摘要：傳統(tǒng)閱讀模式下，期刊以其豐富、快捷的優(yōu)勢獲得師生的喜愛，伴隨著科技網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化閱讀成為新的閱讀模式。傳統(tǒng)的導讀服務策略失去了服務的功能，所以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下深入了解大學生期刊的閱讀需求，積極做好期刊導讀服務顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：大學生；期刊閱讀需求；導讀服務

作者簡介：梁俊艷（1979-），女，河北滄州人，華北科技學院圖書館，館員。（河北 三河 065201）

基金項目：本文系華北科技學院教育科學研究指導類課題（課題編號：HKJYZD201348）的研究成果。

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）06-0173-02

傳統(tǒng)閱讀模式下，期刊是眾多文獻類型中發(fā)行面最廣、受眾最多、利用最為充分的一種信息資源，其情報信息價值居于各類文獻之首，是高校圖書館文獻資源的重要構(gòu)成部分。它的特點是出版周期短、內(nèi)容新，能及時反映最新知識、研究成果和文學藝術(shù)的最新作品。因為其豐富、便捷的特性，深受廣大師生的喜愛。伴隨著現(xiàn)代科學技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及、發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、手機、閱讀器等數(shù)字媒介成為大學生閱讀行為中不可缺少的部分。數(shù)字化閱讀成為一種新趨勢，對傳統(tǒng)期刊構(gòu)成了一定的威脅和挑戰(zhàn)，連續(xù)幾年期刊閱覽室閱覽讀者在逐年減少。海量的信息、便捷的獲取方式、對感官直接沖擊的閱讀效果、信息隨意便捷的切換和連接、閱讀的交互性等數(shù)字化閱讀特性是以往傳統(tǒng)的閱讀方式所不及的。但網(wǎng)絡(luò)閱讀還存在諸多隱患，比如可能損害視力；往往因超鏈接的存在而分散讀者注意力，無法專注于閱讀本身；網(wǎng)絡(luò)閱讀也容易導致碎片化和淺閱讀等，所以了解大學生期刊的閱讀需求，積極做好期刊導讀服務尤為重要。

一、大學生期刊閱讀需求新趨勢的出現(xiàn)

第十次全國國民閱讀調(diào)查成果發(fā)布，2012年我國18～70周歲國民圖書閱讀率為54.9%，比2011年上升了1.0個百分點，數(shù)字閱讀方式的接觸率為40.3%，比2011年上升了1.7個百分點。期刊閱讀率為45.2%，比2011年的41.3%上升了3.9個百分點；數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機閱讀、電子閱讀器閱讀、光盤閱讀、PDA/MP4/MP5閱讀等）的接觸率為40.3%，比2011年的38.6%上升了1.7個百分點。

由此發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大學生的閱讀需求發(fā)生了很大的變化。通常閱讀需求指的是閱讀方式和閱讀內(nèi)容兩方面。杜穗和岳修志等對國內(nèi)高校圖書館讀者閱讀現(xiàn)狀的研究結(jié)果也表明數(shù)字閱讀正逐漸成為主流閱讀模式，但閱讀的內(nèi)容卻沒有發(fā)生很大的變化。這樣的閱讀新趨勢在華北科技學院也正在形成。

1.大學生期刊閱讀需求調(diào)查對象分析

本次調(diào)查的統(tǒng)計分析結(jié)果如表1所示。

表1 統(tǒng)計結(jié)果表

個人特征 類別 人數(shù) 百分比%

性別 男 101 50.5

女 99 49.5

年級 大二 25 12.5

大三 76 38

大四 99 49.5

專業(yè) 理科 140 70.0

文科（藝體、工科） 60 30.0

從表1可以看出調(diào)查者的屬性反映出以下的特征：男女比例為50.5%（101人）和49.5%（99人），基本上各占50%左右，比例均衡。對年級分布進行分析，各年級所占比例在12.5%～49.5%間，總體比較均衡，其中大四學生所占的比例比較大，占總數(shù)的49.5%（99人）。在專業(yè)方面，由于此次只是進行了大的分類，沒有涉及到具體的專業(yè)，其中理科占62.5%（140人），工科為7.5%（60人）。

2.大學生期刊閱讀需求調(diào)查分析

對大學生期刊閱讀需求調(diào)查結(jié)果分析如表2所示。

表2 期刊閱讀需求分析表

N 百分值%

閱讀方式 期刊來源 自己購買 56 28

圖書館 143 71.5

向他人借閱 75 37.5

網(wǎng)上電子版 180 90

閱讀平臺 報紙 45 22.5

期刊 99 49.5

書籍 133 66.5

其他 43 21.5

從表2可以看到，閱讀方式中90%的學生選擇網(wǎng)絡(luò)電子版閱讀，71.5的人選擇區(qū)圖書館閱讀；66.5%的人選擇通過書籍來獲得閱讀需求的滿足，49.5%的人通過期刊來獲取信息。

綜上所述，大學生期刊閱讀方式卻發(fā)生了很大的改變，90%左右的人選擇了網(wǎng)絡(luò)閱讀的方式。

二、大學生期刊閱讀需求新趨勢的特點

大學生期刊閱讀形成了新的閱讀趨勢，這種閱讀趨勢具有以下特點：

1.功利性閱讀的特征

功利性閱讀有廣義和狹義之分。廣義的功利性閱讀是指為了獲取“功效利益”而閱讀，即是取得某種功效或者利益，也就是說閱讀是有目的的。這樣也可以說所有的閱讀都是功利的，其目的或為求知，或為審美，或為求知和審美二者兼得，都是有一定的目的。狹義的功利性閱讀是指為了獲取“功名利祿”而閱讀，即目的是為了短期可見利益或者實際利益而閱讀。[1]這種閱讀是為了盡快獲取信息和知識，從而借助所得的信息和知識盡快求得利益。這類讀者往往有針對性地選擇讀物。

提到功利性閱讀，人們往往會想到其缺點，如導致讀者閱讀率下降、人文素養(yǎng)缺乏、學術(shù)造假等。這些缺點確實存在，但其形成受多方面因素的影響，如受到國民經(jīng)濟發(fā)展水平的影響，或是激烈的社會競爭壓力的影響，大學生為了謀求好的職位以及在職位上保持競爭優(yōu)勢，功利性閱讀是將來大學生走上職場的必備社會技能。其實功利性閱讀也起到了一些社會功能，它催生了大量適合社會發(fā)展需要的各類人才，成為當前社會進步的有力動因。由于功利性閱讀讀物的指向明確、知識密集、易于涉獵，培養(yǎng)了讀者的閱讀興趣，引導著讀者對感興趣的信息進行深層次閱讀。

2.碎片式閱讀的特征

碎片化閱讀是指那種通過手機、電子書、網(wǎng)絡(luò)等進行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀模式。碎片化閱讀是這個時代的一個重要特征。人們可以隨時隨地地進行移動閱讀。碎片式閱讀導致人們越來越缺乏具有深度、持續(xù)性的關(guān)注，所有的話題都一掠而過。

3.淺閱讀的特征

所謂“淺閱讀”，是指一種淺層次的、以簡單輕松甚至娛樂性為最高追求的閱讀形式。在線瀏覽正在取代傳統(tǒng)青燈黃卷式的經(jīng)典閱讀，以快餐式、跳躍式、碎片化為特征的“淺閱讀”正成為閱讀新趨勢。[2]淺閱讀的特點相對而言就是快，且不求深刻與系統(tǒng)。隨著時代發(fā)展，工業(yè)化使大家難有大量閑暇，信息化使讀物爆炸式增加，難以精挑細選。這種情況下，讀者只能越來越多地走上淺閱讀之路。淺閱讀讓人們大多處于一種“知其然，而不知其所以然”的狀態(tài)。因為很多東西人們只是看到了膚淺的表面，深層次的內(nèi)涵并沒有弄清楚。所以要把淺閱讀作為一種快速獲得有用信息，擴大知識面，緊跟時代步伐的手段，引導讀者進行深度思維、深度閱讀，不能僅僅滿足于“我在讀，這就夠了”。

三、確立期刊導讀新思路以應對需求新趨勢

上述期刊閱讀新趨勢的出現(xiàn)自然有其社會的、歷史的、文化的、經(jīng)濟的因素，要確立新的導讀服務思路并不斷提高服務的質(zhì)量。

1.正確認識期刊閱讀需求的新趨勢

高校圖書館出現(xiàn)的閱讀新趨勢被眾多的學者、專家加以批判，但《淺閱讀：海量資訊時代的閱讀大法》的作者肖鋒指出，這樣的閱讀方式減輕了讀者的負擔，節(jié)約了讀者的時間，提高了獲取信息的效率。深閱讀還是淺閱讀指數(shù)一種閱讀方式，每個人根據(jù)職業(yè)、立場、及需求的不同，可以選擇不同的閱讀方式。因此圖書館應樹立淺閱讀、深閱讀、功利性閱讀等都是讀的觀念，隨時關(guān)注讀者閱讀方式的轉(zhuǎn)變，并由此去深入的思考相應的導讀及信息服務策略。數(shù)字閱讀時代只有轉(zhuǎn)變管理理念和服務理念才能適應閱讀模式變革的需求。深入開展深層次的服務才是圖書館推動讀者閱讀、提高圖書閱讀率的有效方式。

2.期刊導讀成為電子期刊與紙質(zhì)期刊間的橋梁

在經(jīng)費有限、期刊征訂價格連年上漲的情況下，圖書館采用電子期刊與紙質(zhì)期刊互補的征訂模式，如華北科技學院征訂了多種中外文數(shù)據(jù)庫，如英文電子期刊數(shù)據(jù)庫《EBSCO》和《萬方外文文獻》，還以包庫方式購置了兩個子庫——ASP和BSP，有些紙質(zhì)期刊不再訂購。但是沒對電子期刊進行編目，這就造成了讀者在OPAC館藏書目檢索時反映不出這部分期刊的訂購情況。因此，可以利用期刊導讀的方式在各交互門戶網(wǎng)站進行宣傳、推送。在MARC數(shù)據(jù)中提供期刊級別、主題詞、來源數(shù)據(jù)庫及數(shù)據(jù)庫網(wǎng)址等檢索點，使讀者通過一個檢索點可以抓住許多信息。[3]

3.建立特色期刊閱讀數(shù)據(jù)庫

應該說，數(shù)字閱讀是現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的必然，要充分利用這些新的技術(shù)成果為期刊導讀工作服務?？梢岳酶鞣Nweb2.0技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)期刊的相關(guān)信息進行搜集、分析、篩選、整理，然后將網(wǎng)絡(luò)信息資源下載到自己的服務器上，再結(jié)合本校的專業(yè)特色分門別類地加以整理，把諸如期刊的投稿信息、本院校征訂的期刊級別信息發(fā)布在圖書館主頁，建立特色期刊數(shù)據(jù)庫，學生和教師可以直接通過期刊數(shù)據(jù)庫的檢索系統(tǒng)了解期刊的級別、征訂、投稿等信息。在圖書館主頁上建立書評數(shù)據(jù)庫展示，專門收錄讀者撰寫的關(guān)于各種期刊閱讀的觀后感。顯然這種雙向的導讀工作是站在學生的立場審視和提供資源，更貼近大學生的閱讀需求現(xiàn)狀，可以更好地激發(fā)他們參與的積極性，提高圖書館期刊資源的利用率。[4]

4.積極開展網(wǎng)絡(luò)導讀服務

網(wǎng)絡(luò)是平臺，是發(fā)行渠道，通過網(wǎng)絡(luò)可以擴展期刊雜志的傳播范圍。它既是一個聚眾的平臺，同時又是一個分眾的平臺，這是不同于傳統(tǒng)平面雜志的特征。

（1）利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立多個互動的門戶網(wǎng)站。在 Web 數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)頁動態(tài)生成技術(shù)、推送技術(shù)、數(shù)據(jù)加密技術(shù)等支撐下，圖書館網(wǎng)絡(luò)界面除了傳統(tǒng)服務的檢索功能外，還需包含個性化服務的多種功能模塊。如對資源的定制，包括期刊目次的推送、服務的推送（如集成個人賬戶）、支持讀者個人設(shè)置功能。

（2）增設(shè)微博、微信、qq群等虛擬互動服務。在數(shù)字化的今天，微博、微信、qq群成了人們互動交流的有效平臺。開通這些溝通渠道，讀者可以通過多種方式向圖書館傳達需求，圖書館也可充分利用網(wǎng)絡(luò)方式進行非實時或?qū)崟r的信息傳遞。利用網(wǎng)絡(luò)信息傳播速度快、傳播范圍廣、傳播方式虛擬化等特性，讀者對期刊征訂的種類或是閱讀需求方面的建議更加直接，有利于圖書館及時了解讀者對期刊的需求，更好地改進工作方式，創(chuàng)新導讀服務模式，提高期刊導讀工作的有效性。[5]

四、結(jié)語

數(shù)字閱讀時代，新的閱讀模式的形成對于傳統(tǒng)閱讀既不是完全的否定，也不是拋棄，而是要使紙質(zhì)閱讀與數(shù)字閱讀共同繁榮、發(fā)展。方便、快捷、準確地獲取信息是每個讀者的希望，在大力倡導全民閱讀的今天，高校圖書館更要承擔起對讀者所需知識的引導、傳承和教育的神圣使命，不斷創(chuàng)新服務方式，拓寬服務途徑，以傳統(tǒng)的閱讀精神引導數(shù)字閱讀的健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]郝振省.“不閱讀”、“淺閱讀”、“功利性閱讀”——關(guān)于閱讀問題的再議論[J].出版參考，2003，（22）：1.

[2]梁鉅霄.讀圖時代的圖書館導讀創(chuàng)新[J].圖書館建設(shè)，2012，（7）.

[3]趙曉玲.網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中電子期刊與館藏期刊的編目整合[J].圖書館建設(shè)，2003，（6）.

[4]周疏影.淺談高校圖書館員的終身學習與繼續(xù)教育[J].哈爾濱市委黨校學報，2008，（3）：90.

[5]胡佳瑩，尤建忠.iPad美國市場面面觀及其對傳統(tǒng)出版業(yè)的影響[J].出版參考，2011，（5）.

（責任編輯：王祝萍）