李翔宇

“諒解、寬容是高尚的情懷與美德，它能產(chǎn)生強(qiáng)大的凝聚力和感染力，能使別人信服你；諒解、寬容是一種豁達(dá)和摯愛，就如一泓清泉澆滅怨艾嫉妒之火，可化沖突為祥和，化干戈為玉帛，化仇恨為諒解；諒解、寬容是一種神奇的解毒劑，別人不經(jīng)意中沖撞了你，他內(nèi)心也會(huì)很不安，你以寬容之心待之，就會(huì)使彼此具有更多的信任與愛戴?！痹凇杜c孩子溝通的語言藝術(shù)》這本書上看到這段話以后我就一直銘記于心。在班級(jí)管理中我也一直這樣要求自己——用諒解感化孩子。

那天，我們?nèi)５恼Z文老師早上開展教研活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束已經(jīng)差不多中午12點(diǎn)了。我快步向教室跑去，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子們應(yīng)該在教室里吃中午飯了，可在經(jīng)過辦公室的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我們班有兩個(gè)學(xué)生在辦公室里面，旁邊還有我的同事——科學(xué)老師。我走了進(jìn)去，科學(xué)老師對(duì)這兩位學(xué)生說：“你們現(xiàn)在自己向班主任講清楚是怎么一回事?！眱蓚€(gè)孩子見到我就馬上爭(zhēng)著向我解釋，同時(shí)他們的眼淚拼命地往下掉。我什么話也沒說只是給他們遞上紙巾。等他們平靜下來后我對(duì)他們說：“老師希望你們能夠輪著來講清楚這是怎么一回事。”這時(shí)，兩人都生怕輪到后面講會(huì)吃虧，所以兩人都爭(zhēng)著要先講。這時(shí)，我只好點(diǎn)名讓小A先講，因?yàn)樵谖业挠∠笾羞@孩子一直比較乖巧。小A說：“老師，剛才我們上完科學(xué)課，在回教室的路上我看見一支投影筆從小B的口袋里掉了出來，我就把它撿了起來正要給回小B的時(shí)候后面來了一群女同學(xué)，他們說我‘偷了科學(xué)老師的投影筆。老師，我沒有，你要相信我。”說完他又哭了起來。我什么也沒說，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后轉(zhuǎn)向小B。小B說：“老師，那支投影筆不是從我口袋里掉出來的，是這支筆原本已經(jīng)在地上，我不小心腳踢到了它，小A聽到了響聲正要去撿的時(shí)候同學(xué)們就來了。”這時(shí)科學(xué)老師說：“剛才我在你們班上科學(xué)課，上課的時(shí)候我還用著投影筆，可是你們班的同學(xué)離開后我就發(fā)現(xiàn)投影筆不見了。后來你們班的女同學(xué)跑來告訴我是這兩位同學(xué)拿走了，我就把他們叫了過來?！迸?，現(xiàn)在我已經(jīng)大概知道是怎么一回事了，我就對(duì)科學(xué)老師說：“這件事交給我處理吧?！笨茖W(xué)老師吃飯去了，我就輕聲對(duì)這兩位同學(xué)說：“老師知道這只投影筆有紅外線，很好玩，對(duì)不對(duì)？”他們沒有說話，接著我又說：“這件事我會(huì)調(diào)查清楚的，小A你先回教室吃飯，小B你去把書包背過來，從這里回家。”其實(shí)，我是想借此機(jī)會(huì)，先讓他們分開，單獨(dú)跟他們聊。小A先走了，我對(duì)小B說：“那投影筆是從你口袋里掉出來的是不是？”小B還是堅(jiān)決說不是。我說：“好吧，時(shí)候不早了，你先回家吃飯吧，老師相信你。”小B回家了，我也去教室吃飯了，我剛踏進(jìn)課室門口，一大堆同學(xué)圍過來對(duì)我說：“老師，小B拿了科學(xué)老師的投影筆?！蔽艺f：“同學(xué)們，我們沒有親眼看到小B拿，我們可不能冤枉他。”同學(xué)們都說：“我們都是從四年級(jí)的走廊回教室的，可小A和小B是從五年級(jí)的走廊回教室的，老師說投影筆不見了，我們到處找，最后在五年的走廊上找到他們，我們親眼看到小A手上拿著投影筆，小A說是從小B口袋里掉出來的，而小B卻說是他的腳在地上踢到了這支投影筆，聽到有響聲小A才跑過去撿的?！蔽覍?duì)大家說：“同學(xué)們這件事老師會(huì)調(diào)查清楚的，大家先吃飯吧。”這時(shí)有位男同學(xué)把我拉到一旁，他跟我說：“老師，科學(xué)課下課之前我看見小B站到講臺(tái)上去了，他不知在干什么？”聽了這位同學(xué)說，我心中有底了。下午我在教學(xué)樓下面等小B來學(xué)校。小B來了，我用嚴(yán)肅的目光看著他，然后對(duì)他說：“小B，今天中午班上有幾位同學(xué)跟我說，上科學(xué)課的時(shí)候你到了講臺(tái)上，是不是？”小B膽怯地低著頭說：“是的，可我沒拿老師的投影筆。”我對(duì)小B說：“孩子，一個(gè)人犯錯(cuò)誤是很正常的事，但是做錯(cuò)了事，就必須要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。你知道老師為什么在這里等你嗎？老師是希望你能夠主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，當(dāng)然老師也不希望你在同學(xué)們心中留下不好的印象，所以，如果你承認(rèn)了錯(cuò)誤，老師也會(huì)跟同學(xué)們說這投影筆是你撿到的，我不想大家說你是小偷。”“老師，是我拿的，我以后再也不敢了。”他低聲哭泣著說，“老師這就是科學(xué)老師的投影筆?！蔽医舆^投影筆并摸著他的頭對(duì)他說：“這支投影筆是學(xué)校送給老師的教師節(jié)禮物哦，現(xiàn)在筆套不見了，這支筆也就用不了了?！彼f：“我會(huì)賠一支新的投影筆給科學(xué)老師的?！钡人亟淌乙院?，我打了一個(gè)電話給他的父親，他的父親很生氣，說等孩子回家后一定要狠狠地揍他一頓，小小年紀(jì)怎么能偷東西呢？我勸他的父親說：“你不要太生氣，孩子犯錯(cuò)誤了我們不能太過于偏激地對(duì)待，打罵是解決不了問題的，我們要原諒孩子，相信孩子，鼓勵(lì)孩子，這樣孩子才能在我們的理解和期許中獨(dú)立、茁壯成長(zhǎng)?！备赣H聽了我的話后說等孩子回家后他一定會(huì)好好跟孩子聊聊，他還主動(dòng)提到要賠一支投影筆給科學(xué)老師。為了不影響孩子在同學(xué)們心目中的形象，我在班里面跟同學(xué)們說投影筆是小B在走廊上撿到的，但我將事情的整個(gè)經(jīng)過如實(shí)地跟科學(xué)老師講了，科學(xué)老師也贊同我的做法。我也讓小B主動(dòng)去找科學(xué)老師承認(rèn)錯(cuò)誤。事后，我還知道，原來那投影筆的筆套是被小B弄壞了，并不是不見了，后來小B的父親把投影筆修好了，讓小B還給了科學(xué)老師，科學(xué)老師也原諒了小B。

經(jīng)過這件事，孩子改正了錯(cuò)誤，我在處理問題上也有了自己的想法，家長(zhǎng)也能夠配合做好孩子的教育工作。既把事情處理好了，又維護(hù)了孩子的自尊心，真是一舉兩得。

孩子犯錯(cuò)了我們是要諒解、寬容，但諒解、寬容并不是放任不管，而是在諒解、寬容孩子的同時(shí)，我們要心平氣和地找出更好、更有效的方法來教育他們，嚴(yán)格要求他們改正。人總是害怕犯錯(cuò)誤的，一旦知道自己錯(cuò)了，內(nèi)心便有惶恐感和負(fù)罪感，都希望能得到他人的諒解。正是因?yàn)槟愕膶捜莺驼徑?，孩子就?huì)心存感激，便會(huì)下定決心改正自己的缺點(diǎn)。我們處理問題要從多方面去考慮，要用諒解感化孩子，這樣教育會(huì)更有實(shí)效。

（作者單位 廣東省廣州市增城區(qū)荔城街城豐小學(xué)）

·編輯 薄躍華