王思勉

【摘 要】本文主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料、訪談等方法，對(duì)民族傳統(tǒng)體育與學(xué)校體育互動(dòng)發(fā)展的價(jià)值從兩個(gè)方面進(jìn)行了分析。并提出促進(jìn)互動(dòng)發(fā)展的意見和建議。二者相互依存，相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】民族傳統(tǒng)體育；學(xué)校體育；互動(dòng)發(fā)展

民族傳統(tǒng)體育是以中華漢民族傳統(tǒng)體育文化為主體，融合各少數(shù)民族傳統(tǒng)體育文化而形成的一種社會(huì)文化活動(dòng)，是各民族傳統(tǒng)養(yǎng)生、健身和娛樂等體育活動(dòng)的總稱。民族傳統(tǒng)體育是我國(guó)體育文化的一個(gè)重要組成部分，面對(duì)高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)和現(xiàn)代競(jìng)技體育，中國(guó)民族傳統(tǒng)體育以其獨(dú)特的民族風(fēng)情，吸引著世界的目光，更成為世界現(xiàn)代體育的良好補(bǔ)充。然而，受到現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，現(xiàn)代文化發(fā)展，城市變革的影響，民族傳統(tǒng)體育文化中處于退化變異，出現(xiàn)了不同程度的文化邊緣化以及文化危機(jī)。解決民族傳統(tǒng)體育的傳承與發(fā)展問題已成為當(dāng)務(wù)之急。

1 民族傳統(tǒng)體育對(duì)學(xué)校體育教學(xué)的作用

1.1 利于豐富學(xué)校的教學(xué)資源

民族傳統(tǒng)體育作為學(xué)校體育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，具有實(shí)踐性、技能性、游戲性等特點(diǎn)，將民族傳統(tǒng)體育資源進(jìn)行挖掘、整理、改進(jìn)，融入到學(xué)校體育課程中去，不僅是對(duì)學(xué)校教育的補(bǔ)充，延伸和發(fā)展，而且有利于豐富學(xué)校體育教育的資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的多樣性，同時(shí)改變課程結(jié)構(gòu)，使課程計(jì)劃向多層次，多元化發(fā)展，最終推動(dòng)學(xué)校體育教育的改革。不同地域有不同的地域文化特點(diǎn)，風(fēng)格迥異的體育項(xiàng)目進(jìn)入課程，同時(shí)，有利于我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。

1.2 利于推動(dòng)校園文化的建設(shè)

校園文化是社會(huì)文化的一部分，是學(xué)校所特有的精神環(huán)境和文化氛圍。雖然我國(guó)校園文化生活開展的比較豐富，但卻缺少一定的特色性和繼承性。通過民族傳統(tǒng)體育在學(xué)校的發(fā)展，帶去了濃厚的民族傳統(tǒng)文化，豐富了學(xué)校的校園文化活動(dòng)，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍。這樣各個(gè)學(xué)?？梢哉故靖鞯貐^(qū)的民族風(fēng)格特點(diǎn)，使無形的精神文化潛移默化的推動(dòng)著校園文化建設(shè)。

1.3 利于提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的民族情感，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)

民族傳統(tǒng)體育包含著濃厚的民族精神、民族情感、民族道德等民族傳統(tǒng)文化觀念，具有豐富的文化底蘊(yùn)，有強(qiáng)烈的民族性。通過民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的開展，學(xué)生對(duì)于民族傳統(tǒng)體育文化有更加直接和深入的了解，產(chǎn)生對(duì)自己民族文化的認(rèn)同感，有利于增加學(xué)生的凝聚力和民族自豪感。

2 構(gòu)建學(xué)校體育教育新模式，振興民族傳統(tǒng)體育

2.1 傳承和推廣民族傳統(tǒng)體育

學(xué)校是民族傳統(tǒng)體育最理想的載體，也是擴(kuò)大、提升民族傳統(tǒng)體育影響力的必經(jīng)途徑。我國(guó)是一個(gè)地域廣大且民族眾多的國(guó)家，不同地域，不同民族都會(huì)有獨(dú)特的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。因此，不同地域都會(huì)開展適合自己特點(diǎn)的民族傳統(tǒng)體育。這樣，學(xué)校就成為了民族傳統(tǒng)體育的傳播源，不同的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目都會(huì)得到重視和傳播，呈現(xiàn)出“百花齊放”的畫面，從而促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育的傳承和發(fā)展。

2.2 豐富體育教育手段

民族傳統(tǒng)體育有悠久的歷史，他的起源發(fā)展僅用語言來表述，學(xué)生很難深刻的感受到民族傳統(tǒng)文化的背景以及神秘色彩。并且有的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目需要參與的人員居多，并且需要穿著具有民族特點(diǎn)的服裝。民族傳統(tǒng)體育也因此擁有大量的受眾群，使其得到傳承和發(fā)展。

3 在小康社會(huì)建設(shè)進(jìn)程中，民族傳統(tǒng)體育與學(xué)校體育互動(dòng)發(fā)展對(duì)策

3.1 學(xué)校積極開設(shè)民族傳統(tǒng)體育課程

學(xué)?？梢愿鶕?jù)教學(xué)目標(biāo)，地域民族特點(diǎn)開設(shè)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。以“健康第一”為學(xué)校體育的指導(dǎo)思想，以增強(qiáng)學(xué)生體制為原則，以學(xué)生發(fā)展為目的，選擇符合學(xué)校文化內(nèi)容的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。比如武術(shù)、太極拳、高腳跳、舞龍、鼓舞等，這些項(xiàng)目對(duì)場(chǎng)地規(guī)格、器材投入、以及技術(shù)難度都要求不要，適合在學(xué)校中開展，能夠成為學(xué)校很好的課程資源。

3.2 積極營(yíng)造良好的課外活動(dòng)氛圍

學(xué)校體育單靠課堂教學(xué)是不夠的，應(yīng)開展豐富的課外體育活動(dòng)。努力營(yíng)造良好的校園文化氛圍，大力弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化，定期舉辦民族傳統(tǒng)體育文化周，民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，以及民族傳統(tǒng)體育文化游戲節(jié)等，豐富校園民族傳統(tǒng)體育文化活動(dòng)。學(xué)生還可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣選擇喜愛的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，組建社團(tuán)俱樂部。在參與中掌握民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的鍛煉方法，在健身娛樂中了解民族文化，領(lǐng)悟民族傳統(tǒng)體育文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族意識(shí)，提高民族凝聚力。

4 結(jié)束語

體育文化的多元性與學(xué)校體育教育的改革，為我國(guó)民族傳統(tǒng)體育發(fā)展提供了良好的契機(jī)，同時(shí)也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我國(guó)民族傳統(tǒng)體育進(jìn)入學(xué)校具有巨大的社會(huì)價(jià)值和文化價(jià)值，也只有進(jìn)入到學(xué)校體育教育中來，才能使民族傳統(tǒng)體育文化和民族精神得到更為廣泛的傳承、弘揚(yáng)和發(fā)展。學(xué)校體育更需要民族傳統(tǒng)體育來進(jìn)行豐富和拓展。二者及相互依存，又相互促進(jìn)，是一個(gè)互動(dòng)發(fā)展的雙贏過程。

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