于洋

摘 要：如何應(yīng)對(duì)大學(xué)英語課程要求中利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)手段，建設(shè)多元互動(dòng)的教學(xué)體系是大學(xué)英語亟待解決的問題，本文結(jié)合大學(xué)英語教學(xué)特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)英語中以網(wǎng)絡(luò)為特征的多元互動(dòng)教學(xué)模式及其在教學(xué)中的應(yīng)用方式方法進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：開放型；教學(xué)模式；應(yīng)用

大學(xué)英語教學(xué)是高等教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，是大學(xué)生的一門必修的基礎(chǔ)課程。大學(xué)英語教學(xué)是以英語語言知識(shí)與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語語言學(xué)和教學(xué)理論為指導(dǎo)，并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教學(xué)體系。面對(duì)現(xiàn)在電腦時(shí)代的沖擊，我們必須一方面轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，使他們?cè)诮窈蠊ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力；另一方面我們要應(yīng)用先進(jìn)的教育模式，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合。

一、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的課程設(shè)置的必要性

在信息科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)已滲透到當(dāng)今社會(huì)的每一個(gè)領(lǐng)域，而計(jì)算機(jī)的應(yīng)用為我們所帶來的高效性、靈活性、方便性已成為不爭(zhēng)的事實(shí)，尤其近年來多媒體技術(shù)的日臻完善更將計(jì)算機(jī)的應(yīng)用帶入了一個(gè)全新的境界?？v觀21世紀(jì)，現(xiàn)代教育不再僅僅是“粉筆加嘴巴”的傳統(tǒng)模式，現(xiàn)代化教育技術(shù)個(gè)人計(jì)算機(jī)（PC機(jī)）加多媒體必然會(huì)被引入教學(xué)領(lǐng)域，如計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（CAI）和計(jì)算機(jī)管理教學(xué)（CMI）已成為世界范圍的教育研究領(lǐng)域和未來教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室充分運(yùn)用當(dāng)今最新的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)，將單調(diào)、乏味的課堂知識(shí)形象地體現(xiàn)在聲音、圖像、影視、動(dòng)畫中，它通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，使得真正基于交流、討論的這種全新的教學(xué)方法成為可能。極大地增強(qiáng)了學(xué)生的教學(xué)參與意識(shí)，進(jìn)一步提高了英語教學(xué)質(zhì)量。

新的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》要求各高校應(yīng)充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用新的教學(xué)模式改進(jìn)原來的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式。新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù)特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，使英語教學(xué)不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，朝著個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)方向發(fā)展。新的教學(xué)模式應(yīng)體現(xiàn)英語教學(xué)的實(shí)用性、知識(shí)性和趣味性相結(jié)合的原則。應(yīng)充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生兩方面的積極性。尤其要確立學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。新的教學(xué)模式在技術(shù)上應(yīng)體現(xiàn)交互性、可實(shí)現(xiàn)性和易于操作性。另外，新的教學(xué)模式在充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的同時(shí)，也要充分考慮合理繼承現(xiàn)有模式中的優(yōu)秀部分。從純粹的書本教學(xué)，到利用錄音技術(shù)的語音教學(xué)、電化教學(xué)，到目前的多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變了教學(xué)模式，對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)手段、師生關(guān)系、學(xué)習(xí)模式等多個(gè)方面提出了新的挑戰(zhàn)。

二、網(wǎng)絡(luò)模式教學(xué)的實(shí)施及管理

教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)和利用英語教學(xué)資源，例如：圖片、音像等，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，促進(jìn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)；要利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)；要開發(fā)和利用廣播電視、英語報(bào)刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。基于計(jì)算機(jī)和課堂地英語多媒體教學(xué)模式是為了幫助學(xué)生達(dá)到大學(xué)英語教學(xué)要求所設(shè)計(jì)的一種新型英語教學(xué)模式。強(qiáng)調(diào)個(gè)性化教學(xué)和自主學(xué)習(xí)，并充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)可反復(fù)單獨(dú)地進(jìn)行聽說訓(xùn)練、以及教師可通過課堂進(jìn)行輔導(dǎo)，傳授閱讀、寫作、翻譯知識(shí)和技能的特點(diǎn)，使學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的特點(diǎn)、水平、時(shí)間，選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，借助計(jì)算機(jī)的幫助，迅速提高自己的英語綜合實(shí)用能力，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。采用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，其生動(dòng)、形象的圖示可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的耳、眼、口、手等多種感官同時(shí)工作，多媒體系統(tǒng)的交互作用，可以形成以學(xué)生為中心的多為信息空間，學(xué)生在此過程中會(huì)感受到知識(shí)的真實(shí)、形象、有趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。多媒體教學(xué)軟件中提供的大量的、豐富的、具體的、生動(dòng)的、直觀的和形象的視頻信息，將使學(xué)生較好地建立牢固的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，活躍學(xué)生思維，有助于學(xué)生的技能掌握和智能發(fā)展。

互聯(lián)網(wǎng)的最大優(yōu)勢(shì)就是信息資源豐富，它可以使學(xué)生接觸到各式各樣、方方面面的信息，使學(xué)生視野不再局限于書本的內(nèi)容，便于培養(yǎng)學(xué)生在掌握了充分的基礎(chǔ)知識(shí)之后敢于大膽提出自己觀點(diǎn)的創(chuàng)新精神。教師在網(wǎng)上開通網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和個(gè)人教學(xué)博客，把大量的相關(guān)學(xué)習(xí)資料（各種英語學(xué)習(xí)網(wǎng)址鏈接，四、六級(jí)考試資料，雅思資料，考研英語資料，文化知識(shí)補(bǔ)充資料，課后作業(yè)等）上傳到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和個(gè)人教學(xué)博客上，以便學(xué)生們自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)。在此過程中，教師也可根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)需要，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中建立網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。學(xué)習(xí)者通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、鍛煉協(xié)作學(xué)習(xí)能力，根據(jù)自己的興趣學(xué)習(xí)自己喜歡的內(nèi)容，獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過與教師的溝通獲得更多的知識(shí)。學(xué)習(xí)者通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和瀏覽教師的博客時(shí)，可以打破教材和教師的限制，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要選擇適合的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，也可以建立自己的博客，通過與教師和同學(xué)的博客之間的相互鏈接，共同組建自己的傳播群體、建立學(xué)習(xí)共同體、相互討論、彌補(bǔ)彼此的不足，解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同提高英語水平。新的教學(xué)模式以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，體現(xiàn)英語教學(xué)的實(shí)用性、文化性和趣味性融合的原則，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性，尤其能確立學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。另外，新教學(xué)模式在充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的同時(shí)，也充分考慮和合理繼承現(xiàn)有教學(xué)模式中的優(yōu)秀部分。

三、結(jié)語

大學(xué)英語教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，受到學(xué)生的英語水平與學(xué)習(xí)策略、教師的教學(xué)理念與業(yè)務(wù)素質(zhì)，以及教學(xué)環(huán)境、教材等諸多因素的影響與制約，從這個(gè)意義上說，教學(xué)模式不可能也不應(yīng)該有固定的方法和程序。因此，盡管網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式對(duì)大學(xué)英語教學(xué)來說具有相當(dāng)?shù)目刹僮餍院蛯?shí)際意義，但是要使該模式發(fā)揮最佳的效用，師生雙方需要密切配合和協(xié)調(diào)。只有運(yùn)用合理，因材施教，并不遺余力地優(yōu)化各種教學(xué)方法，才能從根本上提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量；才能培養(yǎng)具有較高英語知識(shí)和能力、較強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、較好的邏輯思維能力和一定的組織創(chuàng)新能力的“綜合性”人才。

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