李瑞芳

摘 要：過早讓幼兒背上沉重的學(xué)習(xí)包袱，對(duì)幼兒的成長不利。幼兒期則培養(yǎng)各種良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期。具有一個(gè)良好的習(xí)慣是人生的財(cái)富，為人一生的成功與幸福助力，而擁有一個(gè)壞習(xí)慣則是人生的債務(wù)，成為制約人一生發(fā)展的瓶頸。

關(guān)鍵詞：幼兒；良好習(xí)慣；養(yǎng)成教育

在我二十幾年的教學(xué)工作中，感受頗多。下面我就談一談培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣的幾點(diǎn)做法。

一、培養(yǎng)幼兒良好的道德行為習(xí)慣，從小事做起

每天上班，我早早來到班級(jí)，笑臉迎接每一個(gè)來到班級(jí)的幼兒，送上一句問候：“早上好！”熱情地伸手接過書包，送到座位上。11、12月份的天氣冷，幼兒穿得多，我主動(dòng)幫助來到班級(jí)的幼兒脫下大衣，疊好放到指定位置。愉快的一天結(jié)束后，幼兒離開班級(jí)時(shí)，我一聲聲打招呼：“再見！”“請慢走！”“明天老師等你來?！彪m然話語不多，每天重復(fù)著，久而久之，幼兒的心理卻發(fā)生著變化，每天早晨來到班級(jí)也會(huì)主動(dòng)對(duì)教師說：“老師早上好！”“老師您辛苦了！”并自覺回到座位上整理衣物。自理能力強(qiáng)的幼兒還主動(dòng)幫助其他幼兒，得到幫助的幼兒能主動(dòng)說聲：“謝謝！”不小心傷到他人能說聲：“對(duì)不起?！薄皼]關(guān)系?！狈艑W(xué)離開班級(jí)時(shí)幼兒能主動(dòng)與教師、小朋友說：“再見！”讓幼兒對(duì)養(yǎng)成某個(gè)習(xí)慣和改掉某個(gè)壞習(xí)慣產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的認(rèn)同、向往和自信。堅(jiān)持不懈的行為訓(xùn)練，讓幼兒由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)，良好習(xí)慣的養(yǎng)成自然水到

渠成。

二、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從興趣做起

我國當(dāng)代教育家葉圣陶先生就曾明確地指出：“什么是教育？”一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是要從興趣入手。記得一次區(qū)域活動(dòng)《觀察昆蟲特征》，我是這樣激趣的：“小朋友們，今天老師帶你們?nèi)ダハx王國旅游，你們高興嗎？（高興）。但是美麗的蝴蝶國王給我們提出一個(gè)問題：昆蟲家族的共同特征是什么？誰答對(duì)了就獎(jiǎng)賞他一種喜歡的昆蟲。你們有信心找到答案嗎？（有）。出發(fā)！”教師帶領(lǐng)幼兒來到觀察區(qū)，幼兒你一幫我一伙地開始觀察、探究、交流、討論，待意見達(dá)成共識(shí)時(shí)，主動(dòng)來到教師面前匯報(bào)，當(dāng)他們看到教師舉起“對(duì)”號(hào)牌時(shí)，高興地歡呼、跳躍，久久不能平靜。事實(shí)證明，只要幼兒有了學(xué)習(xí)興趣，他就能自覺去學(xué)習(xí)，從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，從榜樣做起

幼兒的可塑性、模仿性強(qiáng)，樹立榜樣，讓幼兒潛移默化地受到積極影響。例如，幼兒每天早晨來到班級(jí)，第一時(shí)間互相看一看誰的臉、手洗得最干凈，誰的頭發(fā)梳得最整潔漂亮，誰的衣服、鞋、帽穿戴最整齊得體。幼兒在互相對(duì)比中勝出的幼兒心里總是美滋滋的，有種自豪感。第二天、第三天……他還會(huì)做得更好。那些衛(wèi)生差的幼兒也想在今后的日子里成為第一的愿望和動(dòng)力的驅(qū)使下，也會(huì)做得比以前更干凈、整潔。時(shí)間一長，就再也看不到衛(wèi)生拖沓的幼兒了。我趁熱打鐵，曉之以理，動(dòng)之以情，提出新要求，樹立新榜樣，幼兒就會(huì)以榜樣標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，以后無論是在寫字、畫畫、如廁、盥洗等方面都非常注意衛(wèi)生，良好的衛(wèi)生習(xí)慣就日積月累地形成了。

四、培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，從行動(dòng)做起

首先，我認(rèn)真分析每個(gè)幼兒家庭文化程度、教育情況，對(duì)家長提出要求或建議，訂出合理的作息時(shí)間，來規(guī)劃幼兒良好的生活習(xí)慣。其次，教師還經(jīng)常與家長溝通，詢問幼兒在家是否按作息時(shí)間去做了，哪方面做得好，哪方面做得不好。及時(shí)反饋，做到心中有數(shù)，在班級(jí)會(huì)上及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓幼兒知道什么該做，什么不該做，還讓幼兒知道不遵守規(guī)則帶來的后果，促進(jìn)幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

總之，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣不是一朝一夕就可見成效的，是一件任重而道遠(yuǎn)的事，必須貫徹落實(shí)在幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。

教師要嚴(yán)格要求幼兒，反復(fù)抓，抓反復(fù)。即使不能給幼兒優(yōu)越的條件，但完全可以塑造他們的優(yōu)秀性格；即便不能給幼兒高貴的出身，但完全可以培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣。

（作者單位 吉林省敦化市官地鎮(zhèn)中心幼兒園）

·編輯 韓 曉