周桂蓉

【摘 要】興趣是最好的老師，要想教學效果好，學生學習的積極性高，教師備課和上課應從提高學生的興趣入手。如何使學生感興趣呢？利用實物引發(fā)興趣；創(chuàng)設情境激發(fā)興趣；利用圖畫誘導興趣；開展活動，提高興趣。

【關鍵詞】引發(fā)；激發(fā)；誘導；培養(yǎng)；學習興趣

培養(yǎng)初中生學習英語興趣，我認為可以從以下方面入手。

一、采用多種形式激發(fā)興趣

興趣是學生積極認知事物，參與學習活動的一種心理傾向。歌德曾說“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”可見興趣對學習何等重要，尤其是那些對英語失去興趣的“后進生”。為重新激發(fā)學生對英語的熱情，可采取這樣一些辦法：

1.根據(jù)學生不同愛好激發(fā)興趣

如在籃球、足球、音樂、電腦、時裝等尋找切入點，讓他們的這些愛好與英語掛鉤。還可以組織短劇表演、口語競賽等。一步步地把他們引入英語王國，讓他們再愛英語一回。

2.恰當運用多種教學媒體培養(yǎng)興趣

錄音機、投影儀、掛圖、自制卡片、多面體教學等，都是培養(yǎng)學生學習英語興趣的途徑。在課堂上恰當?shù)亟M合運用，能增強學生（特別是七年級學生）的感性認識，從而達到激發(fā)興趣的作用。

3.組織多種形式活動調(diào)動興趣

如在課堂上結(jié)合教學內(nèi)容，將學生分成幾個小組，使其具有競賽性質(zhì)地回答問題，能充分調(diào)動學生參與的積極性。即使沒有發(fā)言的學生也會全神貫注地分析、判斷，達到全員參與的目的。還可以通過唱唱跳跳，讓學生學到英語。把英語歌曲與英語教學密切地結(jié)合起來，可以激發(fā)興趣，陶冶情操，全面提高學生素質(zhì)。我在英語教學中，經(jīng)常用課前的幾分鐘放一些簡單優(yōu)美的英語歌曲并鼓勵學生唱這些英語歌曲。同時教學生唱一些書本之外的一些優(yōu)美，健康、積極向上的英語歌曲。英語韻句、兒歌旋律優(yōu)美，配上各種有趣的動作、舞蹈和表情，深受學生喜愛，尤其是七年級學生。老師每周可用一節(jié)課來教唱英語兒歌，盡量選擇那些內(nèi)容有趣，貼切生活，難度適當，容易理解的兒歌為好。游戲也是學生不可缺少的朋友，從某種角度看，學生的學習過程就是一種游戲。在英語課堂上開展游戲活動，正適合學生身心發(fā)展的特點。游戲中有交流的欲望，學生就會用語言來溝通，這時老師把其急需的英語教給他們，并且在游戲中有效地交流運用，從而掌握這些語言。

4.用好課堂主渠道誘發(fā)興趣

老師密切注意學生情緒，是誘發(fā)其興趣的首要條件。學生也因情緒好壞直接體現(xiàn)著興趣。因此，老師要把握教學的四關：①講課?；局R與重點內(nèi)容的教學要照顧大多數(shù)，考慮部分接受能力差的學生，切忌只顧學習優(yōu)秀學生而一味講解。②提問。用積極鼓勵的態(tài)度對待和評價學生課堂上的發(fā)言，即使回答錯了，也要耐心引導。切忌在情緒中流露出不滿，盡力消除學生心理上對提問的畏懼感。③情感。老師要充分發(fā)揮情感的力量于教學中，如一個信任的目光和手勢，往往會增強學生的學習信心。④面部表情。老師在課堂上運用好面部語言就能有效地調(diào)節(jié)課堂氣氛，提高教學效果。

二、改革教學方法，培養(yǎng)興趣

樹立信心，培養(yǎng)學生學習興趣。初學英語的同學，對英語有著強烈的好奇心，如果教師能抓住這一特點，加以正確引導，樹立學生學習的自信心，將會收到事半功倍的效果。學習時，最重要的一條是使學生明確為什么要學好英語？

并鼓勵每個學生都要學好英語。明確了目的，就會使學生產(chǎn)生強烈的求知欲，并推動學生去努力學習英語，取得更大的進步。初中英語由易到難，知識有一定連續(xù)性。學生剛進初中，對英語有好奇心，有的學生上頭幾節(jié)課愛說愛講，熱情很高。以后隨著語法、句型的不斷加深，慢慢變得不愿開口，最后到完全放棄。所以，老師必須設法改革教學方法，克服學生的畏難情緒。

1.實物表演

在英語教學中，教師如只用貧乏的語言講解新知識，學生會記不住，認為內(nèi)容枯燥乏味，學習效果也不佳，而利用實物進行教學，能調(diào)節(jié)課堂氛圍，加深學生對所學內(nèi)容的印象，便于學生理解和掌握。

在英語教學的起始階段，實物表演能收到良好的效果，它給學生直觀、形象的感覺，也給老師的教學帶來方便。它能使師生的雙邊活動都圍繞著這個Teaching aids來開展。如在教介詞時，老師可以準備一個包，包里裝有一個文具盒，里面放一支鋼筆、鉛筆、一張畫蛋糕的圖片、一個雞蛋、一個橘子、一個蘋果，老師問學生答，或者學生問老師答，學生互問互答，This is …。Thats …。Whats this？ What's that？ It's …等句型很快就掌握了，而且關上書，見到這些東西都會脫口而出，見到這些實物學生興趣很高，都爭先恐后地要求到臺上表演，表情自然，學習興趣也就調(diào)動起來了。

2.競擂性學習

大部分初中學生好勝，把每次測驗考試當作競擂的平臺，把相同層次的學生作為競爭對手。每次競擂時，如果成績比對方好，就是擂主，獲一擂主標志；每組2人，如果該組的成員都超過對方，就獲紅旗，獎勵個人、集體前五名。因為每個人都喜歡成功，每人都有成功的機會，也由于每個人都不服輸，這樣你追我趕，就自然形成了主動學習的競爭局面，學習的積極性也隨之高漲。

總之，興趣是最好的老師，我們在英語教學中應著重培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生樂學，愛學，會學。