戚裕榮

【摘 要】評(píng)判一節(jié)課堂是否收到了理想的效果，最根本的就是看學(xué)生是否聽進(jìn)去了。因此，教師必須從日常教學(xué)過程中積累技巧和經(jīng)驗(yàn)，通過各種生動(dòng)且有效的方式來吸引學(xué)生的注意力，并引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使學(xué)生自愿將思維融入自己的教學(xué)過程中。在本文中，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討了舉例教學(xué)模式的重要性和廣泛應(yīng)用性，力爭(zhēng)為教師獲得理想的教學(xué)效果提供行動(dòng)指南。

【關(guān)鍵詞】初中歷史和社會(huì)；教學(xué)；舉例

一、引言

對(duì)于初中生而言，在這個(gè)階段比較適合培養(yǎng)興趣且形成理想動(dòng)機(jī)。但是，這個(gè)階段的學(xué)生又缺乏自我控制能力，過于好動(dòng)。因此，初中生難以集中精力來上課，思維效率比較差。在上課時(shí)，如果一個(gè)教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，通過武力等方式來管教學(xué)生，雖然這種方式可以收到短時(shí)間的成效，再差的學(xué)生也可以短時(shí)間認(rèn)真聽課，但是時(shí)間一久，就很難達(dá)到理想的效果了。評(píng)判一節(jié)課堂的是否收到了理想的效果，最根本的就是看學(xué)生是否聽進(jìn)去了，當(dāng)然這需要學(xué)生的積極主動(dòng)配合才行，否則靠教師的武力逼迫是很難達(dá)到理想的課堂教學(xué)效果的。因此，教師必須從日常的教學(xué)過程中積累技巧和經(jīng)驗(yàn)，通過各種生動(dòng)且有效的方式來吸引學(xué)生的注意力，并引起學(xué)生的興趣，使學(xué)生自愿將思維融入自己的教學(xué)過程中。

二、舉例在初中的歷史與社會(huì)教學(xué)中的重要性

在初中的歷史和社會(huì)教學(xué)中，舉例是一種相對(duì)比較常用且成效十分明顯的教學(xué)方法。在舉例過程中所引用的故事，不僅可以充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，使課堂生動(dòng)化，而且可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過舉例的方式可以將枯燥的理論知識(shí)生動(dòng)化，這樣就更容易被學(xué)生所理解和接受。例如，給學(xué)生講一個(gè)感人的模范人物，不僅可以為學(xué)生講授歷史和社會(huì)知識(shí)，而且可以教育學(xué)生，實(shí)現(xiàn)知識(shí)教學(xué)和思想教育的完美結(jié)合，將歷史和社會(huì)課程的德育功能發(fā)揮的淋漓盡致。如果給學(xué)生講述社會(huì)熱點(diǎn)問題，那么就可以無形之中擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外的基本形勢(shì)，跟上社會(huì)和時(shí)代的發(fā)展步伐?？梢姡险n所舉的例子的多少以及是否合適，都對(duì)初中歷史和社會(huì)的課堂教學(xué)效果產(chǎn)生直接性影響。針對(duì)以上問題，筆者根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與大家分享一下該如何選擇恰當(dāng)?shù)睦印?/p>

三、初中的歷史與社會(huì)教學(xué)的舉例技巧

1.搜集案例的方法

對(duì)于一名初中歷史和社會(huì)課老師而言，在搜集資料方面的能力培養(yǎng)是十分重要的，不僅要做一個(gè)社會(huì)科學(xué)專家，廣泛了解中外的歷史、地理以及政治狀況，而且要做一個(gè)知識(shí)淵博、知識(shí)面廣泛的雜家。因此，在平時(shí)不僅要多看書而且要多聽廣播、多看電視，通過盡可能多的途徑來擴(kuò)大自己的知識(shí)面。與此同時(shí)，對(duì)于十分感人的故事、社會(huì)新聞等都要做必要的記錄，并且分門別類的整理好，制成備課卡片。長(zhǎng)此以往，就會(huì)積累豐富的感性材料，并將其用于合適的地方，來代替抽象的書本內(nèi)容。

2.選取案例的原則

（1）針對(duì)性。在舉例子的時(shí)候，還要深入了解教材所講述的內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際理論來選取合適的例子。因?yàn)槿绻粋€(gè)教師事先沒有掌握教材的理論精華，而是沒有選取合適的例子，那么不僅得不到活躍課堂，將枯燥理論知識(shí)生動(dòng)化的作用，反之卻會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。為了做到有的放矢，就必須做到理論聯(lián)系實(shí)際，將書本上的理論知識(shí)和實(shí)際生活中的例子緊密結(jié)合起來。例如，為了給學(xué)生講授適度消費(fèi)的思想，并培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣，我就在課堂上舉了“瑞士雖富仍尚節(jié)儉”的例子。又如，在講到保持生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力相適合的時(shí)候，我就針對(duì)我們國(guó)家的具體情況，舉了“經(jīng)濟(jì)體制改革”的例子。通過挖掘改革的根本原因，了解改革的整個(gè)過程，再到領(lǐng)悟改革為我們國(guó)家?guī)淼淖兓?，以明確闡述生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力之間的密切關(guān)系，總結(jié)起來就是二者之間是一種作用與反作用的關(guān)系。通過舉了上述合理的例子，我的課堂取得了事半功倍的效果，獲得了理想的課堂效果。

（2）典型性。在舉例子的時(shí)候，要注重例子的典型性，做到“少而精”。這其中的“精”就是指的保證例子的典型性。因?yàn)椋还?jié)課的時(shí)間并不長(zhǎng)，因此不能隨便東拉西扯，必須選取合適的例子來活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的“胃口”。如果教師沒有掌握“少而精”的原則，而是舉了很多不相關(guān)的例子，那么極有可能適得其反。這就要求教師在選取例子時(shí)，做到精選，將那些具有典型性且學(xué)生感興趣的例子選出來。例如，在上一節(jié)科技課的時(shí)候，我就舉了好萊塢電影《阿凡達(dá)》，通過講述這部電影的成名原因，來引入科技的主題，使學(xué)生了解這是美國(guó)的高科技拍攝技術(shù)的成效。同時(shí)，在為學(xué)生講述教育的重要性時(shí)，我舉的是日本的例子。又如，在位學(xué)生講述改革開放的重要性時(shí)，我就以溫州的發(fā)展以及發(fā)生的變化為例子。通過這個(gè)例子，學(xué)生可以切實(shí)了解到改革開放的重要意義，因?yàn)榇蠹叶紝?duì)改革開放對(duì)中國(guó)的改變有所了解，這就從根本上樹立起了學(xué)生的改革信念。

（3）趣味性。俗話說，興趣是最好的老師。還有人說課堂是快樂的場(chǎng)所。所以教師必須先掌握學(xué)生的心里特征，再對(duì)教材里的內(nèi)容進(jìn)行妥善處理，將歷史和社會(huì)中的抽象概念以及基本原理，同生動(dòng)有趣的事例結(jié)合進(jìn)行結(jié)合。在這個(gè)舉例子的過程中，還可以使用恰當(dāng)?shù)谋扔鞣椒ǎ杂哪姆绞絹砑ぐl(fā)學(xué)生的興趣。在講述事物的普遍聯(lián)系時(shí)，我就講了下面的“引狼入島”的例子。島上有鹿和狼，但是因?yàn)槔菚?huì)吃鹿，因此牧民就把狼都?xì)⒌袅恕Ｓ幸荒甓?，一?chǎng)大雪把大部分的鹿都凍死了。究其原因，我們可以發(fā)現(xiàn)，沒有狼的威脅，導(dǎo)致鹿的體質(zhì)下降了。此時(shí)，牧民發(fā)現(xiàn)了這個(gè)原因，迅速重新引入了狼，但是狼不僅不會(huì)起到原先的促進(jìn)作用，反之卻與鹿進(jìn)行了共居斗爭(zhēng)的局面。在講完了這個(gè)故事之后，學(xué)生都從中悟出來了“事物是普遍聯(lián)系的”。

（4）思想性。初中的歷史和社會(huì)課程在德育工作中，具有十分重要的意義。在這個(gè)過程中，必須要融入思想教育。此時(shí)，就可以充分發(fā)揮生動(dòng)事例的德育功能及其思想性。例如，我在講南京大屠殺時(shí)，就給學(xué)生講述了一篇《青年文摘》上的文章。即一個(gè)留日女大學(xué)生與一個(gè)日本老人的談話過程中，這位日本老人的話激怒了這個(gè)留日女大學(xué)生，導(dǎo)致她猛捶桌子。通過這個(gè)例子，不僅為學(xué)生講明白了南京大屠殺，而且也激起了學(xué)生的愛國(guó)主義情感。

（5）時(shí)代性。初中歷史和社會(huì)課程教學(xué)必須遵循理論聯(lián)系實(shí)際的根本原則，通過這種方法體現(xiàn)出這門課程的生命所在。這就需要在講課的過程中，教師注重時(shí)代性，盡可能講述世界熱點(diǎn)話題，為課堂注入較強(qiáng)的時(shí)代氣息。例如，在講述世界政治格局朝多極化方向發(fā)展時(shí)，我就舉了歐亞各國(guó)之間的外交的例子。在講述貧困問題時(shí)，我就舉了“失業(yè)的恐怖彌漫于西方世界”的例子。這些世界熱點(diǎn)話題不僅具有強(qiáng)大的說服力，而且具有較強(qiáng)的時(shí)代氣息。

四、小結(jié)

舉例教學(xué)很好地適應(yīng)了新課改的要求，對(duì)于初中歷史和社會(huì)教學(xué)具有十分重要的意義。作為一名初中教師，必須全面了解處于初中階段的學(xué)生的心里特征，并根據(jù)大綱要求，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到理想的教學(xué)效果。通過這種舉例的教學(xué)模式，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生更方便、牢固地掌握知識(shí)。

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