王喬松

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，不受空間、時(shí)間上局限的社交網(wǎng)絡(luò)模式被大學(xué)生們廣泛接受，已成為其日常生活不可缺少的一部分。上海市教委于2009年正式推出的易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，逐漸成為上海高校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政教育的主陣地。上海多個(gè)高校在易班的黨建平臺(tái)上開(kāi)展了學(xué)生黨支部組織生活網(wǎng)絡(luò)化的探索，讓學(xué)生輕松點(diǎn)一下鼠標(biāo)就能過(guò)上網(wǎng)絡(luò)組織生活。旨在通過(guò)對(duì)基于易班網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生黨支部組織生活進(jìn)行研究，為進(jìn)一步提升組織生活有效性提出對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞：易班；組織生活；有效性

中圖分類(lèi)號(hào)：D267 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2014）09-0100-02

上海市教委于2009年正式推出易班網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)，通過(guò)多年的發(fā)展，易班現(xiàn)已發(fā)展成集網(wǎng)絡(luò)社交、娛樂(lè)、微博、博客等為一體的大型校園社交平臺(tái)，逐漸成為上海高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的主陣地，現(xiàn)已覆蓋上海全市各高校，其影響力深深植根于學(xué)生中。為了解決學(xué)生黨支部組織生活的時(shí)間、空間限制，部分高校的學(xué)生黨支部開(kāi)始探索創(chuàng)新組織生活的組織方式，借助易班網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展新型組織生活，一些學(xué)校還進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)學(xué)生支部的試點(diǎn)工作，讓學(xué)生輕松點(diǎn)一下鼠標(biāo)就能過(guò)上網(wǎng)絡(luò)組織生活。本研究旨在通過(guò)對(duì)易班網(wǎng)絡(luò)組織生活的有效性進(jìn)行研究，以期為高校學(xué)生黨支部更好地開(kāi)展基于易班網(wǎng)絡(luò)組織生活提出對(duì)策和建議。

一、高校學(xué)生黨支部組織生活有效性評(píng)價(jià)特征分析

通過(guò)對(duì)東華大學(xué)42名學(xué)生黨員、17名黨建輔導(dǎo)員和21名學(xué)生黨支部書(shū)記共計(jì)80人進(jìn)行訪(fǎng)談，了解他們認(rèn)為組織生活有效的評(píng)價(jià)指標(biāo)，共有7個(gè)指標(biāo)的出現(xiàn)頻次超過(guò)50次，按照出現(xiàn)頻次從高到低是出勤率、黨員表現(xiàn)、組織生活規(guī)范性、活動(dòng)形式、組織生活吸引程度、學(xué)習(xí)體會(huì)分享、活動(dòng)內(nèi)容。

多數(shù)受訪(fǎng)者認(rèn)為，學(xué)生黨員準(zhǔn)時(shí)參加并在活動(dòng)中積極表現(xiàn)是組織生活開(kāi)展的前提，組織生活既要規(guī)范，也需要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)的組織形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，從而充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生黨員的參與積極性，不斷提升組織生活的吸引程度，而這正是學(xué)生黨員準(zhǔn)時(shí)、積極參加組織生活的保障。

本文將上述七個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)作為高校學(xué)生黨支部組織生活有效性評(píng)價(jià)特征并進(jìn)行調(diào)研。

二、高校學(xué)生黨支部組織生活開(kāi)展情況調(diào)研與分析

本文根據(jù)上述七個(gè)組織生活評(píng)價(jià)特征設(shè)計(jì)問(wèn)卷，對(duì)東華大學(xué)多個(gè)學(xué)院共計(jì)307名調(diào)研對(duì)象（包括黨建輔導(dǎo)員、學(xué)生黨支部書(shū)記、學(xué)生黨員）進(jìn)行調(diào)研，其中219人所在的學(xué)生黨支部沒(méi)有或很少開(kāi)展易班網(wǎng)絡(luò)組織生活（下文簡(jiǎn)稱(chēng)群體A），88人所在的學(xué)生黨支部連續(xù)一年以上定期在易班網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展組織生活（下文簡(jiǎn)稱(chēng)群體B）。分別對(duì)兩類(lèi)調(diào)研對(duì)象的問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后結(jié)果如表1：

從調(diào)研結(jié)果中可以看出，在易班網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展組織生活的黨支部的學(xué)生黨員出勤率和參與積極性較未在易班網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展組織生活的黨支部的學(xué)生黨員有顯著提升，組織生活也充分利用易班的各項(xiàng)功能開(kāi)展多種形式的組織生活，寓教于樂(lè)式活動(dòng)一定程度上提升了組織生活的教育作用，黨員對(duì)組織生活的組織形式和內(nèi)容的認(rèn)可程度也有顯著提高。同時(shí)，由于易班網(wǎng)絡(luò)可以提供開(kāi)放的信息交互平臺(tái)，黨員也可以很方便地進(jìn)行學(xué)習(xí)心得的交流，在進(jìn)一步提升了對(duì)學(xué)生黨員的教育效果的同時(shí)也在一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生黨員對(duì)組織生活的期待感和滿(mǎn)意度。

值得一提的是，調(diào)研結(jié)果中反映出在易班開(kāi)展的組織生活在組織的規(guī)范性和有序性上較傳統(tǒng)組織生活相對(duì)欠缺。由于易班網(wǎng)絡(luò)的推廣時(shí)間還不長(zhǎng)，在易班上開(kāi)展組織生活的學(xué)生黨支部也大多處于探索階段，在組織生活的組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌安排上還有許多地方需要仔細(xì)思考和研究，特別是在如何更規(guī)范和有序地開(kāi)展易班網(wǎng)絡(luò)組織生活方面存在的問(wèn)題要著力研究并加以解決。

三、高校學(xué)生黨支部在易班網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展組織生活的優(yōu)劣勢(shì)

（一）高校學(xué)生黨支部在易班網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展組織生活的優(yōu)勢(shì)

1.易班網(wǎng)絡(luò)組織生活突破時(shí)間和空間限制

高校學(xué)生黨支部組織生活受學(xué)生假期等限制，每年約四分之一的時(shí)間學(xué)生不在校，支部生活有效開(kāi)展時(shí)間約為9個(gè)月，易班網(wǎng)絡(luò)組織生活能有效突破時(shí)間和空間上的限制，學(xué)生黨員不管身處何方，只要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)客戶(hù)端即可參與登錄易班參加支部生活，拓展學(xué)生黨支部生活的開(kāi)展空間。

2.易班網(wǎng)絡(luò)組織生活突破傳統(tǒng)載體限制

在對(duì)高校學(xué)生黨支部書(shū)記和學(xué)生黨員的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，高校學(xué)生黨支部傳統(tǒng)形式的組織生活中以學(xué)生黨員發(fā)展與轉(zhuǎn)正會(huì)占57%、主題學(xué)習(xí)討論會(huì)36%，其他形式教育活動(dòng)只占7%，學(xué)生黨支部可以借助易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展多種形式的組織生活，有效運(yùn)用易班網(wǎng)絡(luò)的資源，包括圖片、音像資料、網(wǎng)絡(luò)資源、流媒體等，有效突破傳統(tǒng)載體的限制。

3.易班網(wǎng)絡(luò)組織生活便于上級(jí)組織的監(jiān)督和指導(dǎo)

高校黨委及院系黨組織對(duì)學(xué)生黨支部組織生活開(kāi)展情況的檢查，一般采取聽(tīng)取匯報(bào)、工作考核、暗訪(fǎng)、座談等形式。由于學(xué)生黨支部數(shù)量多，分布相對(duì)分散，上級(jí)組織對(duì)其組織生活的監(jiān)督在客觀上有一定困難。易班網(wǎng)絡(luò)組織生活能在網(wǎng)絡(luò)上很好地呈現(xiàn)組織生活的開(kāi)展情況，很大程度上便于上級(jí)組織有效監(jiān)督指導(dǎo)。

（二）高校學(xué)生黨支部在易班網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展組織生活的劣勢(shì)

1.易班網(wǎng)絡(luò)組織生活交流存在時(shí)滯性

由于易班網(wǎng)絡(luò)的交流多是以文字為媒質(zhì)的即時(shí)消息，無(wú)法做到面對(duì)面語(yǔ)言交流的瞬時(shí)性，因此在進(jìn)行一些問(wèn)題討論的時(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)信息交互不暢和滯后的情況。

2.易班網(wǎng)絡(luò)組織生活往往忽視對(duì)黨員參與過(guò)程的監(jiān)督

學(xué)生黨員參加易班網(wǎng)絡(luò)組織生活一般情況都是各自利用電腦和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，無(wú)法做到傳統(tǒng)會(huì)議形式的面對(duì)面交流，支部書(shū)記無(wú)法對(duì)每個(gè)黨員的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行全程監(jiān)督。

四、高校學(xué)生黨支部推進(jìn)易班網(wǎng)絡(luò)組織生活的建議

隨著高速信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生能充分利用包括電腦、手機(jī)和平板電腦等多種終端進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息交互，同時(shí)，隨著易班網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)一步普及和易班平臺(tái)的不斷完善，高校學(xué)生黨支部應(yīng)當(dāng)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，特別是易班網(wǎng)絡(luò)獨(dú)有的組織優(yōu)勢(shì)，突破前文所述的傳統(tǒng)組織生活中存在的限制，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極克服多項(xiàng)劣勢(shì)，探索開(kāi)展有效的組織生活。

（一）采取“線(xiàn)上+線(xiàn)下”的模式開(kāi)展組織生活

由于高校學(xué)生存在“在?！迸c“假期”兩種狀態(tài)，且高校學(xué)生黨支部的組織生活多為主題學(xué)習(xí)、黨員發(fā)展與轉(zhuǎn)正、民主生活會(huì)等內(nèi)容，因此組織生活的開(kāi)展宜采取“線(xiàn)上+線(xiàn)下”的模式，將線(xiàn)下的會(huì)議和實(shí)體交流等活動(dòng)與線(xiàn)上的多媒體學(xué)習(xí)、討論和學(xué)習(xí)分享等活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，特別是要合理安排寒暑假期間的組織生活，將支部組織生活貫穿于全年始終，真正做到對(duì)學(xué)生黨員的不間斷教育和管理。

（二）增強(qiáng)易班網(wǎng)絡(luò)組織生活的互動(dòng)性

學(xué)生黨支部在設(shè)計(jì)組織生活的形式與內(nèi)容時(shí)要充分考慮到易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的實(shí)際，有針對(duì)性地開(kāi)展互動(dòng)性強(qiáng)的組織生活，引導(dǎo)學(xué)生黨員之間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)體會(huì)分享，避免由于活動(dòng)參與形式過(guò)分單一而造成易班網(wǎng)絡(luò)組織生活的互動(dòng)性不強(qiáng)的情況，通過(guò)有效的互動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生黨員參與組織生活，特別是易班網(wǎng)絡(luò)組織生活的熱情和吸引力。

（三）突出過(guò)程教育作用，避免教育流于形式

為了防止易班網(wǎng)絡(luò)組織生活流于形式，就必須重視對(duì)學(xué)生黨員參與易班網(wǎng)絡(luò)組織生活的全程進(jìn)行有效監(jiān)督，重視組織生活參與過(guò)程的教育作用的發(fā)揮，要設(shè)計(jì)多種學(xué)生黨員參與其中的互動(dòng)式中間環(huán)節(jié)，避免出現(xiàn)組織生活只有單純的“讀、看、寫(xiě)”的環(huán)節(jié)，避免在對(duì)學(xué)生黨員參與易班網(wǎng)絡(luò)組織的考核和監(jiān)督時(shí)只重視最終總結(jié)，輕視參與過(guò)程的情況出現(xiàn)，務(wù)求提升教育實(shí)效。

（四）擴(kuò)大支部生活教育范圍，吸納入黨積極分子積極參與

易班網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)是一個(gè)相對(duì)開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學(xué)生黨支部在開(kāi)展組織生活的時(shí)候應(yīng)當(dāng)充分利用這一特點(diǎn)，開(kāi)展多項(xiàng)入黨積極分子能夠參與其中的活動(dòng)，在對(duì)入黨積極分子進(jìn)行更好的教育和管理的同時(shí)進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生黨員與入黨積極分子的聯(lián)系，讓入黨積極分子更好地了解黨支部的活動(dòng)，以便于黨組織對(duì)入黨積極分子更好地開(kāi)展培養(yǎng)和發(fā)展工作。

（五）注重易班網(wǎng)絡(luò)組織生活系統(tǒng)化建設(shè)和積累，挖掘組織生活的延伸教育作用

由于易班網(wǎng)絡(luò)是基于官方建制的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，且易班網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)資源不會(huì)自動(dòng)刪除，具有易于長(zhǎng)期保存和方便分享的特點(diǎn)，因此，組織易班網(wǎng)絡(luò)組織生活要充分考慮活動(dòng)的系統(tǒng)性，充分利用之前多種類(lèi)似活動(dòng)的資源，可以考慮每隔一定時(shí)間組織一次同類(lèi)活動(dòng)，以便于后來(lái)的學(xué)生黨員和積極分子能夠在之前開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)上開(kāi)展縱深化和系統(tǒng)化的活動(dòng)，起到組織生活的延伸教育作用。通過(guò)一段時(shí)間的努力，力爭(zhēng)打造在一定范圍內(nèi)有較大影響力的品牌組織生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧軍霞，劉翔.高校學(xué)生黨支部組織生活有效性研究[J].思想教育研究，2012（9）：50-53.

[2]翟效強(qiáng).輔導(dǎo)員利用“易班”開(kāi)展黨建工作研究[J].新西部，2012（14）：124，127.

[3]張曉嵐.90后大學(xué)生與新形勢(shì)下高校黨建工作[J].長(zhǎng)春教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（1）：90-91.

[4]于有進(jìn).關(guān)于提高高校學(xué)生黨員組織生活有效性的研究[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2006（9）：117-118.

[5]丁威.網(wǎng)絡(luò)——?jiǎng)?chuàng)新黨建工作的新陣地[J].中共青島市委黨校青島市行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（7）：64-66.

[6]李志強(qiáng)，黃■建.網(wǎng)絡(luò)群體特征與易班實(shí)證[J].上海海洋大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（3）：308-313.

[7]陳巍巍.易班在高校學(xué)生事務(wù)管理中的作用研究[J].中國(guó)電力教育，2011（26）：171-172.