李曉燕

摘 要：小學(xué)語文是基礎(chǔ)課程中的基礎(chǔ)，起著夯實基礎(chǔ)并為學(xué)習(xí)其他知識做鋪墊的作用。小學(xué)階段是奠定學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵階段，這就對我們教學(xué)工作者提出了更高的要求。隨著人教版教材的不斷優(yōu)化，教授小學(xué)語文要求教師不僅注重對學(xué)生語文知識的提升，更深層次的要求是時刻銘記“我們在培育祖國優(yōu)秀文化的繼承人”。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；語文知識；文化繼承人

教師應(yīng)結(jié)合人教版版小學(xué)語文教材的特色改善教學(xué)思想，充分利用此教材優(yōu)點提高授課質(zhì)量和效率，采用豐富的教學(xué)形式寓學(xué)于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。

語文作為一門語言，要想學(xué)好，聽、說、讀、寫這四個環(huán)節(jié)缺一不可，蘇教版教材表現(xiàn)方式質(zhì)樸，強調(diào)打好寫字、讀書、說話、作文等基礎(chǔ)，并按照“識寫分流、多識少寫”“識寫結(jié)合、描仿入體”的策略安排，注意培養(yǎng)學(xué)生識字興趣和掌握識字的方法。專門編排的“識字”課文形式多樣，如，“詞串識字”“看圖會意識字”“轉(zhuǎn)盤識字”，同時還重視隨課文識字。教師應(yīng)充分利用教材的這一優(yōu)點，提升學(xué)生的聽說讀寫能力，教授學(xué)生語文基礎(chǔ)知識。

人教版小學(xué)語文教科書插圖直觀形象，與課文匹配性高，種

類齊全，且各類插圖比例恰當(dāng)。但是，許多教師的使用效率過低，運用不當(dāng)。這不僅大大浪費了教材資源，而且長此以往會影響學(xué)生審美能力和閱讀理解能力的發(fā)展。教育工作者充分考慮教科書中插圖的繪制與編排，結(jié)合小學(xué)生的認知特點，合理使用插圖，利用不同類型插圖的特點，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用插圖，利用裝飾性插圖培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，利用認知性插圖理解課文內(nèi)容，利用訓(xùn)練型插圖培養(yǎng)學(xué)生能力，利用綜合性插圖對學(xué)生進行教育熏陶。

要教好語文小學(xué)語文這門課，作為教師，對學(xué)生的語文知識的教授只是其中一方面，更深層次的是為培育祖國優(yōu)秀文化的繼承人打下堅實的基礎(chǔ)。

教師應(yīng)注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷滲透中華優(yōu)秀文化，并且善用興趣這一“法寶”培養(yǎng)中華文化合格的繼承人。以教材中的詩詞單元為例，此單元中精選了律詩、詞、散曲以及十四行詩、兒童詩、詩話等作為閱讀材料，幫助學(xué)生在關(guān)于“詩”的綜合性學(xué)習(xí)中，對詩有一些感性認識。還在“回顧·拓展”中系統(tǒng)地編進了古詩詞、名言警句、成語故事等。不僅讓學(xué)生的語文綜合能力得以提升，知識得到拓展，而且使其感受到了中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。在教授此單元時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到校園優(yōu)美的環(huán)境中開展詩歌朗誦比賽，并且朗誦內(nèi)容不局限于課本上的詩詞，課外的也要得到同樣的欣賞。因此，可以充分利用此單元激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣，讓學(xué)生在興趣的驅(qū)動下主動去拓展知識面，深刻挖掘詩歌背后的文化，增加學(xué)生對祖國燦爛文化的傳承。

與此同時，教學(xué)工作者還要重視對學(xué)生愛國情感的培養(yǎng)。人教版課本選文來自古今中外，題材豐富，體裁多樣，富有童趣，情感性強，具有一定的文化內(nèi)涵，并滲透愛國情感、合作意識、環(huán)保意識、科學(xué)精神、進取精神等教育因素，蘊含濃郁的民族文化信息。例如，以“國”為題材的課文，思想上旨在提升學(xué)生民族化思想以及他們的愛國情感，教師在教授語文基礎(chǔ)知識的同時，可以通過播放國歌，讓學(xué)生切身感受五星紅旗是怎樣升起的，感受升國旗、放國歌時莊嚴肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛祖國的情感；通過多媒體的演示，讓生看到一個鮮活的生動的升旗儀式，明確今后在每周一升旗時應(yīng)如何做；課中操時，唱歌曲《國旗國旗真美麗》，寓樂于教，并再次激發(fā)熱愛國旗、祖國的感情，做到知識與情感的同步

提升。

有愛才會主動付出，有付出才有收獲。只要教師激發(fā)出學(xué)生對語文的興趣，培養(yǎng)出有文化氣質(zhì)的學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心感到對中華優(yōu)秀文化傳承的使命感，加深其對祖國的感情，在教師的悉心教導(dǎo)下，學(xué)生語文能力提高就會發(fā)生在輕松愉悅的氛圍中。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)包頭市昆區(qū)包鋼一小）

編輯 郭曉云