鐘棉卿

摘要：本文針對(duì)西安市幾所三本院校的測(cè)繪（測(cè)量）儀器室展開(kāi)調(diào)研，闡述了三本院校測(cè)繪（測(cè)量）儀器室的配備、使用與管理的現(xiàn)狀，揭示了測(cè)繪新技術(shù)進(jìn)入三本的困境，并提出三本院校測(cè)繪學(xué)科發(fā)展的幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：測(cè)繪儀器室 三本院校 困境 師資

1 概述

近年來(lái)，隨著高考招生錄取率屢創(chuàng)新高，位于西部的三本院校也飛速發(fā)展壯大。陜西省的三本院校在校學(xué)生數(shù)量巨大，與一、二本院校相比，三本院校更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，特別是專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、儀器室的建設(shè)。

2 三本院校測(cè)繪（測(cè)量）儀器室的現(xiàn)狀

調(diào)研的幾所三本院校測(cè)繪（測(cè)量）儀器室普遍存在規(guī)模小，相比授課學(xué)生數(shù)目人均占有率低，器材老舊，種類(lèi)稀少，新儀器、新技術(shù)引進(jìn)困難等問(wèn)題。

2.1 儀器室的配備 ①儀器室建設(shè)規(guī)模小。根據(jù)規(guī)定，各規(guī)模的測(cè)繪（測(cè)量）儀器室必須嚴(yán)格制定并執(zhí)行儀器使用與管理制度。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，每個(gè)學(xué)校的管理制度中甚少提到儀器室的面積和儀器放置的規(guī)定，其他院校則把重點(diǎn)放在儀器的使用和檢查的責(zé)任指定上。各儀器室的規(guī)模狹小，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)堆積著數(shù)量不多的測(cè)繪儀器，衛(wèi)生、安全管理不到位，而大都缺乏儀器檢修、保養(yǎng)的必要設(shè)施，個(gè)別學(xué)校的測(cè)量?jī)x器室與其他專(zhuān)業(yè)儀器室混用，器物堆放雜亂無(wú)章。②儀器室儀器裝備差。測(cè)繪儀器的數(shù)量明顯不足，個(gè)別學(xué)校僅有數(shù)臺(tái)老式的光學(xué)水準(zhǔn)儀、光學(xué)經(jīng)緯儀、1～2臺(tái)型號(hào)較老的全站儀?？傮w上看，在調(diào)研的幾個(gè)學(xué)校中普遍存在人均占有率過(guò)低的問(wèn)題。其次體現(xiàn)在儀器種類(lèi)上，儀器室內(nèi)的“老三樣”——經(jīng)緯儀、水準(zhǔn)儀以及為數(shù)不多的全站儀，依舊占據(jù)主體。在測(cè)量工程中常用的其他儀器如陀螺經(jīng)緯儀、激光準(zhǔn)直儀、電子水準(zhǔn)儀等在調(diào)研中幾乎沒(méi)有出現(xiàn)，更不用提代表著現(xiàn)今測(cè)繪技術(shù)革命的GPS了。

2.2 儀器室使用與管理的現(xiàn)狀 ①教學(xué)活動(dòng)力度不足。近年來(lái)，經(jīng)過(guò)幾次大的教學(xué)改革，本科生的理論課時(shí)逐漸減少，一些三本院校測(cè)繪專(zhuān)業(yè)的某些專(zhuān)業(yè)課程只有二三十個(gè)課時(shí)，多的不超過(guò)六十課時(shí)，非測(cè)量專(zhuān)業(yè)的課時(shí)就更少了。而測(cè)量技術(shù)接觸的測(cè)量?jī)x器數(shù)量眾多，大量的練習(xí)操作課時(shí)是不能少的。另外，三本院校普遍存在師資上的不足。②缺乏專(zhuān)職儀器室管理人員。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)儀器室管理人員為兼職，有一些院校的管理員只負(fù)責(zé)衛(wèi)生，并不懂儀器，儀器有問(wèn)題，不能很快的發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也不能得到有效的解決。管理儀器室的大都為測(cè)繪或測(cè)量課程的授課教師，但他們有大量的教學(xué)任務(wù)，儀器的發(fā)放和檢查占用的時(shí)間很多，讓他們力不從心。這是實(shí)驗(yàn)室管理不到位的主要原因，各單位的儀器管理員都需要持證上崗，作為技術(shù)傳播的主體——學(xué)校，更應(yīng)該配備有專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)室管理員，負(fù)責(zé)管理、發(fā)放、保養(yǎng)、送檢等事物。③缺乏嚴(yán)格的檢修制度。現(xiàn)行的測(cè)量規(guī)范對(duì)教學(xué)用測(cè)繪儀器的檢校沒(méi)有硬性規(guī)定，各高校儀器檢校程度較不理想，儀器的檢校期很長(zhǎng)，一般為2年以上，基本不做定期的保養(yǎng)，損壞率高。

這對(duì)教學(xué)是極為不利的，學(xué)生使用有問(wèn)題的儀器時(shí)不能發(fā)現(xiàn)測(cè)量技術(shù)手段的內(nèi)在規(guī)律，這種演示將起不到應(yīng)有的示范效果。由于財(cái)政支出有限，損壞的儀器不能得到迅速的補(bǔ)充，儀器的實(shí)際使用數(shù)量與儀器室內(nèi)儀器數(shù)量存在顯著差別，造成了技術(shù)落后的現(xiàn)狀。

2.3 問(wèn)題分析 在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，其他專(zhuān)業(yè)儀器室也面臨相似的問(wèn)題。某學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示，這種情況只能階段性的改善，不可能一蹴而就。

3 測(cè)繪新儀器進(jìn)入三本院校的困境

從儀器室現(xiàn)狀來(lái)看，新儀器的引進(jìn)大多在資金充沛的一本、二本，三本院校則處于劣勢(shì)，基本與大中專(zhuān)院校持平，而一本、二本的培養(yǎng)方式著重在學(xué)術(shù)性培養(yǎng)，它們的儀器室裝備精良，但從每年的測(cè)繪專(zhuān)業(yè)碩士、學(xué)士論文中技術(shù)應(yīng)用型占據(jù)著絕大多數(shù)主體，技術(shù)研發(fā)度不足。而以實(shí)踐性人才作為培養(yǎng)目標(biāo)的三本則在新儀器的引進(jìn)上進(jìn)程緩慢，教學(xué)儀器甚至落后于一般的測(cè)繪（測(cè)量）生產(chǎn)部門(mén)，培養(yǎng)技術(shù)型人才跟不上時(shí)代的腳步，更不用說(shuō)引領(lǐng)新技術(shù)的推廣了。

3.1 不便宜的國(guó)產(chǎn)儀器 近年來(lái)，隨著測(cè)繪儀器的陸續(xù)數(shù)字化、智能化，測(cè)繪儀器的使用更加簡(jiǎn)單便捷。老式的光學(xué)儀器的營(yíng)銷(xiāo)市場(chǎng)為教學(xué)和高精度技術(shù)研發(fā)上。電子水準(zhǔn)儀、電子經(jīng)緯儀、全站儀、GPS、數(shù)字?jǐn)z影測(cè)量工作站、三位激光掃描儀等成為測(cè)繪數(shù)據(jù)生產(chǎn)的主要手段，而他們的技術(shù)集成度高，價(jià)格昂貴，幾千元到幾百萬(wàn)元，是三本院校不能大量引進(jìn)的主要原因。

3.2 產(chǎn)學(xué)研結(jié)合推進(jìn)上的困難 一些國(guó)內(nèi)廠家為推廣自己的產(chǎn)品，發(fā)起過(guò)很多產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的項(xiàng)目，沒(méi)有達(dá)到好的效果。實(shí)施的難點(diǎn)，一是三本院校的學(xué)生大多不能吃苦，不想深入生產(chǎn)單位實(shí)習(xí)，或比較看重實(shí)習(xí)單位待遇；另外，開(kāi)展技術(shù)推廣和技能大賽也沒(méi)有得到大眾性的認(rèn)可，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。三本院校的師資不算充裕，配合組織以上的活動(dòng)有些困難。

3.3 三本院校技術(shù)促進(jìn)上的被動(dòng) 三本院校在新儀器、新技術(shù)的引進(jìn)上處于被動(dòng)地位，實(shí)驗(yàn)器材質(zhì)量不高，占有率低，呈現(xiàn)了粗淺、應(yīng)付等不良現(xiàn)象。

4 總結(jié)

三本工科院校承擔(dān)著理論的推廣和技術(shù)人員的培養(yǎng)的重要角色，學(xué)生對(duì)測(cè)繪儀器的掌握是進(jìn)入社會(huì)工作的基本功。三本院校的測(cè)繪儀器室配備不良，管理不善，將極大的影響教學(xué)效果。宜針對(duì)各高校自身的狀況，開(kāi)展測(cè)繪儀器室的普查，了解儀器的現(xiàn)狀，完善儀器室管理制度，適時(shí)補(bǔ)充新型儀器，真正與市場(chǎng)和科研接軌，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人才。

參考文獻(xiàn)：

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