǎng)學科核心素養(yǎng)。全面素質(zhì)培養(yǎng)課堂中，學生要成為課堂“主體”來分析出現(xiàn)問題、選擇實驗方案、探討實驗數(shù)據(jù)，整個學習中自主獲取、生成物理知識。課堂授課中，要把質(zhì)疑環(huán)節(jié)引入課堂，以問題來發(fā)展學生科學推理能力，引導他們主動提出問題、把學習探究和實驗推向深入，著重培養(yǎng)和發(fā)展批判思維。【關(guān)鍵詞】初中物理;主體;實驗課堂對于任何學習而言，只有當自己真正的參與其中，由自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，才能更好的掌握規(guī)律、提升學習技能。
家庭教育報·教師論壇 2021年45期2021-02-28
- 小學科學實驗課堂中學生動手能力提升策略
;動手能力;實驗課堂引言隨著教育改革的不斷推動，教師的教育理念也在隨之發(fā)生改變，教師不再把書本知識與學生的考試成績作為教育重點，更重視對學生動手能力與自學能力的培養(yǎng)，關(guān)注學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。對此，教師要把工作中學放在提高學生思維能力與動手能力上，可以利用科學實驗課堂上的實踐教學去培養(yǎng)學生自學能力與科學思維的培養(yǎng)。一、精心創(chuàng)設動手操作的教學情境作為小學生科學啟蒙階段的主要課程，小學科學實驗課堂的重要性不言而喻，科學實驗課堂對于學生科學思維與動手能力的培養(yǎng)有著
科教創(chuàng)新與實踐 2021年48期2021-02-24
- 淺談微課在高中化學實驗教學中的應用
。傳統(tǒng)的化學實驗課堂教學存在著許多不足之處，將微課技術(shù)整合到化學實驗課堂教學中改善這些弊端將可以有效的提高教學效率。從而激發(fā)學生的學習主動性，讓學生能夠?qū)⒒瘜W學知識和生活進行有機融合，從而輕松而高效的掌握化學知識，提高化學核心素養(yǎng)。【關(guān)鍵詞】微課;高中化學;實驗課堂;構(gòu)建當前，信息技術(shù)的快速發(fā)展與進步讓我國高中課程教學有了新的需求。為了適應新課程改革的要求，可以將微課引入高中化學實驗教學過程。微課教學是利用一段簡短的音頻資料來對教學內(nèi)容中的某個重點進行講解
紅豆教育 2021年25期2021-01-17
- 淺談高中階段學生化學學習興趣的培養(yǎng)
生活化教學;實驗課堂;互動式教學學生對某一教學科目的學習興趣在一定程度上決定了學生的學習效果。興趣是學生學習過程中的引導者，同時也是激勵者。高中階段的學生學業(yè)壓力較為繁重，學科學習興趣能夠在一定程度上減輕學生的學習負擔，并幫助學生體會到學習新知識的樂趣?；瘜W知識源自于生活，化學原理來自于實驗，結(jié)合不同教學方法開展化學教學課堂，能夠讓學生的化學學習過程更加生動。本文筆者結(jié)合自身多年教學經(jīng)驗，對高中生化學學習興趣的培養(yǎng)提出以下幾點觀點，以供各位讀者參考。一、生
科教創(chuàng)新與實踐 2021年24期2021-01-12
- 交互式電子白板在高中生物實驗課堂中的應用
宜運用到生物實驗課堂中。下面的文章中將具體分析交互式電子白板在高中生物實驗課堂中的應用策略。關(guān)鍵詞：交互式電子白板;高中生物;實驗課堂;應用策略生物的教學中不能離開實驗，實驗操作是生物的教學基礎(chǔ)，是師生經(jīng)過系統(tǒng)規(guī)范的實踐操作，獲取生物知識的有效方法。隨著信息化時代的來臨，科技給人類教育模式帶來了巨大的變化。交互式電子白板作為一個開放性的課堂學習平臺。在高中生物實驗教學中，教師能夠運用交互式電子白板來提高學生學習生物實驗的效率，把交互式電子白板與傳統(tǒng)的教學體
啟迪·上 2021年10期2021-01-11
- 核心素養(yǎng)視角下初中生物實驗教學研究
;實驗教學;實驗課堂在生物的教學過程中融入核心素養(yǎng)的生物實驗與傳統(tǒng)的生物教學方式并不相同，傳統(tǒng)的生物教學沿襲了填鴨式教學的弊端，而融入了核心素養(yǎng)的生物教學則側(cè)重于結(jié)合所學習的課本上的生物理論，逐漸幫助學生們明白生命的內(nèi)涵與價值，了解生物學科的重要意義，從而幫助學生們通過實驗的這一過程對課本上的知識有了更深層次的理解與體會，幫助學生們以更加直觀的角度理解自己所學習的生物學內(nèi)容。尤其是初中生物教學屬于學生剛剛接觸到的學科，在教學過程中如何引起學生們的興趣讓學生
神州·上旬刊 2020年12期2020-12-28
- 淺談雙減政策下初中生物實驗課的有效教學
;生物學科;實驗課堂;高效策略引言： 在雙減政策下，老師要做到的是要展開有溫度的教學，為社會培養(yǎng)出有情懷、有溫度的學生，所謂，實踐是檢驗真理的主要依據(jù)，因此，在初中生物課堂上開展實驗課程，可以最大化提升學生的學習效率，此外，實驗課程滿足了書本大綱的要求，同時也順應了素質(zhì)教育發(fā)展的趨勢。一、初中階段生物實驗課堂的現(xiàn)狀在以往的生物實驗課堂上，老師更加關(guān)注書本上的基礎(chǔ)知識，對學習過的知識進行鞏固，掌握相應的技能，以此來驗證書本的結(jié)論，這樣的實驗教學完全依照課本內(nèi)
家庭教育報·教師論壇 2020年40期2020-11-30
- 淺談提高初中化學實驗教學效率的途徑
：初中化學;實驗課堂;教學效率前言：在現(xiàn)代初中教育改革步伐逐漸加快的背景下，越來越多化學教師將教學重心放在了實驗課程上，以引導學生主動探索化學知識，建立化學思維作為目標。實驗是學生直接探究化學知識的主要渠道，這就使得提高實驗教學效率對于優(yōu)化初中生學習化學課程的效果具有重要意義。因此，初中化學教師應該認識到實驗教學的重要性，并結(jié)合學生的實際學習情況開展有效的化學實驗教學活動。1.初中化學實驗教學中存在的問題當前，在很多初中化學課堂教學中，教師開展實驗教學活動
讀與寫·教師版 2020年11期2020-09-14
- 初中化學實驗教學策略探析
;教學策略;實驗課堂新教學理念下，眾多初中化學教育者慢慢開始高度重視實驗課堂教學，注重學生在實驗中把握化學專業(yè)知識，另外根據(jù)實際操作進一步提高學生對化學的自學能力，完成高效率實驗課堂教學的目的。一、初中化學實驗的必要性針對教師而言，在化學實驗剛開始以前要對學生講解實驗原理，讓學生了解實驗原理的詳細情況。實驗原理包括基本原理和操作過程標準。實驗的根據(jù)是基本原理，實驗取得成功的關(guān)鍵是實驗的實際操作標準。初中化學實驗對學生的意義十分重要，學生在剛接觸化學課程，化
啟迪·中 2020年8期2020-09-10
- 探討高中物理實驗教學的高效策略
高中物理 ?實驗課堂 ?高效學習中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.050 相信很多教師在組織學生進行實驗時都有過這樣的感覺：實驗室里亂糟糟的，學生邊做實驗邊聊天，教師再怎么強調(diào)紀律也無濟于事。一堂實驗課下來，原定的教學任務常常無法完成，學生在實驗課上也學不到什么東西，對于學生來說，上實驗課實際上就是暫時擺脫枯燥的課堂學習。因此，很多物理教師不愿意上實驗課，認為組織學生上
南北橋 2020年14期2020-09-10
- 初中物理實驗課堂教學實踐
：初中物理;實驗課堂;教學物理是闡述物體運動規(guī)律的課程，其實驗具有較強的邏輯性。初中學生學習物理實驗課程，既是現(xiàn)階段的學習需求，也是未來發(fā)展的需要。由于，教師在物理實驗教學中缺乏教學手段，影響了初中學生學習的進程。因此，教師可以利用科學的教學手段教導初中學生，煥發(fā)初中學生學習的活力，提高初中學生學習的效率，推動初中學生學習的進程。一、構(gòu)建情景課堂，認知實驗儀器實驗儀器是物理實驗的重要組成，是實驗有序操作的基礎(chǔ)。初中學生在物理實驗學習中認知實驗儀器，既能夠保
西部論叢 2020年9期2020-08-28
- 信息技術(shù)在初中化學實驗課教學中的運用分析
;初中化學;實驗課堂化學實驗課程是初中教育中較為重要的學科，可以提高學生的觀察能力與動手能力，但是由于傳統(tǒng)的教學并沒有十分重視這一課程，再加上化學實驗課中的教具不完善等自身因素導致化學實驗課整體的教學質(zhì)量并不高，最終就會影響到學生的自主學習以及學習興趣。所以，提升化學實驗課教學迫在眉睫，通過多年的探索，響應時下的技術(shù)政策，教師可以利用信息技術(shù)提升化學實驗課教學質(zhì)量，激發(fā)學生對學習化學的興趣，提高整體的教學質(zhì)量。通過與新技術(shù)相結(jié)合，讓教師突破傳統(tǒng)教學，為學生
新教育時代·教師版 2020年15期2020-07-29
- 如何構(gòu)建高中化學實驗課堂教學
構(gòu)建高中化學實驗課堂?！娟P(guān)鍵詞】高中化學? 實驗課堂? 教學【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）14-0200-01實驗對學生的綜合能力要求也比較高，但很多學生在平常的實驗課堂上，學習積極性卻并不高，實驗操作的過程中也抓不住重點，更重要的是學生對于實驗的原理、細節(jié)等缺乏必要的思考，這就限制了學生核心素養(yǎng)的均衡發(fā)展，因此教師必須要從日常教學入手，分析當前實驗課堂教學的問題所在，并積極探索應該如何推進有效教學
課程教育研究 2020年14期2020-07-04
- 通過整合資源構(gòu)建有效的初中生物實驗課堂的策略分析
;初中生物;實驗課堂;問題;策略一、 引言與傳統(tǒng)教學方式相比，在現(xiàn)階段的初中生物實驗教學過程中，則需要教師能夠不斷創(chuàng)新教學的理念，以結(jié)合學生的實際學習需要，全面提升初中生物課堂的趣味性和有效性。因而在具體的教學活動中，則需要教師能夠通過突出學生的主體地位給予學生更多的自主空間，在加強對學生思維引導的同時全面培養(yǎng)學生思維的靈活性和創(chuàng)新性。而在現(xiàn)階段的初中生物實驗教學中，面臨著學生學習興趣不高，教學方式陳舊，忽略實驗過程教學，在一定程度上增加了學生的理解難度，
考試周刊 2020年53期2020-06-27
- 探索初中物理實驗課堂引入微課的有效策略
在初中物理的實驗課堂上，它給我們的課堂教學帶來了許多新鮮的改變，本文就將從微課在實驗課堂具體的實踐操作這個方面展開具體的論述?！娟P(guān)鍵詞】初中物理;實驗課堂;微課資源;提升素養(yǎng)隨著信息化進程的不斷加快，各種豐富多彩的教育資源層出不窮。依托于各種多媒體資源的整合和開發(fā)途徑，確實給我們的傳統(tǒng)課堂教學帶來了許多生機和活力，也扭轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)教學中存在的諸多問題，在這樣的時代背景下，微課這個新事物便應運而生。所謂微課，它是以教學設計的指導思想為方向，針對某一個具體的知識點
新智慧·中旬刊 2020年4期2020-06-23
- 淺談有效開展高中生物實驗課的教學策略
：高中生物;實驗課堂;教學策略1 引言隨著新課改的實施，各學校都在積極的響應，各課任教師也在抓緊時間學習新課改內(nèi)容，對新課改的推廣正逐漸的加深。實驗課在高中生物教學中占有很重要的部分，在新課改的過程中高中生物實驗課的重要性更是彰顯出來，對高中生物教學中的短板進行改善，更大程度的給學生實踐的學習時間。高中生物實驗課給學生的學習有了更高效的教學方法，但同時高中生物實驗課也會存在著很多不足，這些問題的存在會導致高中生物實驗課的價值無法充分的發(fā)揮，也會使學生的實驗
成長 2020年5期2020-06-05
- 讓科學實驗課堂高效而靈動
善。關(guān)鍵詞：實驗課堂; 科學探究; 高效靈動中圖分類號：G623.6 ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1006-3315（2020）2-080-002科學實驗是組成科學課堂的重要組成。但實驗教學中，以下現(xiàn)象頻頻發(fā)生：學生熱熱鬧鬧地“做實驗”，卻疏于設計實驗，對實驗現(xiàn)象的觀察往往浮于表面;對實驗現(xiàn)象、數(shù)據(jù)等不能理性地進行分析和表達，實驗時熱熱鬧鬧，匯報時冷冷清清，學生忘乎所以地實驗了一節(jié)課，卻收獲甚微，探究活動表面熱鬧，實則低效。
科學大眾·教師版 2020年2期2020-06-04
- 物理教學中如何使實驗課最有效
的創(chuàng)建，提高實驗課堂的效率和效果?！娟P(guān)鍵詞】初中物理;實驗課堂;有效從實際效果來看，物理實驗具有培養(yǎng)學生興趣、啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生品德等功能。同時，物理實驗不僅能夠轉(zhuǎn)變學生的學習方式，還具有認識論和方法論的功能。而物理實驗的這些功能能夠發(fā)揮多少，就決定了實驗教學有效程度的高低?，F(xiàn)在的日常教學過程中，因為教學要求與教學時間緊張的矛盾，在實驗課堂上很多教師往往還是會采取示范講解的方式，學生動手操作的機會相對較少。在這樣的模式下，物理實驗的功效自然無法發(fā)揮。因
科學導報·學術(shù) 2020年66期2020-05-23
- 淺析核心素養(yǎng)視角下的高中化學教學
。【關(guān)鍵詞】實驗課堂 游戲課堂 情境課堂現(xiàn)階段的高中化學教師的課堂還遠遠未達到新高考所提出的要求，多數(shù)教師固守那套錯誤的傳統(tǒng)教學模式，使學生們學習的積極性與自信心大打折扣，這樣是與現(xiàn)代教育理念有嚴重沖突的，學生們充滿笑容的課堂才是成功的課堂。著名教育家葉圣陶先生說過這樣一句至理名言： “理化科在懂得自然，進而操縱自然之類?！睂W習是為了今后的生活所鋪路的，化學是一門應用型學科其有很強的實用性，教師也需在教學中注重教學與生活的接軌。下文用實驗課堂，游戲課堂、情
中學課程輔導·教師通訊 2020年1期2020-05-21
- 初中理化生實驗課堂中自主學習方式的實踐研究
能力，本文對實驗課堂中自主學習的方式進行了簡略的探討。關(guān)鍵詞：初中理化生;實驗課堂;自主學習;實踐研究一、 引言隨著課改的不斷深入，學校對初中的物理、化學和生物實驗課也更加重視。實驗課是將課堂中學到的理論知識親手應用于實驗之中，用于生活之中。隨著新課改的不斷深入，這種傳統(tǒng)的教學方式所帶來的教學效果并能不理想，已經(jīng)不能適應當今的教學內(nèi)容。因此，教師應該采用新的教學方式，培養(yǎng)學生自主學習的能力，這樣就可以有效地改變這種狀況。自主學習可以使學生的學習由被動地接受
考試周刊 2020年31期2020-05-11
- 基于微課的高中化學的實驗課堂的構(gòu)建
;高中化學;實驗課堂;構(gòu)建中圖分類號：G633.8?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2020）03-0194-01微課以5-10分鐘的小視頻為主，對于學生而言，對于視頻觀看的興趣遠遠大于聽教師的說教。因此，學生在學習的過程中，可以把更多的精力放在微課視頻的學習過程當中，從而加深學生對于化學知識學習的印象，提高學生的學習效率。因此在教學過程中，教師可以借助微課視頻展開對學生的化學實驗教學，借助微課視頻使學生的化學學習更加順利。1.
讀與寫·下旬刊 2020年1期2020-01-10
- 基于STEM教學理念的初中物理實驗教學初探
引入初中物理實驗課堂教學，我們通過設計基于STEM理念的物理實驗設計方案，通過創(chuàng)設STEM教學情境提出問題，引導學生將多學科知識應用于解決問題，以達到提高學生分析問題能力、解決問題能力和科學素養(yǎng)地目的。對此本文以STEM教學理念為核心，對初中物理實驗教學策略進行研究，對初中物理實驗教學現(xiàn)狀進行分析，并且提出一些將STEM教育理念引入初中物理實驗課堂教學的應用策略。關(guān)鍵詞：初中物理;實驗課堂;STEM教育理念中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A文章編號：1
中學課程輔導·教師教育（上、下） 2019年20期2019-12-06
- 以實驗為主實施小學《科學》教學
建高質(zhì)量科學實驗課堂的同時，推進我國科學教育事業(yè)的長遠發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學教育?實踐活動?實驗課堂?科學課堂小學生思維意識活躍，而且更喜歡對新鮮的事物進行觀察和探究，因此科學課堂教學活動的開展，往往能夠吸引學生的學習積極性。但現(xiàn)實情況是，由于受教師教學理念的制約，不少教師在進行授課工作時，并沒有重視科學實驗對學生推理能力、思維能力、感知能力以及判斷能力提升的重要性，將授課重點放在基礎(chǔ)知識講解中。這樣不僅會降低學生學習熱情，也在缺少實驗活動的過程中，使學生難以
絲路視野 2019年17期2019-11-28
- 研究性教學在高中化學實驗課堂中開展
學在高中化學實驗課堂中的開展策略?！娟P(guān)鍵詞】研究性教學;高中化學;實驗課堂【中圖分類號】G633.8? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2019）22-0189-021? ?高中化學教學中實施實驗研究性教學的必要性從本質(zhì)上來講，化學課程其實是一門以實驗為主要載體的學科，它通過實驗結(jié)果來探尋相關(guān)的化學原理和化學規(guī)律。化學實驗研究性教學可以維護學生的課堂主體地位，讓課堂氛圍更加活躍，課堂內(nèi)容也會更加豐富多彩，還可以有效激發(fā)學生的學習主動性。
理科愛好者(教育教學版) 2019年4期2019-11-04
- 論“政治學原理”思政化實驗課堂建設
課程思政化 實驗課堂 教學改革 政治學原理中圖分類號：G641文獻標識碼：A“政治學原理”開設于多個高校的政治學、國際關(guān)系、國際政治、行政管理等專業(yè)必須課框架內(nèi)，目的是使學生全面了解政治學科的基本知識，使學生系統(tǒng)掌握政治分析的基本概念和方法，從而使學生深入理解政治研究所取得的理論成果。由于“政治學原理”課程對于學生形成和確立基本的政治思維具有重要的意義，因此在“政治學原理”課堂上把做人做事的基本道理、把社會主義核心價值觀的要求、把實現(xiàn)民族復興的理想和責任融
科教導刊·電子版 2019年23期2019-10-31
- 初中化學實驗課堂中小組合作學習研究
文對初中化學實驗課堂教學中小組合作學習的實施進行研究。關(guān)鍵詞：初中化學;實驗課堂;小組合作;學習研究化學合作是有效提升學習效率的一種方式，對于初中化學學科的學習來講，教師還需要不斷的增強課堂學習的有效性，以小組合作的教學方式促進學生的學習和合作，讓學生之間可以進行取長補短，相互幫助，獨立思考提升在集體中的價值感由此如何在初中化學實驗中提升小組合作的教學效率本文對此作出分析和研究。一、組建實驗興趣小組，激發(fā)學生的學習興趣興趣是學生學習最好的老師，在教學過程中
神州·下旬刊 2019年9期2019-10-30
- 探討新形勢下初中生物實驗課程該如何開展
;教育教學;實驗課堂;改革;理念中圖分類號：G633.91?????文獻標識碼：B????文章編號：1672-1578（2019）29-0185-01不容否認，初中生物是一門實驗性非常強的學科，生物學知識的核心基礎(chǔ)就是實驗，每一項生物學理論的誕生都離不開實驗，實驗在生物教學中具有重要的作用和功能，所以初中生物教師要尤其重視實驗教學，通過采用有效的實驗教學方法培養(yǎng)學生對生物實驗的興趣，進而提高學生的實驗探究能力。1.正確認識當前實驗教學所存在的問題目前，經(jīng)過
讀與寫·中旬刊 2019年10期2019-10-21
- 淺析中學生物實驗課堂管理的現(xiàn)狀與對策
? 要】生物實驗課堂的管理不僅需要嚴格的紀律，還需一定有效的方法。師生應共同做好實驗課堂的管理，使生物實驗順利、有序、有效的開展?！娟P(guān)鍵詞】中學生物? 實驗課堂? 管理現(xiàn)狀? 對策中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.18.157 生物學在自然科學中是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，不僅是科學結(jié)論豐富的知識體系，也包括人類在認識自然與生命規(guī)律的研究中一些特有的科學思維與探究的過程。在生物
南北橋 2019年18期2019-09-10
- 基于核心素養(yǎng)下的初中化學實驗課堂學生自主能力培養(yǎng)策略
當前初中化學實驗課堂教學中，教師逐漸意識到培養(yǎng)學生自主學習能力的重要性，應該堅持圍繞著學生主體展開教學活動，并采取多樣化的教學方法，使學生能夠在教師的指導教學下，可以積極思考和探索化學實驗知識，提高學生的化學實驗學習能力，增強學生的化學核心素養(yǎng)?，F(xiàn)通過提出合理有效的措施進一步提高學生得自主學習能力，提高初中化學實驗課堂教學質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】初中化學? 實驗課堂? 自主能力? 策略中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.is
南北橋 2019年2期2019-09-10
- 實驗課堂在高中化學教學中的應用探討
率的展開化學實驗課堂而導致化學學習的吸引力被減少，并且導致學生因無法直接觀察并感受化學實驗的過程以及結(jié)果，而缺少對于化學理論的理解以及深化思考。這是高中教師應該解決的教學問題。關(guān)鍵詞：高中化學;實驗課堂;培養(yǎng)興趣;深化理解;加強能力高中階段的學習對于學生而言是至關(guān)重要的，但同時它又是一個發(fā)展學生興趣愛好，延伸學生對于學科內(nèi)容理解的時期。對于高中階段的教學課堂而言，實驗課堂是必不可少的一項內(nèi)容。通過實驗展開教學內(nèi)容，能夠幫助學生更好地理解化學知識，并且能夠為
大眾科學·下旬 2019年4期2019-09-10
- 基于信息化視角下高中物理實驗課開展策略分析
斷融入到物理實驗課堂當中，建立信息化實驗課堂，是大部分學者和老師重點研究的課題。本文將首先闡述基于信息化視角下高中物理實驗課開展現(xiàn)狀;其次通過轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，加強教師重視程度、建立網(wǎng)絡電子教學平臺等四個方面，說明基于信息化視角下高中物理實驗課開展策略。關(guān)鍵詞：信息化視角;高中物理;實驗課堂前言：高中物理實驗課堂是高中物理課的重要組成部分之一。在高中物理實驗課堂當中不斷地根據(jù)物理教學實驗大綱的要求，通過對信息技術(shù)的有效應用，對傳統(tǒng)課堂進行改變，使得高中物理
高考·中 2019年4期2019-09-10
- 淺析高中化學實驗教學如何構(gòu)建高效課堂
：高中化學：實驗課堂；教學策略一、 引言學生在高中階段的思維能力和邏輯能力已經(jīng)得到了一定的發(fā)展，也有了一定的自主學習能力。因此，教師在化學課堂教學中，要引導學生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，把所學知識應用到實踐操作中，通過實驗教學來提高學生的動手操作能力和自主探究能力。學生在實驗操作過程中能夠更加直接有效地理解運用學習內(nèi)容，從而加深學生的記憶，也方便學生對更深層次的問題進行探索，讓學生的思維能力得到更有效的鍛煉。在新課標的背景下，提高學生的在課堂上的主觀能動性也
考試周刊 2019年63期2019-08-29
- 初中物理實驗課堂教學有效性提升
踐操作能力。實驗課堂是初中物理教學中的重要環(huán)節(jié)，也是提升學生物理綜合素養(yǎng)的有效內(nèi)容。在新課改實施的進程中，初中物理教學內(nèi)容在不斷地豐富，因此提升物理實驗課堂教學的有效性，是促進學生進一步學習和發(fā)展的重要任務。以滬教版初中物理教材為例，淺談如何提升物理實驗課堂教學的有效性。關(guān)鍵詞：初中物理;實驗課堂;教學有效性新時期，全國義務教育新課程改革進程不斷推進，對初中物理教學效果也提出了新的要求?！读x務教育物理課程標準》明確指出“改變過分強調(diào)知識傳承的傾向，讓學生經(jīng)
新課程·中旬 2019年6期2019-08-17
- 淺析如何在實驗課上培養(yǎng)初中學生物理學科核心素養(yǎng)
個關(guān)鍵模塊。實驗課堂可以為學生提供直接參與探究物理知識的平臺。核心素養(yǎng)是現(xiàn)代教育領(lǐng)域中的一個重要概念，將實驗課堂作為載體向?qū)W生滲透核心素養(yǎng)，已成為初中物理教師所面臨的一項重要任務。本文就在實驗課上培養(yǎng)初中學生物理學科核心素養(yǎng)的方法展開了探究?！娟P(guān)鍵詞】實驗課堂;初中物理;學科核心素養(yǎng)當前，核心素養(yǎng)理念已成為現(xiàn)代教育教學活動的一項重要目標。初中是學生接受系統(tǒng)性物理教學的起點，對夯實學生的物理基礎(chǔ)具有關(guān)鍵意義。從初中物理課程結(jié)構(gòu)來看，很多知識點都是通過實驗展現(xiàn)
文理導航 2019年17期2019-05-29