郭文峰

【摘 要】本文闡述了生命成長辦學(xué)理念的內(nèi)涵，闡明了在生命成長辦學(xué)理念下對校園陽光體育活動的理解，對基于生命成長辦學(xué)理念下開展校園陽光體育活動的實踐模式和實踐成果進行了論述，為陽光體育活動潤澤生命成長提供了事例論據(jù)。

【關(guān)鍵詞】生命成長；陽光體育活動；理解；實踐；成效

校園陽光體育活動承載著黨和國家對億萬青少年體質(zhì)提升的期盼，承載著每一個家庭、每一所學(xué)校對青少年健康成長的寄托。廣州市天河區(qū)棠德南小學(xué)在生命成長辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，整體思考，系統(tǒng)設(shè)計，實施校園陽光體育活動，以“341”模式落實每天校園鍛煉一小時，見證了陽光體育活動在學(xué)生生命成長，學(xué)校發(fā)展中的共促共贏。

一、生命成長辦學(xué)理念下對陽光體育活動的理解

基礎(chǔ)教育是為生命成長奠基的教育，讓學(xué)生在獲取知識，掌握技能，提升智慧，修煉品行的同時，更應(yīng)該讓教育回歸人的生命本源，煥發(fā)生命的活力。

“生命成長”是一種辦學(xué)的價值取向?！澳芊裼行Т龠M學(xué)生生命成長”是學(xué)校工作決策的核心標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)校價值追求的起點和歸宿。有利于孩子成長的事再麻煩我們也要做，不利于孩子成長的事，再風(fēng)光我們也不做。教育價值取向是孩子的生命健康成長，不是短期的辦學(xué)成績。因此，我們要盡力避免教育的功利和浮躁，回歸教育的本源和沉靜。

“生命成長”是一種學(xué)生觀，質(zhì)量觀。每個兒童都是一個獨特的、稚嫩的、有潛質(zhì)的、有情趣的、有尊嚴(yán)的，成長中的生命個體。教育者要把關(guān)注生命，尊重生命，促進生命成長，提高生命質(zhì)量，提升生命價值視作學(xué)校教育的靈魂。

“生命成長”是一種人才觀。樹立每個兒童生命個體都可以成才的人才觀。用全面發(fā)展、人人成才、多元選擇、系統(tǒng)培養(yǎng)的理念，為每一位兒童的生命成長提供陽光、雨露，提供豐富均衡營養(yǎng)，提供多樣化可選擇的土壤，用春風(fēng)化雨的方式激發(fā)生命潛能，用潤物無聲的境界引領(lǐng)生命成長。讓生命充滿成長的力量，讓校園充滿成長的氣息。

基于生命成長的辦學(xué)理念，我們認(rèn)為：“陽光體育”是一種展現(xiàn)生命快樂獲得生命體驗的活動，自主參與，個性體驗貫穿始終；“陽光體育”是一種促進生命健康的活動，幫助人人形成健康的生活理念，養(yǎng)成健康的生活方式；陽光體育是一種增強生命力量，提升生命價值的活動，能“強筋骨”、“增知識”、“調(diào)感情”、“強意志”、“學(xué)規(guī)則”，使人“身心完備”。因此，陽光體育讓生命健康，讓生命成長，是促進學(xué)生個性化和社會化和諧發(fā)展的有效途徑。生命成長引領(lǐng)著校園陽光體育的開展，陽光體育豐富著生命成長辦學(xué)理念的實踐。

二、生命成長辦學(xué)理念引領(lǐng)下的陽光體育實踐

棠德南小學(xué)占地面積4230平方米，目前在校學(xué)生近900人，生均占地不足5平方米。一樓學(xué)生的體育活動空間只有一條60米的直跑道和一個籃球場，活動空間小，開展全校性體育活動難度大，保證學(xué)生每天鍛煉一小時難度大。但學(xué)校不畏難，不盲從，不跟風(fēng)，不等待，因地制宜，大膽創(chuàng)新，開發(fā)小場地適合的一些項目，創(chuàng)造性地開展陽光體育活動，創(chuàng)建“341”模式，落實學(xué)生每天一小時校園體育鍛煉。

（一）強調(diào)興趣，保持創(chuàng)新，豐富內(nèi)容，在體驗生命快樂中推進陽光體育

學(xué)校大課間體育活動開展已有十余年的歷史，經(jīng)過十多年的篩選、沉淀和積累，目前學(xué)生熟練掌握的大課間資源有：健美操4套（DJ舞、阿拉伯之夜、創(chuàng)造奇跡、魅力四射）；民族舞4套（打跳舞、兔子舞、非洲舞、竹竿舞）；放松操4套（瑜伽操、“我和你”、“蟲兒飛”、“滴答”）；另外還有跑操、繩操、毽球操、柔韌操等4套自編操，加上教育部統(tǒng)一頒布的廣播操，一共有各類操17套，形成目前以竹竿舞和自編操為特色的大課間體育活動。在實踐過程中，我們始終堅持挖掘適合小朋友的活動方式，不斷創(chuàng)新，豐富內(nèi)容，激發(fā)全體師生參加大課間活動的積極性。師生們良好的興趣，是保證大課間體育活動不斷發(fā)展的動力源泉?；顒又斜３植粩鄤?chuàng)新，項目才能有效地傳承。目前，周一至周五，學(xué)校每天按照不同主題進行內(nèi)容編排，保持變化，保持創(chuàng)新，保持興趣，保持鍛煉效果。

（二）完善模式，建構(gòu)課程，多元評價，在彰顯生命活力中推進陽光體育

學(xué)校因地制宜創(chuàng)建“341”模式，落實學(xué)生每天一小時校園陽光體育鍛煉?！?”指的是每天進行大課間陽光體育活動30分鐘一次，“4”指的是40分鐘一節(jié)的體育課，“1”指的是10分鐘一次的小課間體育活動，小課間體育活動一天安排三次。學(xué)校將體育課、大課間體育活動和小課間體育活動進行有機編排，確保每個班級每位同學(xué)都能參加每天一小時的校園體育鍛煉。常規(guī)的模式化實踐，規(guī)范的課程化管理，保證了鍛煉時間，落實了鍛煉內(nèi)容。

大課間體育活動成為學(xué)校校本課程。大課間體育活動是全校師生每天一次的集體活動，排入學(xué)校課程表。從出場到退場全程大概25分鐘左右，全程由音樂指揮控制，音樂變，活動項目變，形隨舞變，舞隨樂轉(zhuǎn)。一遍大課間做下來就像是一臺沒有主持人和串詞的舞蹈劇。在陽光體育活動過程中，同學(xué)們從安靜的候場到整齊的出場，從團結(jié)協(xié)作擺放并敲打竹竿到隨樂而舞的不斷變化花樣，整個過程就是一個生動的育人過程?；顒泳幣徘泻蠈W(xué)生的年齡心理特點，鼓勵學(xué)生參與花樣竹竿舞的創(chuàng)編，引導(dǎo)學(xué)生共同遵守音樂節(jié)拍規(guī)則，懂得“協(xié)作他人、成就集體”，設(shè)計了竹竿舞的“紅綠燈”游戲，教育學(xué)生遵守交通規(guī)則、文明出行。研發(fā)設(shè)計活動，激發(fā)了學(xué)生的聰明才智，豐富了學(xué)生的實踐活動內(nèi)容，增強了學(xué)生的創(chuàng)新意識。通過人與人、人與竿的協(xié)調(diào)配合，培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作、相互理解、相互幫助、相互尊重的優(yōu)良品質(zhì)，讓學(xué)生們從中學(xué)會合作，學(xué)會做人。同時，在了解竹竿舞，參與竹竿舞，創(chuàng)編竹竿舞，享受竹竿舞的過程中，加深了對我國民族的認(rèn)識，增添了對民族傳統(tǒng)舞蹈的熱愛，增進了民族情感。學(xué)生在竹竿間輕盈跳動的身影、歡愉而自信的表情，讓我們看到了一種和諧之美、宏大之美，舞者更是感受到自豪、感受到自身存在的價值、感受到生命綻放的美麗。

不斷完善大課間體育活動常規(guī)評價制度。評價分為少先隊組織的每日一評，主要評比班級的態(tài)度、動作和效果，做到集隊快、靜、齊，動作規(guī)范到位，有力整齊，精神飽滿有活力；每月一次的擂臺賽，針對體育活動的單項設(shè)立擂臺，比如跳繩、踢毽。每學(xué)期中期以班級為單位進行竹竿舞、自編操創(chuàng)編評比；每學(xué)期期末設(shè)立大課間優(yōu)秀集體獎，大課間優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎，大課間體育活動先進標(biāo)兵獎，進行評比獎勵。每年參與《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試，全員參與測試，找出薄弱處，有針對性地改進活動。每學(xué)年參與市、區(qū)大課間體育活動評比。每學(xué)年開展大課間展示活動一次，邀請家長、周邊單位人士，兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師參觀指導(dǎo)，收集反饋意見。每學(xué)年開展一次師生家長的調(diào)查問卷，反饋師生家長的認(rèn)識、情感和態(tài)度，調(diào)整策略，改進實踐。endprint

三、陽光體育活動潤澤生命成長

長期堅持陽光體育活動，我校師生的體能體質(zhì)狀況得到改善，意志品格得到鍛煉，師生關(guān)系、家校關(guān)系更加和諧，教師隊伍得到成長，大課間體育活動推動著學(xué)校整體發(fā)展，陽光體育潤澤生命成長。

（一）展現(xiàn)陽光向上的精神風(fēng)貌

大課間體育活動不但有助于學(xué)生增強體質(zhì)，消除學(xué)習(xí)帶來的大腦疲勞，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的整體精神風(fēng)貌。同學(xué)們飽滿的精神，嚴(yán)明的紀(jì)律，鮮明的節(jié)奏，到位的動作，整齊的形象，像一張張名片，在每一位到校的專家領(lǐng)導(dǎo)、校長老師們的心中傳遞。來賓們一次次的鼓勵贊揚，像一節(jié)節(jié)的助推器，激勵著同學(xué)們昂揚向上。一種充滿凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體精神，一種充滿生命成長力量的陽光向上的校園精神在棠德南小學(xué)悄然形成。

（二）促進家校關(guān)系更加和諧

大課間體育活動不但是全校師生鍛煉身體的樂園，也是家校溝通的一個橋梁。學(xué)校利用體育節(jié)、家長開放日等節(jié)日，分期分批邀請家長參與到學(xué)校的大課間體育活動中來，與老師和同學(xué)在操場上一起舞蹈，一起跳躍。通過這些活動，家長與孩子、老師有了更多的接觸、溝通和了解，從而更加支持配合學(xué)校的工作。

（三）利于教師的專業(yè)成長

教師們在策劃、組織、實施、訓(xùn)練、提升大課間活動的每一個環(huán)節(jié)中，摸索前行，不斷成長。有的通過撰寫論文總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，有的成為區(qū)教研室的核心組中心組成員，從一位普通的體育老師成長為校級領(lǐng)導(dǎo)，成為廣州市名教師。目前，學(xué)校承擔(dān)了全國教育規(guī)劃國家級課題《體育與健康課程實施模式的研究》（課題編號BLA100102）子課題《落實小學(xué)生每天鍛煉一小時的有效組織與實施研究》，用課題推動老師們的專業(yè)成長。老師們編寫了兩本《竹竿舞》校本教材，獲得省市專家的肯定；《大課間陽光體育活動推動學(xué)校整體發(fā)展》發(fā)表在《廣東基礎(chǔ)教育》上；《落實“每天一小時校園體育鍛煉”實踐模式的探討》獲廣東省第十屆中學(xué)生運動會科學(xué)論文二等獎；《341模式落實校園鍛煉一小時》發(fā)表在《廣東第二師范學(xué)院學(xué)報》上。

（四）推進學(xué)校特色發(fā)展

我校的特色大課間陽光體育活動在2008-2011年連續(xù)獲天河區(qū)大課間評比一等獎、廣州市大課間評比一等獎，2011年獲廣州市中小學(xué)大課間體育活動成果征集活動評比特等獎，并成功舉辦了“廣州市體育校本課程建設(shè)暨‘2+1試點學(xué)?，F(xiàn)場會”，2012年陽光體育活動案例被評為廣東省一等獎，并被推薦參加全國陽光體育活動優(yōu)秀案例評比。2012年，受廣州市教育局推薦，廣州電視臺來校采訪校長、老師和同學(xué)，對我校陽光體育進行了部分實錄，并在廣州電視臺《今日報道》欄目和廣州經(jīng)濟臺《經(jīng)濟新聞》欄目播出。近幾年來，省內(nèi)外兄弟學(xué)校陸續(xù)前來參觀學(xué)習(xí)，經(jīng)初步統(tǒng)計，已達(dá)80多間學(xué)校，1000多人次。

生命成長是我們的辦學(xué)理念，更是我們追尋的教育夢想。我們深切體會到棠德南小學(xué)的陽光體育活動不單純是體育，它包含著更加豐富的教育元素和教育內(nèi)涵：在活動中育德，在活動中益智，在活動中健體，在活動中尚美，是落實素質(zhì)教育的具體舉措，是推動學(xué)校特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的有效途徑，是潤澤生命成長的陽光雨露。endprint