熊丙奇

4月27日，美國(guó)前國(guó)務(wù)卿、清華大學(xué)蘇世民學(xué)者項(xiàng)目榮譽(yù)顧問(wèn)委員康多莉扎·賴斯博士訪問(wèn)清華大學(xué)，并以“教育的重要性”為題發(fā)表演講，與清華同學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)交流。

賴斯在演講中多次提到興趣，這給現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生留下深刻印象，對(duì)我國(guó)學(xué)生的學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展，也不無(wú)啟迪。

賴斯說(shuō)，從小喜愛(ài)鋼琴和音樂(lè)的她，在大學(xué)里聽到了一門由蘇聯(lián)問(wèn)題專家主講的國(guó)際政治課程，正是這門課程，讓年輕的賴斯發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)俄羅斯以及俄羅斯相關(guān)一切的熱衷，這成為了她此后事業(yè)的重要鋪墊。而有意思的是，她并沒(méi)有由此放棄鋼琴這一“業(yè)余興趣”， 在做總統(tǒng)國(guó)家安全事務(wù)助理時(shí)，她曾有幸與著名鋼琴家馬友友一起演奏。但這并不是因?yàn)樽约菏鞘澜缟献畎舻匿撉偌遥且驗(yàn)樽约菏莻€(gè)會(huì)彈鋼琴的總統(tǒng)國(guó)家安全事務(wù)助理。賴斯對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“所以，如果選擇適合自己的職業(yè)，同時(shí)保持自己原來(lái)的興趣，或許會(huì)有出乎意料的效果?！?/p>

這對(duì)學(xué)生們的啟示，至少有兩點(diǎn)。

一是要多去嘗試，發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣。賴斯建議同學(xué)，“無(wú)論學(xué)習(xí)什么，就試著從中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣，喜歡你所正在做的事情?！蔽覈?guó)的學(xué)生，大多對(duì)學(xué)習(xí)有種固有的看法，比如不喜歡某一專業(yè)，并堅(jiān)定自己肯定不會(huì)喜歡，這在大學(xué)里很普遍，一些學(xué)生就因?qū)ψ约核系膶I(yè)不滿意，而在大學(xué)里“混日子”。但其實(shí)，興趣是可以培養(yǎng)的，每個(gè)人的興趣也是在不斷變化的，如果以積極的態(tài)度，對(duì)待自己所學(xué)的專業(yè)，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣，并喜歡上它。

這也是我們一直建議大學(xué)要給學(xué)生多提供嘗試機(jī)會(huì)的原因，只有給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，學(xué)生們才能在嘗試中找到自己真正的興趣，如果連嘗試的機(jī)會(huì)也沒(méi)有，就很難讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)真實(shí)的自己。賴斯通過(guò)一堂課，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，并開啟自己的事業(yè)，這與她自己的積極探索嘗試有關(guān)，也與學(xué)校提供高質(zhì)量的機(jī)會(huì)有關(guān)，如果沒(méi)有那名專家把國(guó)際政治課講得精彩動(dòng)人，賴斯估計(jì)也不可能一下子就對(duì)俄羅斯事務(wù)熱衷起來(lái)。

相比我國(guó)大學(xué)，國(guó)外大學(xué)為學(xué)生提供了更多選擇的機(jī)會(huì)，尤其是自主選擇課程、專業(yè)，對(duì)于出國(guó)留學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，以積極的心態(tài)，多去體驗(yàn)不同學(xué)科的課程，會(huì)找到自己的真正興趣所在。

二是不要以功利心態(tài)對(duì)待興趣，而應(yīng)該將其作為人生的一部分。在我國(guó)，興趣、特長(zhǎng)現(xiàn)在變得極為功利，家長(zhǎng)送學(xué)生上興趣班、特長(zhǎng)班，追求的目的，不是發(fā)展興趣和特長(zhǎng)，而是為升學(xué)（小升初、中考、高考）增加競(jìng)爭(zhēng)砝碼，當(dāng)興趣和特長(zhǎng)無(wú)法實(shí)現(xiàn)功利的目標(biāo)時(shí)，就把興趣和特長(zhǎng)拋于一旁，有一些學(xué)生小時(shí)候?qū)W了鋼琴，甚至考了級(jí)，但等到上初中、高中，由于學(xué)業(yè)繁重，于是從來(lái)不去碰鋼琴，以至于后來(lái)彈基本的曲調(diào)也不會(huì)了。最近，各地要求初中招生減少特長(zhǎng)生招生，以治理特長(zhǎng)招生的亂象，但隨之而來(lái)的是，有的家庭就放棄讓孩子上興趣班、特長(zhǎng)班，可見其培養(yǎng)“興趣”和“特長(zhǎng)”是沖著什么去的。

這是功利化學(xué)習(xí)的結(jié)果，使整個(gè)求學(xué)發(fā)生變異—在國(guó)外，奧數(shù)只是少數(shù)有數(shù)學(xué)興趣學(xué)生的選擇，而在我國(guó)，奧數(shù)卻演變?yōu)槿駣W數(shù)，學(xué)奧數(shù)的目的要么為獲得加分，要么提高數(shù)學(xué)考試成績(jī)—讀書、學(xué)習(xí)只有功利的價(jià)值，而失去了非功利的完善自身的價(jià)值。后者其實(shí)比前者更重要，但卻被嚴(yán)重忽視。賴斯的經(jīng)歷告訴學(xué)生，要保持自己的興趣，這會(huì)給人生更多的驚喜。

值得注意的是，由于基礎(chǔ)教育實(shí)行升學(xué)教育模式，大學(xué)校園蔓延著功利教育，我國(guó)學(xué)生的個(gè)性、興趣，并沒(méi)有得到很好的發(fā)展，而離開了個(gè)性和興趣，是很難成就為杰出人才的。我國(guó)迄今還沒(méi)有科技類諾獎(jiǎng)獲得者，與此密切相關(guān)。要培養(yǎng)個(gè)性和興趣，一方面，需要改革我國(guó)的教育制度，給學(xué)校充分的自主辦學(xué)空間，對(duì)學(xué)生實(shí)行個(gè)性化教育，另一方面，則需要學(xué)生反思自己的功力學(xué)習(xí)心態(tài)，對(duì)自身的學(xué)業(yè)、職業(yè)發(fā)展做長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，這要求學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，努力探索，積極嘗試，學(xué)出自己的精彩。