胡夢婷

教育教學(xué)工作離不開生活，陶行知先生提出的“生活既教育”理論，形象地闡明了教學(xué)工作與生活的密切聯(lián)系。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，廣大教師要避免枯燥生硬地講授專業(yè)理論和技能，而要將計算機能力培養(yǎng)與學(xué)生的實際運用緊密結(jié)合起來，使教學(xué)內(nèi)容更富有生活情趣，對學(xué)生的應(yīng)用指導(dǎo)更為有效。筆者從事多年小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)，在強化信息技術(shù)課堂與生活的聯(lián)系方面進行了積極的探究，以下將做簡要論述。

一、結(jié)合社會生產(chǎn)生活介紹計算機的作用

從小學(xué)三年級開始，小學(xué)生便開始初步接觸計算機及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。對于小學(xué)生而言，這一切都是新奇、新穎的，同時也是陌生的，他們對計算機的功能、作用的了解不夠全面。對此，教師應(yīng)當強化有關(guān)這方面的介紹，如果教師著力從國防科技、世界科技發(fā)展等大的角度講授計算機的功能，學(xué)生會聽得茫茫然，較為恰當?shù)姆绞绞菑纳鐣钪械木唧w運用入手，如向?qū)W生介紹超市里的智能化收銀系統(tǒng)、全國聯(lián)網(wǎng)的銀聯(lián)系統(tǒng)、智能化電器等，這些方面的運用與學(xué)生生活距離較近，為他們所熟悉，以這些實例組織教學(xué)，能夠拉近學(xué)生與計算機技術(shù)之間的認識距離，有助于學(xué)生更加形象直觀地了解計算機的功能，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

二、補充生活化的信息內(nèi)容

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，廣大教師要結(jié)合不同章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標，補充生活化的教學(xué)內(nèi)容，強化信息技術(shù)教學(xué)與生活之間的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)得更加輕松快樂，

1.以自己的習(xí)作開展文字輸入編排。在計算機教學(xué)中，教師在對學(xué)生進行文字輸入與編排的教學(xué)時，不妨要求學(xué)生以自己的習(xí)作為范本，開展文字錄入和文字編輯工作。這樣的內(nèi)容調(diào)整對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有明顯的作用，看著自己的作文變成鉛字，學(xué)生的興趣會得到極大的提高，對輸入法的學(xué)習(xí)及文字編排的學(xué)習(xí)也會更加投入。這樣的靈活安排使學(xué)生在輸入與編排時格外用心，許多學(xué)生還在作品后面附加上作者的基本信息，對相關(guān)學(xué)習(xí)要點的掌握也更為牢固，可見這樣的靈活處理確實非常有效。

2.運用畫圖工具開展生活內(nèi)容創(chuàng)作。在計算機教學(xué)中，教師可以指導(dǎo)學(xué)生運用各種畫圖工具進行簡單的圖像創(chuàng)作。為了進一步調(diào)動學(xué)生的積極性，教師可以引導(dǎo)學(xué)生以自己親身經(jīng)歷的生活場景為繪畫藍本，運用各種畫圖工具進行勾勒、著色及圖像處理等，要求學(xué)生在創(chuàng)作出一幅作品的同時，還要起一個較為新穎的作品名稱，對作品設(shè)計思路及寓意進行簡要說明。在這樣的要求下，學(xué)生不僅能夠?qū)Ξ媹D工具的功能掌握得更加全面，而且能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.提供生活場景圖片制作幻燈組件。在幻燈片的制作指導(dǎo)中，學(xué)生需要一些圖像資料作為素材，筆者在教學(xué)中除向?qū)W生進行了技能技巧方面的指點之外，還專門出示了一組生活場景圖片，選材來自于大家的校園生活，有宿舍場景，有教室內(nèi)學(xué)習(xí)場景，也有活動課場景等，以“我們的精彩生活”為題供學(xué)生選擇設(shè)計。筆者要求學(xué)生按照自己設(shè)計的理念與思路選擇部分圖片制作幻燈片并簡要介紹，這些生活場景圖片就是學(xué)生身邊的生活，以這樣的內(nèi)容為素材開展幻燈片制作的教學(xué)活動，能夠極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)之后，筆者還鼓勵學(xué)生選取家庭場景的一些圖片制作幻燈片，自己命名，精心設(shè)計，鞏固學(xué)生的課堂所學(xué)。

4.結(jié)合日常生活安排運用電子表格。電子表格的運用具有極大的便利性，尤其是數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分類等功能，這些方面的運用能夠較好地處理各項數(shù)據(jù)。筆者在電子表格內(nèi)容的教學(xué)中，并沒有沿用格式化的方法進行教學(xué)，而是要求學(xué)生選取生活中的一些事例作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，如要求學(xué)生對一周內(nèi)每天的花費進行統(tǒng)計，運用電子表格輸入計算非常便捷，電子表格的各項功能在生活化內(nèi)容的運用中得到了較好的發(fā)揮，既讓學(xué)生感受到了電子表格的便捷性，同時又增強了學(xué)生對相關(guān)操作要點的掌握效果。

5.根據(jù)生活常識學(xué)會上網(wǎng)查詢資料。網(wǎng)絡(luò)正在改變?nèi)藗兊纳睿瑢W(xué)生在信息技術(shù)學(xué)習(xí)中要學(xué)會如何正確地上網(wǎng)，并利用網(wǎng)絡(luò)方便自己的生活。筆者在這一內(nèi)容的教學(xué)中，給予學(xué)生技巧方法的點撥之后，鼓勵他們自主開展嘗試，要求學(xué)生針對生活中的一些疑問上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，并將其下載下來，儲存到自己的文件夾之中，如一日三餐怎樣合理安排，不同年齡段的人每天應(yīng)當堅持多大的運動量等，學(xué)生在生活中遇到的一些疑問都可以通過上網(wǎng)搜集瀏覽信息的方式尋找到答案。許多學(xué)生還在網(wǎng)絡(luò)中查詢自己關(guān)注的一些個性問題，如偏頭痛如何治療、怎樣科學(xué)減肥等，有了這樣的有益嘗試，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的功能大為贊嘆，逐步養(yǎng)成了上網(wǎng)查閱資料的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.建立班級學(xué)生網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系快捷方式。在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)會了使用電子郵箱、QQ等聯(lián)系方式，能夠極大地方便學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，如課后利用電子郵箱發(fā)送學(xué)習(xí)資料，利用QQ相互交流學(xué)習(xí)心得、探討疑難問題等。筆者要求學(xué)生相互之間保存聯(lián)系方式，建立網(wǎng)絡(luò)上的快捷聯(lián)系通道，以班級為單位建立QQ群，極大地方便學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、將信息課堂所學(xué)技能運用在家庭之中

信息技術(shù)課堂與生活的聯(lián)系是千絲萬縷的，生活化的教學(xué)內(nèi)容能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，增強知識掌握與技能訓(xùn)練效果。在此基礎(chǔ)上，教師還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，將課堂所學(xué)在家庭生活中廣泛運用，如運用電子表格幫助家長記錄每天的開支，每月進行分類統(tǒng)計，從而對家庭生活中各方面的開支情況有更為直觀的了解。再如家長遇到一些問題的時候，可以幫助他們上網(wǎng)查找答案，無論是生活小常識，還是莊稼種植的技術(shù)要點、水產(chǎn)品養(yǎng)殖技巧等，都可以通過網(wǎng)絡(luò)搜集到大量信息，能夠更好地體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的廣泛運用空間。

綜上所述，在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，廣大教師應(yīng)當重視與生活聯(lián)系，通過從生活中汲取教學(xué)信息及更好地服務(wù)于生活這兩條途徑，密切信息技術(shù)課堂與生活的聯(lián)系，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力保障。

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