李亞

摘要：高職院校的實(shí)訓(xùn)（實(shí)驗(yàn)，下同）室建設(shè)，在實(shí)踐教學(xué)中起著重要作用，但在很多高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理方面都或多或少的存在著一些問題，這些問題制約了實(shí)訓(xùn)室的健康發(fā)展，本文以學(xué)校自身為例，結(jié)合工作中的實(shí)際情況，對高職院校實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理中存在的問題進(jìn)行剖析，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞：高職院校 實(shí)訓(xùn)室建設(shè) 實(shí)訓(xùn)室管理 信息化管理

高職高專教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)知識技能型人才，培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動手能力、實(shí)際操作能力、快速適應(yīng)崗位等方面的能力，所以說實(shí)訓(xùn)室建設(shè)在高職院校中具有極其重要的地位，實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)直接影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和科研成果。實(shí)訓(xùn)教學(xué)不僅培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，而且還可以使學(xué)生在以后的工作崗位上學(xué)以致用，進(jìn)一步深化拓展自身技能，同時(shí)實(shí)訓(xùn)室也是學(xué)生職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)道德素質(zhì)養(yǎng)成的重要場所，它是能夠?qū)崿F(xiàn)“培養(yǎng)學(xué)生的綜合就業(yè)能力”為宗旨的辦學(xué)理念的重要保障。高校實(shí)訓(xùn)室是理論和實(shí)踐相結(jié)合的橋梁，是進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)、科研、技術(shù)開發(fā)的重要場地，是高職院校辦學(xué)的基本條件之一，它直接關(guān)系到人才的培養(yǎng)和學(xué)校的發(fā)展。建設(shè)與管理并重。不斷發(fā)展建設(shè)的同時(shí)，提高管理水平，是提高教學(xué)質(zhì)量和可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。石家莊工商職業(yè)學(xué)院近幾年加大了實(shí)訓(xùn)室建設(shè)力度，實(shí)訓(xùn)室總占地面積為5701.2平方米，包括36個(gè)實(shí)訓(xùn)室，基本覆蓋開設(shè)的所有32個(gè)專業(yè)，分為院系兩級管理，專職管理人員7名，兼職管理人員25人，現(xiàn)就從事的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理工作，談一些基本觀點(diǎn)和看法。

1 實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)

建設(shè)方面包括基礎(chǔ)的設(shè)備設(shè)施硬件建設(shè)和實(shí)訓(xùn)室人員隊(duì)伍的軟件建設(shè)。硬件建設(shè)方面，要根據(jù)學(xué)校發(fā)展的現(xiàn)狀，制定中長期分階段的建設(shè)計(jì)劃，突出重點(diǎn)專業(yè)和特色專業(yè)，在學(xué)生人才培養(yǎng)規(guī)劃的基礎(chǔ)上制定實(shí)訓(xùn)室建設(shè)計(jì)劃。軟件建設(shè)方面，管理實(shí)訓(xùn)室需要一支懂管理、精業(yè)務(wù)的人員隊(duì)伍，高職院校的實(shí)訓(xùn)人員不但是儀器設(shè)備的維護(hù)和管理人員，同時(shí)也要努力成為實(shí)訓(xùn)的指導(dǎo)者和教學(xué)者。

1.1 存在的問題 ①學(xué)院受建設(shè)場地、資金投入、師資力量等因素的制約，存在建設(shè)規(guī)劃、整體設(shè)計(jì)方案不合理的問題；不同實(shí)訓(xùn)室開出率不平衡，部分實(shí)訓(xùn)室開出率偏低，最終單純的成為了各類檢查和評估的“道具”。實(shí)訓(xùn)室立項(xiàng)論證的過程應(yīng)包括項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃、專題調(diào)研、專業(yè)教師召開論證會、二級學(xué)院院長初步審核、學(xué)校院長辦公會聽取總體報(bào)告等過程，最終實(shí)施采購，確保合理的資金投入。每學(xué)年建設(shè)立項(xiàng)后，論證內(nèi)容應(yīng)包括本專業(yè)基本現(xiàn)狀、設(shè)備配備現(xiàn)狀、本專業(yè)三屆在校生人數(shù)、能夠提供的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、實(shí)施方案計(jì)劃、經(jīng)費(fèi)預(yù)算等。但專業(yè)教師在撰寫建設(shè)可行性論證報(bào)告時(shí)，存在立項(xiàng)程序不嚴(yán)格、市場調(diào)研不足、同類實(shí)訓(xùn)室考察不夠，整體實(shí)訓(xùn)室設(shè)計(jì)方案“想當(dāng)然”、設(shè)想與實(shí)際實(shí)施差距過大等諸多問題。②存在設(shè)備老化陳舊、數(shù)量不足、配套設(shè)施不齊全等問題，儀器設(shè)備沒有合理的運(yùn)行周期，部分設(shè)備已過使用壽命仍帶“病”堅(jiān)持運(yùn)轉(zhuǎn)，造成了惡性循環(huán)。③存在特色專業(yè)重點(diǎn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)規(guī)模較小、設(shè)備投入相對不足的問題。如物流專業(yè)學(xué)生人數(shù)相對較多，實(shí)訓(xùn)設(shè)備少，面臨現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)條件的擴(kuò)大和完善的現(xiàn)狀；又如在會計(jì)手工綜合實(shí)訓(xùn)室，模擬實(shí)習(xí)雖然具備易于組織、方便教學(xué)的特點(diǎn)，但缺乏真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，同時(shí)受客觀條件的限制，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)效果并不理想，不僅影響后續(xù)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的開展，而且難以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生動手能力和使其掌握基本技能的目的。

1.2 對策和建議 ①實(shí)訓(xùn)室建設(shè)立項(xiàng)時(shí)就要有所傾斜，應(yīng)優(yōu)先安排投資少、見效快、準(zhǔn)備充分的項(xiàng)目，對教學(xué)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目改革有推動、能提高綜合實(shí)訓(xùn)比例、學(xué)生反映實(shí)訓(xùn)效果好的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。多與系內(nèi)專業(yè)教師溝通，充分聽取專業(yè)教師對實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)意見，在滿足實(shí)訓(xùn)要求的同時(shí)，努力提高實(shí)訓(xùn)室的綜合應(yīng)用能力。職業(yè)技能競賽是以項(xiàng)目和任務(wù)為載體對學(xué)生考察在實(shí)際工作任務(wù)和情境下，利用已掌握的技能進(jìn)行反復(fù)理論實(shí)踐，提高自身實(shí)踐能力，所以應(yīng)該大力開展以賽促學(xué)、以賽促建、以賽促用，用職業(yè)技能競賽推動實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革。嚴(yán)格立項(xiàng)程序，共同“走”到市場中去，積極開展調(diào)研工作，對立項(xiàng)內(nèi)容反復(fù)論證，多與兄弟院校交流學(xué)習(xí)、考察現(xiàn)場，設(shè)計(jì)整理出合理的解決方案。②制定《物資財(cái)產(chǎn)報(bào)廢、積壓閑置處置實(shí)施辦法》，并完善設(shè)備更換、報(bào)廢等手續(xù)。對所有儀器設(shè)備定期檢查，出現(xiàn)自然損耗造成性能降低、精度下降、部件損壞的，及時(shí)備案并進(jìn)行處理。對于普通設(shè)備運(yùn)行5-7年的舊有設(shè)備應(yīng)依據(jù)開出率等作出再評估，然后進(jìn)行調(diào)整合并。③對于現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)室的擴(kuò)建，力求開拓創(chuàng)新，在傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)室中注入活力。如物流實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)建完善，應(yīng)在擴(kuò)大容量的基本思路下，將現(xiàn)有的自動化立庫、自動分揀區(qū)、電子標(biāo)簽揀選區(qū)、打包封裝區(qū)，再增加供應(yīng)鏈管理綜合實(shí)訓(xùn)平臺進(jìn)行全面信息共享，充分體現(xiàn)物流信息技術(shù)及信息共享在供應(yīng)鏈物流的作用。又如會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)，在很多高校都開展了教學(xué)改革，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)理念、教學(xué)手段等多方面積極創(chuàng)新。此種態(tài)勢下，在會計(jì)手工綜合實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)習(xí)情境和工作領(lǐng)域，建設(shè)會計(jì)仿真實(shí)訓(xùn)室就成為解決問題的必由之路，營造仿真模擬教學(xué)環(huán)境的現(xiàn)場氛圍，使學(xué)生感受到在真實(shí)的環(huán)境中工作。

2 實(shí)訓(xùn)室的管理

實(shí)訓(xùn)室日常管理內(nèi)容繁瑣，包括實(shí)訓(xùn)課程安排、儀器設(shè)備管理維護(hù)、檔案資料管理更新、物料出入庫、安全監(jiān)督等多方面工作。學(xué)校實(shí)行實(shí)訓(xùn)中心和各二級學(xué)院實(shí)訓(xùn)室兩級管理的體制，前期要統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)，后期要統(tǒng)一資源分配、統(tǒng)一考核、統(tǒng)一保障，認(rèn)真做好實(shí)訓(xùn)檔案管理工作以及實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)室教學(xué)資料、技術(shù)檔案的收集、整理和存檔，實(shí)訓(xùn)中心角色定位在對實(shí)訓(xùn)室的監(jiān)督、指導(dǎo)、服務(wù)。

2.1 存在的問題 ①各二級學(xué)院兼職管理員忙于日常教學(xué)工作，輕視實(shí)訓(xùn)室管理工作，缺乏責(zé)任心；高級實(shí)訓(xùn)室管理和技術(shù)人才缺乏，實(shí)訓(xùn)室管理人員定位低，整體業(yè)務(wù)素質(zhì)低，相應(yīng)的造成了待遇低、職稱低。②管理方法的不恰當(dāng)，造成了諸多問題，如實(shí)訓(xùn)場地內(nèi)儀器設(shè)備在課后隨意擺放，標(biāo)識不清，相關(guān)物品雜亂無章，設(shè)備使用結(jié)束后沒有及時(shí)保養(yǎng)，如食品營養(yǎng)檢測實(shí)訓(xùn)室中，試管沖洗和藥品的殘?jiān)厥盏奶幚?；汽車拆裝實(shí)訓(xùn)室中，課后的油污處理；茶藝實(shí)訓(xùn)室課后器具的清洗和歸整等等。設(shè)備缺乏日常保養(yǎng)造成損壞，如汽車檢測實(shí)訓(xùn)室中，整車電池的定期充電維護(hù)；色譜檢測實(shí)訓(xùn)室的精密儀器的防塵等等。③隨著科技的進(jìn)步和實(shí)訓(xùn)室建設(shè)快速發(fā)展，傳統(tǒng)管理方式顯露出明顯不足，如何用科學(xué)技術(shù)來促進(jìn)實(shí)訓(xùn)室的管理，以適應(yīng)優(yōu)化資源配置和資源共享的需要，成為我們需要探索的問題。endprint

2.2 對策和建議 ①實(shí)訓(xùn)室是重要的教輔部門，作為管理人員的最大職責(zé)就是保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行，實(shí)訓(xùn)室管理人員在整個(gè)教學(xué)過程中都承擔(dān)著重要的責(zé)任，課前要對授課環(huán)境進(jìn)行檢查和準(zhǔn)備，課后檢查運(yùn)行記錄，及時(shí)維護(hù)維修，要求工作人員要熱愛本職工作，應(yīng)保持強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，全心全意服務(wù)于實(shí)訓(xùn)教學(xué)。提高兼職管理員待遇，增加外出培訓(xùn)進(jìn)修機(jī)會，多參加實(shí)踐教學(xué)方面的研討會，多到兄弟院校參觀考察，加強(qiáng)校間實(shí)訓(xùn)教學(xué)合作，有效調(diào)動積極性，建立權(quán)責(zé)到位的管理制度，理順兩級管理之間的關(guān)系。建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、高素質(zhì)的實(shí)訓(xùn)技術(shù)隊(duì)伍，工作人員要學(xué)習(xí)更先進(jìn)的管理方法，充實(shí)業(yè)務(wù)知識量，使實(shí)訓(xùn)工作人員的經(jīng)驗(yàn)更豐富，學(xué)歷、職稱不斷提高。實(shí)施管理人員量化考核，獎罰分明，要求實(shí)訓(xùn)管理人員參與到實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動中去，成為引導(dǎo)者。②科學(xué)管理方法，引進(jìn)企業(yè)上的6S管理方法，提高實(shí)訓(xùn)室內(nèi)涵建設(shè)；對實(shí)訓(xùn)室?guī)旆慷逊e閑置設(shè)備進(jìn)行篩選、歸類、清理、銷賬；專人對耗材進(jìn)行出入庫存登記管理。特別是高精密儀器存放環(huán)境保持清潔和注意溫度濕度變化；對于存在安全隱患的實(shí)訓(xùn)室擺放安全警示牌、安全操作規(guī)程等。③信息化管理手段在實(shí)訓(xùn)室管理工作中的應(yīng)用，建立健全各實(shí)訓(xùn)室電子檔案，利用校園網(wǎng)這個(gè)信息窗口，做好實(shí)訓(xùn)室特色創(chuàng)新、成果展示等信息的有效發(fā)布；利用數(shù)字化手段完成采購管理、固定資產(chǎn)管理，有利于資源的合理調(diào)配，避免設(shè)備閑置和使用沖突；利用后臺數(shù)據(jù)庫，方便對校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室的使用情況和維護(hù)情況的了解，改觀以前傳統(tǒng)管理方式中無法查看全局、無法統(tǒng)一管理的局面；利用數(shù)字化手段，開設(shè)實(shí)訓(xùn)課程信息發(fā)布平臺，對實(shí)訓(xùn)室排課、臨時(shí)課程預(yù)約提供了快捷方式，可以方便在教學(xué)管理中及時(shí)了解實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)通知、實(shí)驗(yàn)確認(rèn)、班級課程等方面的最新動態(tài)。

3 結(jié)束語

總之，在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和管理方面，需要大力改革和不斷創(chuàng)新，作為管理人員，所談的問題和解決途徑只為了尋求一些發(fā)展的思路，所述之處比較片面，以求專家和同行多予批評指正。

參考文獻(xiàn)：

[1]晏小紅.《高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)中存在的問題及解決途徑》.湖南懷化學(xué)院化學(xué)系，湖南，懷化，418008.

[2]林奕水.《6S模式在高職院校實(shí)訓(xùn)室管理中的應(yīng)用》.廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電系，廣東廣州，510507，2013（2）.

[3]孫興民，趙蘭庚.《高職高專院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的探討》.河北工程技術(shù)高等?？茖W(xué)校，河北滄州，061001.

[4]侯建國，漆旭芳.《高職實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理現(xiàn)狀分析及我院改革》.南昌理工學(xué)院生物與環(huán)境系，南昌，330013，2008（2）.

[5]鄭亮.《高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的問題分析及對策研究》.廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處，廣東廣州，511483，2014（1）.

[6]曾向陽，吳猛.《高職院校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室管理的思考與實(shí)踐》.中國分類號：G482；G717，文章編號：1004-4914（2012）08-134-02.

[7]白建社.《淺談高職院校的實(shí)訓(xùn)室建設(shè)》.西安航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣工程系，710089，2007（21）.

[8]徐寶芳，斯琴巴特爾.《試論高等學(xué)校實(shí)訓(xùn)室管理的幾個(gè)問題》內(nèi)蒙古師范大學(xué)教務(wù)處，內(nèi)蒙古師范大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，內(nèi)蒙古呼和浩特，010022，2006（9）.

[9]劉豐.《開源軟件助力實(shí)訓(xùn)室信息化管理》.endprint