尹衍梅

摘要：

大學生自律委員會是高校中一個學生自律組織，它在加強校園精神文明建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。當前高校大學生自律委員會建設(shè)中普遍存在的一些問題，針對這些問題，要從制度規(guī)范、工作方式方法、學生干部隊伍等方面加強建設(shè)。

關(guān)鍵詞：新形勢；大學生；自律會建設(shè)

隨著社會的轉(zhuǎn)型，高等教育的大眾化，大學生的思想狀況呈現(xiàn)出許多新特點，給高校思想政治教育工作帶來許多新問題和新挑戰(zhàn)。中央16號文件中對加強和改進大學生思想政治教育提出的基本原則是：堅持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮學校教師、黨團組織的教育引導作用，又要充分調(diào)動大學生的積極性和主動性，引導他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)。為深入落實中央文件精神，近年來，一些高校充分發(fā)揮大學生的內(nèi)在潛能，激發(fā)大學生的自律意識，成立了學生自律組織——大學生自律委員會。大學生自律委員會一般是在是學生處的直接領(lǐng)導下，以加強學生日常行為管理，服務(wù)廣大學生生活為宗旨；以教育學生，約束學生行為、激發(fā)學生學習熱情為目的；以維護學校和學生利益為準則；充分發(fā)揮自我教育、自我管理、自我服務(wù)的職能。在學生生活起居、學風建設(shè)、安全文明校園建設(shè)、校園文化建設(shè)等方面起到了重要的作用。

一、大學生自律委員會存在的必要性分析

（一）是針對當今大學生自律能力現(xiàn)狀提出來。

進入大學后，擺脫了家長的照顧和束縛，學習環(huán)境寬松了，大學生追求個性，成才意識強，自我意識強，但集體觀念淡薄，忽視道德修養(yǎng)，社會公德意識缺乏，自律與慎獨能力差，許多大學生把個性化發(fā)展與自我放任混為一談，不能很好的把握個性的內(nèi)涵，認為個性就是隨心所欲，以自我為中心。如果不重視大學生自我教育、自我管理，不加以正確引導，很容易導致其陷入生活無目標、學習沒動力的境地。只有提高大學生的自律能力，做到明確自己的學習目的和生活目標，嚴格要求自己，形成良好的學習、生活習慣，努力提高各方面素質(zhì)，才不會虛度大學的生活，才能在激烈的社會競爭中有一席之地能力，成為對社會有用的人。大學生自律委員會就是培養(yǎng)學生自我管理意識，營造良好的校園氛圍，維護校園秩序，推動校園精神文明建設(shè)，幫助青年學生樹立自尊、自愛、自立、自強的大學生形象。通過自查自糾、自我管理，創(chuàng)造良好的校園環(huán)境 ，使學生在日常生活、學習、爭先創(chuàng)優(yōu)、文明守紀等方面逐步做到自我約束、自我完善、自我發(fā)展，最終實現(xiàn)為廣大學生的健康成長服務(wù)的根本目的。

（二）是完善學生教育管理工作體制的需要。

建立一個完善、合理、可行的教育管理體制是做好學生工作的重要保證，當今大學生的特點決定了大學生教育管理不能再因循傳統(tǒng)的死抓硬管的模式，不能唯管理而管理，學生教育管理既需要學校專門機構(gòu)的行政手段，也要在學生工作中發(fā)揮學生主觀能動性，實現(xiàn)學生的自我教育、自我管理。大學生自律委員會通過自我教育、自我管理，可以調(diào)動學生的積極性，以教育者和受教育者雙重身份活躍在校園的各個角落，維護校園秩序，糾正不良行為，及時反映學生的意見和建議，有效貫徹學生方面的政策、措施，可以以點帶面，更好地發(fā)揮學生的作用。大學生自律委員會的成立，使學生教育管理逐步形成以行政教育管理為主、學生自我教育管理為輔的學生教育管理工作體制。實現(xiàn)了大學生由受教育者到管理者角色的轉(zhuǎn)變。

（三）是發(fā)揮學生干部表率示范作用的需要。

大學生自律委員會學生干部是廣大學生中的先進分子，是學生實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的實踐者和帶頭人，一名優(yōu)秀的學生干部就是一個榜樣、一面旗幟，在廣大同學中的表率和示范作用很強。一般而言，大學生自律委員會選拔的干部都是在德、智、體等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，他們有著高度的責任感和較強的管理能力，以身作則、嚴以律己、 作風正派、公正無私、模范執(zhí)行黨的路線方針政策及學校各項規(guī)章制度，在各方面為同學作表率，對大學生的成長成才起到了潛移默化、潤物無聲的影響效果。 由于這些學生干部生活在同學中間，既有帶領(lǐng)、組織同學開展活動的義務(wù)，又有參與學校管理的責任，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮帶頭作用，帶動并形成積極、健康、尚學的氛圍。

二、當前大學生自律委員會建設(shè)中普遍存在的問題分析

（一）大學生自律委員會還沒有被學生廣泛認可。

大學生自律委員會在高校成立的時間比較短，不象學生會、社團組織等在高校成立的時間長，在學生中有廣泛的基礎(chǔ)和影響力。加上自律會很大的一部分工作是對學校的學風建設(shè)、基礎(chǔ)文明建設(shè)以及學生遵守日常行為規(guī)范情況進行檢查，以監(jiān)督檢查為手段，難免部分同學不理解、不支持，不配合。有的院系不重視自律會建設(shè)，工作沒有有效的開展，和校自律會缺乏聯(lián)系和配合。

（二）大學生自律委員會工作方法單一，缺乏創(chuàng)新性。

大學生自律委員會有時開展工作只停留表面，只做一些簡單的上傳下達工作，對工作沒有更多的思考，創(chuàng)新意識淡薄。對管理職能做的比較好，可忽視了教育和服務(wù)功能，沒有很好的把教育融入管理中，單純的為管理而管理。

（三）大學生自律委員會學生干部隊伍存在著一定的問題。

大學生自律委員會學生干部隊伍整體素質(zhì)參差不齊，有些學生干部動機不純，服務(wù)意識淡薄，并不是真正想為同學服務(wù)，認為自己在大學生自律委員會這樣一個校級組織任職，只圖個好名聲，享受學生干部的特權(quán)和榮譽感，功利思想嚴重。大學生自律委員會的工作主要以學生日常行為檢查為主，這就要求學生干部在工作過程中一定要做到公平、公正。然而一些學生干部認為進入大學生自律委員會就會擁有一定的權(quán)利，以權(quán)謀私，在面對自己班級同學的利益時無法做到公平、公正，這嚴重影響了大學生自律委員會的形象和威信。還有部分學生干部無法處理好學習與工作的關(guān)系，只意識到作為學生干部的身份，卻忽視了學習是學生最大的任務(wù)和天職，但是放松了學習上的要求，為了檢查、開會、搞活動而擅自請假、曠課，學習成績持續(xù)下滑，有的甚至出現(xiàn)不及格，這不但影響了這些學生干部的學習，而且使他們的威信大大降低。由于學生干部素質(zhì)不平衡，直接影響了整個大學生自律委員會學生干部隊伍的形象和號召力。endprint

三、加強大學生自律委員會建設(shè)的幾點措施

（一）加強大學生自律委員會的制度建設(shè)。

完善的規(guī)章制度是大學生自律委員會開展工作的保證。加快大學生自律委員會各方面制度建設(shè)，建立完善、科學、嚴格的規(guī)章制度和監(jiān)督制度，提高制度的具體性規(guī)范大學生的行為，使學生在管理中做到有章可循、有章可依、按章辦事、違章必究。制度的建立既要符合學校對學生管理的精神和原則，同時還要切合學生的實際，這樣才能切實可行，大學生自我管理就做到了有章可依，違章必究，這不但對學生起到了約束作用，而且規(guī)范了學生的行為，會更好地促進大學生的健康成長。要在大學生自律委員會內(nèi)部深入開展制度化宣傳和教育，形成全體學生干部自覺學習制度、遵守制度的良好氛圍。

（二）轉(zhuǎn)變工作方式方法，開拓工作思路。

大學生自律委員會在工作中應(yīng)發(fā)揚踏實、公正、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，密切聯(lián)系同學，虛心聽取意見，態(tài)度誠懇、有理有據(jù)，易于同學的接受。深入學生群體進行研究，及時發(fā)現(xiàn)存在的一些問題；加強與各院系學生組織的聯(lián)系，為學校的某些決策、某些政策做好宣傳、解釋工作，及時反映同學們的意見和要求，協(xié)商解決辦法，維護學生的切身利益。這樣學生和學校之間就會容易形成共識，有利于學生的成才和學校的發(fā)展。

大學生自律委員會除了參與學生工作管理的全過程，如早操、晚自習、上課考勤、教室、宿舍等管理外，還要積極開展創(chuàng)建文明校園及社會實踐活動，在這些活動中通過主動參與，實現(xiàn)自我管理、自我教育、自我服務(wù)的目的，在實踐中增長知識、增長才干。如在學風建設(shè)工作中， 一方面要對遲到、早退、曠課等行為按學校規(guī)定進行檢查監(jiān)督，另一方面要把整頓學習紀律作為學風教育的突破口， 開展學習經(jīng)驗交流和評教評學活動， 調(diào)動學生的積極性和主動性，激發(fā)學生的學習興趣，滿足學生的學習需求， 倡導積極上進、刻苦學習的良好學習風氣。在做好宿舍衛(wèi)生安全檢查的基礎(chǔ)上，通過組織宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生評比、疊被子比賽等等，讓學生人人參與、自我設(shè)計、精心布置，創(chuàng)造干凈整潔、優(yōu)美溫馨的生活環(huán)境。

（三）提高學生干部的素質(zhì)。

要重視學生干部的選拔配備工作，大學生自律委員會的工作性質(zhì)決定了應(yīng)該選那些光明磊落，敢于堅持原則，德才兼?zhèn)涞膶W生，所以要把那些品學兼優(yōu)，工作能力強，有責任心、正義感，熱愛自律會工作，熱心為廣大同學服務(wù)的學生吸收到干部隊伍中來。只有這樣的學生干部才能得到學生的信任和支持，才能保證大學生自律委員會各項工作的順利進行。還要加強對學生干部的教育培訓，深化對學生干部的思想政治教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成公平、公正的良好作風，發(fā)揚無私奉獻的精神，樹立服務(wù)意識，培養(yǎng)學生干部的團隊意識，注重團隊核心力量的培養(yǎng)和團隊凝聚力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生干部的模范帶頭作用。加強學生干部學習能力、口頭表達能力、組織管理和溝通協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，綜合提高學生干部的整體素質(zhì)，引導學生干部成為學習上的標兵、工作中的骨干和生活中的模范。

總之，大學生自律委員會建設(shè)是一項長期工作，需要在實踐中不斷探索。我們應(yīng)針對大學生自律委員會建設(shè)中存在的問題，研究其特點和規(guī)律，更新思路，開拓進取，努力建設(shè)一支素質(zhì)高、能力強的自律會學生干部隊伍，為文明、和諧校園建設(shè)做出更多更大的貢獻。

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（作者單位：山東女子學院，山東 濟南 250300）endprint