陳金桃

【摘 要】在中學(xué)政治課堂教學(xué)中運(yùn)用語言美，將能夠很好地化解人們對于政治課堂一味說教的誤解，重塑政治教學(xué)的形象。本文將在闡釋中學(xué)政治教師課堂教學(xué)語言美的主要特征的基礎(chǔ)上，扼要分析一下中學(xué)政治教師課堂教學(xué)語言美的深層意義，旨在為今后中學(xué)政治教師課堂教學(xué)的質(zhì)量的提高提供一定的輔助作用。

【關(guān)鍵詞】語言美 中學(xué) 政治 課堂教學(xué) 重要性

語言是一門藝術(shù)，美的語言不僅能體現(xiàn)一個(gè)人的文化素養(yǎng)、思想情感和道德品質(zhì)，還能夠直接影響語言交際的效率和人際關(guān)系的協(xié)調(diào)。事實(shí)表明，說話得體的人總能夠獲得他人的歡迎，營造和諧的氣氛，引起情感的共鳴。在中學(xué)教學(xué)中，政治教學(xué)也需要語言美。教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說：“教師高度的語言修養(yǎng)，在極大的程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動(dòng)的效率?！币虼?，在政治課堂中滲透語言美將能夠有效地化解人們對于政治教學(xué)的枯燥、乏味的說教偏見，從而改變政治課堂的形象，提高政治教學(xué)的質(zhì)量。

一、中學(xué)政治教師課堂教學(xué)語言美的特征

（一）幽默的美

教育學(xué)家斯維特洛夫曾經(jīng)指出：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默?！笨梢?，幽默對于提升教學(xué)效率的重要性。語言的幽默美指的是，在中學(xué)政治的課堂教學(xué)中，教師要善于根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，面對不同的學(xué)生采取豐富多彩，幽默風(fēng)趣的語言來進(jìn)行知識的傳授和問題的解答。具體而言就是要敘述的語言娓娓道來，栩栩如生；說明的語言思路清晰，有條不紊；評論的語言一針見血，鏘鏘有力；解答的語言仔細(xì)認(rèn)真，入木三分。如在講授“人生觀，價(jià)值觀”這一小節(jié)時(shí)，教師可以運(yùn)用活靈活現(xiàn)的語言講述一個(gè)錯(cuò)誤的人生觀的案例，并指出如果學(xué)生們沒有一個(gè)正確的人生觀，價(jià)值觀就將是案例中的人物，從而在幽默風(fēng)趣的氛圍中既達(dá)到了傳授知識的目的，也引發(fā)了學(xué)生們的人生思考。

（二）科學(xué)的美

恩格斯曾經(jīng)說過：“言簡意賅的句子，一經(jīng)了解，就會牢牢記住，變成口語，而這是冗長句子絕對做不到的，”這正體現(xiàn)了語言的科學(xué)美。在中學(xué)政治課堂教學(xué)中，語言的科學(xué)美一方面指的是教師在授課時(shí)必須保證語言的正確性、規(guī)范性、邏輯性，不能錯(cuò)話連篇，悖句百出，這是最起碼的語言要求。另一方面則指的是科學(xué)的語言美必須簡潔明快，可以不是什么高談闊論，但絕對印象深刻，可以不是什么夸夸其談，但絕對精煉干凈。比如在講授“為人民服務(wù)”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就要善于運(yùn)用“在平凡的崗位上做出不平凡的事情”，“精誠所至，金石為開”等這樣的名句，從而達(dá)到教學(xué)的目的。

二、中學(xué)政治教師課堂教學(xué)語言美的重要性

（一）語言美能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

試想一堂政治課，一位教師善用語言美，使得課堂教學(xué)趣味十足，氣氛活躍。另一位教師不善運(yùn)用科學(xué)的、幽默的語言，教學(xué)死板呆滯，枯燥乏味。那么學(xué)生會更喜歡哪位教師的課堂呢？答案顯然是那位善于運(yùn)用語言美的教師課堂，因?yàn)檫@樣的課堂教學(xué)能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。研究表明，興趣能促使人們在工作、學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確，積極主動(dòng)，從而自覺克服各種艱難困苦，獲取工作和學(xué)習(xí)的最大成就，并能在活動(dòng)過程中不斷體驗(yàn)成功的愉悅。如在講授“辯證”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可以靈活使用“我站在樓上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓下看我”等廣為人知的名言，并不時(shí)用有關(guān)辯證內(nèi)涵的小故事來刺激，吸引學(xué)生的感官，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高教學(xué)的效率。

（二）語言美能陶冶學(xué)習(xí)情操

語言美能陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情操，能讓學(xué)生在美好的語言的感召下由感官直入心靈，開啟想象的大門，深刻體會這個(gè)世界的事物，產(chǎn)生精神的震撼。蘇霍姆林斯基曾把教師的語言美比喻成一把精美的鑰匙，指出“美語”不僅能開發(fā)情緒記憶，而且還能深入到學(xué)生大腦最隱蔽的角落。可見，教師課堂教學(xué)語言美對學(xué)生情操陶冶的重要意義。政治教學(xué)需要陶冶學(xué)生的情操，因?yàn)橹挥袑W(xué)生的熱血沸騰起來了，認(rèn)知激情起來了，政治所蘊(yùn)含的的相關(guān)知識才能夠在學(xué)生的內(nèi)心中根深蒂固。以講授有關(guān)“中國共產(chǎn)黨”的內(nèi)容為例，為了祖國的獨(dú)立自主，繁榮昌盛，我們黨兢兢業(yè)業(yè)，孜孜不倦。在戰(zhàn)爭年代里，他們拋頭顱，灑熱血，終于帶領(lǐng)中國人民建立起了新中國；在和平歲月里，他們勇前進(jìn)，搞創(chuàng)新，終于帶領(lǐng)中國人民走在了世界的前列。在政治課堂教學(xué)中，教師就是要用這些感情充沛，激情澎湃的語言來喚起學(xué)生沉悶的情緒，從而使他們更加熱愛祖國，熱愛黨，并樹立起偉大的理想抱負(fù)。

（三）語言美能引導(dǎo)學(xué)生舉止

除了上面提到的在政治教學(xué)中善用語言美可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、陶冶學(xué)生的情操外，語言美還可以引導(dǎo)學(xué)生的行為舉止。美好的語言就像一只漂亮的蝴蝶，她不光外表漂亮，內(nèi)心也在向往著美麗的花叢。正是“近朱者赤，近墨者黑”，終日在美好的語言的熏陶下，學(xué)生的行為習(xí)慣也會向著美的一面發(fā)展。口生珠玉而行為庸碌的現(xiàn)象不能說沒有，但至少是很少的。從這個(gè)層面講，教師在教學(xué)中就更必須善用科學(xué)的、幽默的語言。如在教授“如何正確對待人生道路上的矛盾”的內(nèi)容時(shí)，要學(xué)會運(yùn)用“多苦少樂是人生的必然，苦中尋樂是人生的悠然，以苦為樂是人生的超然”等美語，這樣，學(xué)生不僅能欣然地進(jìn)行接受，在日常的生活中也會有所注意，并不自覺地去履行“吃得苦中苦，方為人上人”的實(shí)踐。

總而言之，美語是一種藝術(shù)的構(gòu)思，在政治課堂教學(xué)中善用科學(xué)的，幽默的語言不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠陶冶學(xué)生的情操，起到引導(dǎo)學(xué)生正確的行為舉動(dòng)的作用。正如著名特級教師于漪老師所說，語言不是蜜，但可以粘住學(xué)生。如果我們每一名教師都能認(rèn)識到教學(xué)語言的重要性，并不斷地加以錘煉，在課堂中以鮮明、和諧的語言節(jié)奏、準(zhǔn)確、優(yōu)美的詞語去感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生體會到漢民族語言的魅力，那么這樣的課堂，該是一種靚麗的風(fēng)景！

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