柯發(fā)敏　羅俊　侯杰榮　劉劍　蘭才

摘 要： 文章通過對2011級成人本科藥事管理學教學方法的改革，探討適合成人的藥事管理學教學方法。統(tǒng)計學習效果明顯強化。只有在教學過程中不斷發(fā)現適合不同層次學生的藥事管理學教學方法，才能取得更好的效果。

關鍵詞： 成人藥事管理學 教學方法 學習效果評價

《藥事管理學》是研究、探索藥事管理的基本概念、基本理論、基本內容、政策法規(guī)，以及藥品的研制、生產、經營、使用等環(huán)節(jié)的管理等內容，內容豐富、應用性強的一門綜合性藥學科學的分支學科。藥事管理學科是藥學的分支學科，是一個知識領域，是藥學與社會科學等部分學科相互滲透而形成的交叉學科，是現代藥學科學與實踐的重要組成部分，在很大程度上具有社會科學性質[1]。它是執(zhí)業(yè)藥師考試的必考課，占國家執(zhí)業(yè)藥師資格考試內容的四分之一以上，同時是衛(wèi)生資格考試藥士、初級藥師、主管藥師等職稱考試的必考內容。因此，藥事管理學科具有很強的應用性和針對性。但是，學生在學習過程中感到枯燥難學，學完后仍不知道如何應用。另外，成人專升本的學生一方面對藥事管理學基本概念和理論有一定的認識，有一定的工作經驗，在實踐中對藥事管理學知識有所應用，另一方面對如何應用藥事管理學的知識解決工作中的實際問題更關心。下面針對以上特點并結合以往教學經驗，探討如何進一步調整藥事管理學教學方式、方法，適應藥學成人教育教學的需求。

一、根據學科特點合理采用多種教學方法

1.采用以問題為中心的教學方法

我們根據課程內容的特點，選取有關內容，采用“問題討論”的方法進行教學實踐。如在講授《藥學技術人員管理》時，首先學生自學，教師提出一些思考題供學生思考，并圍繞問題進行討論。教師提出以下問題：什么是藥學技術人員？什么是藥師？什么是執(zhí)業(yè)藥師？什么是臨床藥師？他們之間有什么區(qū)別和聯(lián)系？運用該方法可以發(fā)揮學生的主觀能動性，強化學生的參與意識。實行以問題為中心的教學形式，雖然加大了任課教師的備課量，但充分發(fā)揮了學生的學習積極性，培養(yǎng)了學生綜合運用所學知識的能力。

2.案例教學法

案例教學法是指在藥事管理學教學過程中，根據教學內容的要求，適時運用案例反映教學內容，讓學生在生動的、真實的、藥事管理案例中學習、掌握和運用理論知識，啟發(fā)學生創(chuàng)造性地思考、分析和解決實踐中出現的問題，進一步提高分析和解決具體問題的能力，從而熟悉藥事管理過程，培養(yǎng)正確的管理理念、工作作風和協(xié)作精神的教學方法[2]。案例教學是講解藥事法規(guī)過程的有益補充，通過案例教學，學生猶如身臨其境，加深理解所學理論知識，提高藥事管理的運用能力。筆者認為案例選取必須具有代表性和相關性，如在教學藥品管理立法時，我們可以選擇“欣弗事件”作為教學案例。運用案例教學法，大大增強教學的真實性和趣味性，從而激發(fā)學生學習興趣，充分調動學生學習的自覺性和積極性[3]。

3.應用多媒體技術

由于藥品生產和經營的特殊要求，藥品生產企業(yè)和經營企業(yè)的現場教學受限，多媒體技術可以將聲、圖、文等多種信息的表現手法集為一體，突破教學時空局限。我們可以從網上選取一些比較好的視頻文件和圖片，或者到現場采集照片、錄像，按照教學大綱的要求做成多媒體課件，彌補課堂教學的不足。

4.現場實地教學法

在講授藥品經營管理內容時，可以組織學生去大的藥品經營企業(yè)參觀，邊參觀邊講解，學生不僅易懂，記憶深刻，而且身臨其境，學習興趣濃厚。

5.引入社會調研

我們利用學生大多來自基層藥事單位的優(yōu)勢，引導他們進行社會調研，如藥品經營企業(yè)實施GSP的狀況調查，基層藥房藥學服務狀況調查，消費者對藥品廣告的看法等調查。學生根據自己的工作情況自主選題，寫出調研報告，培養(yǎng)科研能力。

二、學習效果評價方法

根據成教專升本學生的理解能力和實踐能力強，而記憶力相對薄弱的實際情況，我們打破傳統(tǒng)藥學全日制本科學生考試題型、考評方式，更新設計學習效果評價方式并進行實踐。

1.考試題型

《藥事管理與法規(guī)》是國家執(zhí)業(yè)藥師資格考試的考試科目之一，要把握我國藥品制度發(fā)展方向，按國家執(zhí)業(yè)藥師考試內容和題型要求及出題思路等規(guī)定，使用標準化的客觀試題。

2.評分方式與考核形式

根據高專升本藥學本科學生的培養(yǎng)目標，結合藥事管理學的學科特點，筆者認為可將考核方式由以往的閉卷考試改為閉卷與開卷相結合的考核方式。標準化的客觀試題實行閉卷考試，案例討論分析、課后思考題解答、調查報告、論文寫作等相關內容資料查閱情況等進行開卷評分，最后按閉卷成績占50%，開卷成績占50%的比例得出綜合成績。這種評價方法更側重學習過程，適合成人專升本學生的教育特點。

三、探索小結

藥事管理學的目的是保證公民用藥安全、有效、經濟。因此，在藥事管理學的教學過程中，要認真學習各種相關知識，積極參加社會實踐，積極主動地提高知識與技能，靈活運用各種教學方法，使學生理解藥事管理學理論知識，充分調動學生積極性，提高藥學成人教育藥事管理學的教學質量。

參考文獻：

[1]楊世明.藥理管理學[M].北京：人民衛(wèi)生出版社，2011.

[2]杜鵑，陳玲，徐愛榮.在案例教學法中要重視案例庫建設.上海金融學院學報，2005，17（3）.