摘要：婦產(chǎn)科學是醫(yī)學生的必修課程之一，教學內(nèi)容較多且專業(yè)性較強。為進一步提高學生對這門學科的學習興趣，提高課程學習效率，提升教學質(zhì)量，本文就如何加強對學生實驗技能的訓練，提高婦產(chǎn)科學教學質(zhì)量進行了研究和探討。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學生 婦產(chǎn)科學 實驗技能 教學質(zhì)量

《婦產(chǎn)科學》是一門實踐性很強的學科，既要求學生掌握一定的理論知識，又要求學生具備相應(yīng)的動手能力。實驗課是理論知識和臨床知識的紐帶；是幫助學生理解、歸納、記憶的橋梁；是培養(yǎng)學生基本技術(shù)操作的重要課堂。因此，加強對醫(yī)學生實驗技能訓練，是提高學生學習效率，提升婦產(chǎn)科學教學質(zhì)量的有效途徑。

1 在婦產(chǎn)科學教學中加強實驗技能訓練的重要性

隨著我國信息時代的到來，社會也越來越需要理論與實踐并重的專業(yè)性人才。因此，高職院校在加強基礎(chǔ)理論知識學習的同時，還要注重對學生實踐動手能力的訓練，培養(yǎng)學生綜合能力。婦產(chǎn)科學作為一門外科性的臨床學科，具有很強的實踐性。但在實際的教學過程中，其教學內(nèi)容過多，但實際安排的課時量較少，而且沒有足夠的實驗訓練時間，實習期較短，同時學生的積極性和參與性不高，對學科的了解程度不夠。因此，在進行婦產(chǎn)科學教學時，學校要在保證學生理論知識學習的前提下，進一步加強對學生實驗技能的訓練，以提高學生的綜合應(yīng)用能力。目前，我國的執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試和護士上崗考試等專業(yè)性考試都對實踐技能操作有著一定的要求。另外，醫(yī)學專業(yè)在進行課時分配時，總會將婦幼、助產(chǎn)專業(yè)理論與實驗課時控制在1：1，而臨床專業(yè)則控制在2：1，這充分顯示了醫(yī)學專業(yè)技能訓練的重要性。

2 加強婦產(chǎn)科學教學實驗技能訓練的相關(guān)措施

在婦產(chǎn)科學的實際教學環(huán)節(jié)中，學?？梢酝ㄟ^以下幾方面措施對學生進行實驗技能訓練：

2.1 制定實踐操作考核評分標準 針對不同專業(yè)制定出要求學生掌握的基本操作項目考核與評分標準。采取隨堂抽查、期中測試、期末抽考等形式，記入婦產(chǎn)科總成績。對學生嚴格要求，使學生重視每一次實驗課，熟練掌握每一項操作。

2.2 充分利用實驗課進行技能訓練 要求學生明確技能操作的目的，學會最基本的操作方法和步驟；規(guī)范各種操作規(guī)程；能正確熟練地使用各種器械。做到認真聽、仔細看、反復(fù)練，為今后臨床實踐打下堅實的基礎(chǔ)。如：產(chǎn)科檢查中腹部四步觸診及骨盆外測量，平產(chǎn)接生，婦科常用檢查方法，計劃生育手術(shù)等操作都在實驗室模型上進行模擬操作練習，達到初步掌握操作方法步驟。要求認真分組，專人指導(dǎo)，手把手矯正后進行測試，以提高達標率。

2.3 合理安排臨床見習 臨床見習是學生與臨床接觸的第一步。見習分組以每位學生都能有1-2次聽、看和做的機會為準則，一般4-5人為一組。見習中要求學生熟記理論知識，嚴格遵守操作規(guī)范，樹立全心全意為人民服務(wù)的醫(yī)德風尚。如學到“婦科病史及體格檢查”一章時，帶學生到婦科門診見習。初次接觸病人，學生不知道該問什么，怎么問？做什么？可以先聽老師怎么問，按什么順序問。然后帶教老師細心誘導(dǎo)學生，注意少用醫(yī)學術(shù)語，應(yīng)采用通俗易懂的語言。使學生逐步掌握主訴、現(xiàn)病史的采集，做出初步診斷、處理，進而完成門診病歷的書寫。同時學生應(yīng)仔細觀察老師做各種婦科檢查，遇到典型病例聽老師講解，做到理論與實踐相結(jié)合，學習效果很好。

2.4 采用病案討論，鞏固理論知識 選取典型病例，打印后發(fā)給學生，讓學生閱讀病例，然后提出問題，進行分析討論。如當學習到“女性生殖系統(tǒng)腫瘤”一章時，先讓學生熟悉病史資料，提出問題：該病人存在的主要問題是什么？（主訴、現(xiàn)病史）引起這些問題的主要原因有哪些？（初步診斷、發(fā)病機理）還需要哪些檢查支持你的診斷？（輔助檢查、鑒別診斷）。接著提供查體資料及輔助檢查資料，逐步把學生領(lǐng)入診斷程序，使學生逐步掌握該病的臨床表現(xiàn)、診斷、發(fā)病機理、鑒別診斷，使理論知識和臨床知識有了進一步的銜接。在討論中學生各抒己見，暢所欲言，讓學生積極思考，在討論中獲得鍛煉。通過分析、討論提高了學生綜合分析問題的能力和創(chuàng)新思維能力。

2.5 安排實習前專項訓練 在下點實習前學校應(yīng)安排1-2周時間對學生進行實踐技能強化訓練。要求學生掌握婦產(chǎn)科門診、住院病歷書寫格式；婦產(chǎn)科常用檢查的操作方法；常用手術(shù)器械名稱及其使用方法等；以便學生盡快適應(yīng)臨床實習。為實踐技能的提高打下良好基礎(chǔ)。

2.6 合理運用輔助教學手段 利用教學軟件為學生提供多媒體教學，動畫、聲色并茂，演示分娩過程、新生兒處理方法、會陰切開等婦產(chǎn)科手術(shù)過程。學生直觀地了解了手術(shù)過程，學生樂于接受，提高了學習興趣，鞏固了理論知識，彌補了學生多，進入產(chǎn)房、手術(shù)室見習參觀困難的不足。

3 小結(jié)

綜上所述，婦產(chǎn)科學是一門實踐性很強的臨床學科。因此，必須加強學生的實驗技能訓練，通過采取一系列實驗訓練方法及措施，有效提高高職院校婦產(chǎn)科學實驗開出率，有效提高學生的動手能力，為今后的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。只有在注重理論教學的同時，加強實踐技能訓練，采取多種形式提高學生實踐操作能力，才能培養(yǎng)出“實用型”、“走進來、送出去”的專業(yè)技術(shù)人才，為適應(yīng)我國城鄉(xiāng)對衛(wèi)生技術(shù)人才的需要而做出應(yīng)有的貢獻。

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作者簡介：張雪芳，女，陜西省商洛市人，實驗師職稱，本科學歷，從事婦產(chǎn)科實驗教學工作。