彭嫚麗，姚亞峰，汪溶

摘 要：圍繞新媒體時代大學生閱讀情況的調(diào)研主題，借助問卷調(diào)查，以90后大學生群體作為研究新視角，就大學生閱讀活動中普遍存在的閱讀意愿不強、閱讀計劃欠缺、淺閱讀普遍等現(xiàn)象進行分析，提出應從培養(yǎng)良好閱讀習慣、找準閱讀定位、回歸深度閱讀等方面塑造大學生的價值觀、提升大學生閱讀鑒賞能力、引領(lǐng)大學生思想浪潮。

關(guān)鍵詞：閱讀現(xiàn)狀；閱讀傾向；90后大學生

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2014）09-0169-02

隨著數(shù)字化閱讀方式的日新月異，電視、電腦、手機以及專用電子閱讀器（如Kindle、漢王電紙書）等閱讀載體的不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)紙質(zhì)化閱讀方式面臨挑戰(zhàn)。正確看待新媒體時代①大學生的閱讀情況，從90后大學生閱讀方式、閱讀范圍以及閱讀習慣等角度進行考察，對于塑造大學生人生價值觀、提升大學生甄別鑒賞能力以及引領(lǐng)大學生思想浪潮等方面有著重大影響。

一、新媒體時代90后大學生閱讀活動的發(fā)展趨勢

圍繞大學生閱讀現(xiàn)狀這一論題，目前大多數(shù)學者結(jié)合網(wǎng)絡環(huán)境、圖書館閱讀服務等方面從閱讀載體、閱讀目的、閱讀方式、閱讀心理以及閱讀內(nèi)容等角度進行了研究。截至2013年12月1日，在中國知網(wǎng)（CNKI）搜索欄輸入“大學生閱讀現(xiàn)狀”的關(guān)鍵詞，選擇“主題”搜索類別，共有241條相關(guān)對應搜索結(jié)果。根據(jù)對現(xiàn)有文獻的比對分析，當前國內(nèi)大多數(shù)學者傾向于圖書情報領(lǐng)域方面的研究。迄今為止，針對90后群體特征展開大學生閱讀情況研究的文章屈指可數(shù)。本文結(jié)合新媒體時代閱讀方式、閱讀渠道的變化形勢，基于90后的新視角，旨在進行有別于圖書情報領(lǐng)域的嘗試研究。

“90后”群體，常冠以火星文、非主流等代名詞，一度被社會貼上叛逆、反傳統(tǒng)的標簽。作為一類特征明顯的大學生群體，90后具有明顯的依賴癥（依賴網(wǎng)絡及手機等）、自主意識強、自控性較弱、心理早熟且欠缺人際交往能力等群體特征。這些特征反映在閱讀活動中就表現(xiàn)出快餐式、跳躍性和碎片化的發(fā)展趨勢[1]。因此，面對琳瑯滿目的圖書市場和迅猛發(fā)展的科學技術(shù)，新媒體時代“淺閱讀”成為閱讀現(xiàn)象研究、特別是90后大學生群體閱讀現(xiàn)象研究的高頻詞。

二、惠州學院90后大學生閱讀活動的調(diào)研結(jié)果及現(xiàn)存問題

針對90后大學生閱讀活動，我們采取問卷調(diào)查方式，對惠州學院不同年級、不同專業(yè)的學生從閱讀方式、閱讀類型、閱讀時間以及閱讀量方面進行了調(diào)研分析。本次調(diào)查發(fā)放紙質(zhì)問卷500份，其中收回有效問卷477份，回收率95%，此外還發(fā)放網(wǎng)絡問卷70份，有效問卷69份，回收率達99%。其中男生比例為44%，女生比例為56%。

（一）惠州學院90后大學生仍以傳統(tǒng)紙質(zhì)化閱讀為主要閱讀方式

閱讀方式的考察，是進行閱讀領(lǐng)域研究的關(guān)鍵觀測點。結(jié)合現(xiàn)有調(diào)查結(jié)果顯示，新媒體時代，盡管電腦、手機、IPAD以及Kindle等專用電子書閱讀器早已成為大學生群體的時尚單品，但仍有95.7%的受訪學生傾向于選擇傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式，僅有4.3%的學生選擇了電子書閱讀方式（如表1所示），兩者比例差距較大。此外，有59%男生選擇電子書，63.2%女生選擇紙質(zhì)書。性別差異在閱讀方式選擇上存有一定影響。

（二）惠州學院90后大學生以經(jīng)典閱讀為主，網(wǎng)絡青春文學其次

根據(jù)惠州學院90后大學生對閱讀內(nèi)容即“世界文學著作、網(wǎng)絡青春文學、期刊還是其他”這一問題的回答情況來看，目前有41.6%的學生選擇經(jīng)典閱讀，25.4%的選擇網(wǎng)絡青春文學。其中，選擇世界文學著作和網(wǎng)絡青春文學的人大都集中在大一和大二這些低年級的大學生身上。大三、大四的高年級大學生（44.6%）則傾向于選擇專業(yè)考試書籍等閱讀內(nèi)容（詳見表2）。此外，文科生大多數(shù)都會選擇經(jīng)典名著閱讀，理科生則較少。

（三）90后大學生閱讀意愿不強，閱讀計劃欠缺

接受問卷調(diào)查的90后大學生中，少有直截了當表達自己不喜歡看書的同學，但仍有35.7%的大學生表示自身閱讀意愿不強。當然還有21.4%與39.29%的大學生表示非常喜歡或很喜歡看書。結(jié)合閱讀時間分配和閱讀計劃來看（如圖所示），51.8%的受訪大學生普遍表示自身的閱讀計劃會視情況而定。僅26.79%的大學生愿意每天花費1個小時的閱讀時間。受訪的大學生中，堅持每天閱讀的大學生僅有17人。這些反映出當前惠州學院大學生的閱讀意愿不強，欠缺閱讀計劃。

（四）90后大學生淺閱讀現(xiàn)象普遍，深度閱讀日漸趨微

根據(jù)受訪大學生對“近期你讀完過多少本書”這一問題的回答情況來看，選擇沒有真正讀完過一本書的大有人在。與此同時，結(jié)合閱讀時間以及閱讀場所的調(diào)研結(jié)果來看，不難發(fā)現(xiàn)：即便是堅持每天閱讀的大學生，能堅持看完一本書的少之又少?？觳褪健⑻S性和碎片化的閱讀方式已成為當前90后大學生的首選。據(jù)觀察，95.7%的受訪大學生在接受調(diào)查之前，都表示曾通過手機、電腦、IPAD或者Kindle等專業(yè)電子書閱讀器進行過閱讀，“淺閱讀”現(xiàn)象幾乎覆蓋了受訪群體，足見其普遍性之廣。

三、新媒體時代90后大學生閱讀情況分析

新媒體時代90后大學生的閱讀活動中存在閱讀意愿不強、閱讀計劃欠缺及淺閱讀普遍等現(xiàn)象。目前大多數(shù)學生仍以傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀方式為主，且受訪學生普遍認為傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式不是電子化閱讀方式所能替代的。究其緣由，一方面在于紙質(zhì)閱讀方式具備了收藏價值；另一方面則是因為紙質(zhì)閱讀方式更符合人們對于“閱讀”一詞的內(nèi)涵理解。這一共識對于培養(yǎng)90后大學生良好的閱讀習慣有著不可替代的基礎(chǔ)作用。

從閱讀意愿不強以及閱讀計劃欠缺現(xiàn)象而言，與“淺閱讀”相對應的深度閱讀在90后大學生群體中的影響力日趨漸微。盡管調(diào)查結(jié)果顯示經(jīng)典閱讀占據(jù)著90后大學生閱讀活動的主角地位，但閱讀意愿不強趨勢顯而易見。據(jù)調(diào)查，69.6%的受訪學生認為經(jīng)典閱讀書籍晦澀難懂，閱讀興趣小。一方面與其缺乏閱讀的主動性和積極性有關(guān)，另一方面也表明經(jīng)典文學作品與現(xiàn)實世界距離越來越遠，應予重視。此外，閱讀活動欠缺計劃是加劇這一現(xiàn)象的重要因素。

在新媒體時代，“瀏覽式娛樂閱讀”、“搜索式閱讀、標題式閱讀、跳躍式閱讀成為網(wǎng)絡閱讀和手機閱讀的主要形式”[2]，淺閱讀獨具的便捷、時尚的快感，使得大批90后大學生深陷其中。這一普遍現(xiàn)象無疑難以培養(yǎng)出90后大學生的文學素養(yǎng)，妄論在深度閱讀中升華其思想境界?；?，充分利用新媒體時代閱讀媒介的便利，回歸深度閱讀是探討大學生閱讀情況的關(guān)鍵。

四、新媒體時代90后大學生閱讀教育的對策和建議

新媒體時代，90后大學生閱讀活動中普遍存在的閱讀意愿不強、閱讀計劃欠缺、淺閱讀普遍的現(xiàn)象，引人深思。對此，筆者擬從如下三大方面提出90后閱讀教育的對策和建議。

第一，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。一方面，營造良好的閱讀氛圍，有利于提升大學生對經(jīng)典的理解和感知水平。另一方面，正確分配閱讀時間，將閱讀感受固化成文字，學會在閱讀中體會精神愉悅，是培養(yǎng)并保持良好閱讀習慣的有效途徑。

第二，找準閱讀定位。新媒體時代，閱讀媒介的多樣化帶來了便利的閱讀渠道，也帶來了良莠不齊的網(wǎng)絡作品和快餐文化，大學生閱讀市場堪憂。因此，規(guī)范管理網(wǎng)絡文學的基地網(wǎng)站，清理和整頓大量消極網(wǎng)絡文學作品，找準閱讀定位，提升大學生甄別閱讀作品的能力，是有效防止90后大學生群體沉溺其中、提升自我精神境界的重要途徑。

第三，回歸深度閱讀。深度閱讀是從文本升華到精神的必經(jīng)途徑。盡管傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀中的“書墨氣息”更能帶人走入深度閱讀。但應強調(diào)指出的是：深度閱讀并不局限于紙質(zhì)閱讀，其在電子閱讀中一樣能順利進行。充分利用電子閱讀的便利和快捷，在不同的時空中迸發(fā)思想碰撞火花，更是新媒體時代回歸深度閱讀的精髓所在。眾所周知，在文學作品領(lǐng)域尤其是經(jīng)典文學作品板塊，回歸深度閱讀是體驗不同時代軌跡的有效途徑①?；貧w深度閱讀，一方面應擴大閱讀視野，利用讀書交流活動提倡多讀書。另一方面還可引入專題式導讀，通過學行合一的閱讀訓練，培養(yǎng)個性化閱讀，是挖掘閱讀深度的有效途徑。

參考文獻：

[1]陳在云，高文舉.新媒體時代大學生淺閱讀現(xiàn)象研究[J].新聞世界，2013（2），88—90.

[2]莫小艷，景開敏，齊婷婷，王莉權(quán)，瀟潔. 新媒體時代大學生閱讀狀態(tài)初探—以陜西師范大學為例[J].劍南文學（經(jīng)典教苑），2013（8）：303.