王瀾濤

在古詩(shī)詞鑒賞中，有一類題目的解題思路是圍繞著某一觀點(diǎn)、結(jié)論，通過(guò)分析詩(shī)句來(lái)證明。仿佛一則簡(jiǎn)短的議論文，有觀點(diǎn)，有材料，又有論證的過(guò)程；又像幾何學(xué)上的一道證明題，有求證結(jié)論，亦有已知的條件和求證的過(guò)程。我們姑且把這一類題目叫做“古詩(shī)詞鑒賞中的證明題”。

一、題干既提供觀點(diǎn)，又提供論據(jù)的證明題

此類題，命題者往往在題目中，既亮出自己的觀點(diǎn)，又提供相應(yīng)的詩(shī)句，然后讓考生結(jié)合詩(shī)句分析闡述這一觀點(diǎn)，如2013年湖北卷中的古詩(shī)詞鑒賞題的第（2）小題：

【原題回放】

臨江仙

歐陽(yáng)修

記得金鑾同唱第，春風(fēng)上國(guó)繁華。如今薄宦老天涯。十年歧路，空負(fù)曲江花。聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家。孤城寒日等閑斜。離愁難盡，紅樹遠(yuǎn)連霞。

[注]歐陽(yáng)修貶任滁州太守期間，一位同榜及第的朋友將赴任閬州（今四川閬中）通判，遠(yuǎn)道來(lái)訪，歐陽(yáng)修席上作此詞相送。詞中的“曲江花”代指新科進(jìn)士的宴會(huì)，“閬苑”指?jìng)髡f(shuō)中神仙居住的地方。

（2）前人評(píng)此詞，稱其“飄逸”。請(qǐng)結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡(jiǎn)要賞析。

該題題干既標(biāo)明要論證的觀點(diǎn)即“飄逸”的詞風(fēng)，又列出了論據(jù)——“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”。考生只要在分析論據(jù)的基礎(chǔ)上來(lái)論證“飄逸”這一觀點(diǎn)即可；從命題者所提供的參考答案來(lái)看，也證實(shí)了這一解題思路。

[參考答案]

（2）①想象奇特，虛實(shí)相生。詞人忽發(fā)奇想，將本來(lái)荒僻的閬州點(diǎn)化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗。虛實(shí)處理得當(dāng)，富有浪漫色彩。②境界縹緲開闊，語(yǔ)言灑脫靈動(dòng)?！伴伾健蓖ā伴佋贰?，“滁州”望“閬州”，展現(xiàn)了多重時(shí)空的組合變化?！奥?wù)f”二字導(dǎo)入傳說(shuō)，忽又接以“樓高”句設(shè)想將來(lái)，靈動(dòng)超逸，揮灑自如。

答案分為二小點(diǎn)，實(shí)質(zhì)是從表現(xiàn)手法、內(nèi)容境界、語(yǔ)言特點(diǎn)三個(gè)方面通過(guò)對(duì)題干中“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”的分析來(lái)證明這首詞“飄逸”的詞風(fēng)。

二、題干提供觀點(diǎn)，未提供論據(jù)的證明題

同樣的試題還有2013年天津卷的古詩(shī)詞鑒賞題的第（2）、（3）小題。

【原題回放】

鷓鴣天·送廓之秋試

[宋]辛棄疾

白苧新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊，禹門已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。

鵬北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書劍路茫茫。

明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。

[注]①秋試：科舉時(shí)代秋季舉行的考試。②白苧（zhù）：用白色苧麻織成的布。③禹門：即龍門，古時(shí)以“魚躍龍門”喻指考試得中。

（2）“鵬北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書劍路茫?！痹鯓芋w現(xiàn)了辛詞的豪放特點(diǎn)？

（3）請(qǐng)舉一例分析本詞虛實(shí)相生的藝術(shù)手法。

第（2）小題和湖北卷的第（1）小題一樣，既有觀點(diǎn)——“豪放”的特點(diǎn)，又有論據(jù)——“鵬北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書劍路茫?！?。考生只要分析論據(jù)證明論點(diǎn)即可。而第（3）小題卻只有論點(diǎn)“虛實(shí)相生”的藝術(shù)手法，未在題干中提供明確的論據(jù)，論據(jù)要考生在原詞中去找。

[參考答案]

（2）大鵬、丹鳳，意象豪邁；北海、太陽(yáng)、路茫茫，意境開闊；攜書佩劍，顯示出既儒雅又剛健的氣概。

（3）示例：“白苧新袍入嫩涼”、“春蠶食葉響回廊”是實(shí)寫，點(diǎn)明時(shí)令和環(huán)境。“明年此日青云去，卻笑人間舉子忙”是虛寫，想象金榜題名后輕松愉悅的心情。虛實(shí)相生，表達(dá)了對(duì)應(yīng)考者的良好祝愿。

從答案上看，考生首先要指出詞中哪些地方是實(shí)寫，哪些地方是虛寫，然后指出虛實(shí)結(jié)合的好處。其實(shí)質(zhì)亦是在閱讀的詩(shī)詞材料中選取實(shí)寫、虛寫的詞句來(lái)佐證命題者“虛實(shí)結(jié)合”的觀點(diǎn)，只不過(guò)論據(jù)要考生找，而不是命題者提供讓考生直接分析的。這類題解答的難度相對(duì)大些，因?yàn)檎摀?jù)要考生在詩(shī)詞中篩選。

三、提干既沒(méi)提供論點(diǎn)，又沒(méi)提供論據(jù)的證明題

有的古詩(shī)詞鑒賞題既沒(méi)提供觀點(diǎn)，也沒(méi)有提供論據(jù)，論點(diǎn)要考生在閱讀詩(shī)詞后自己概括，論據(jù)要考生在詩(shī)詞中找，這樣的題目證明起來(lái)難度最大。如2013年四川高考語(yǔ)文卷的古詩(shī)詞鑒賞題的第（1）小題。

【原題回放】

九日和韓魏公 蘇洵

晚歲登門最不才，蕭蕭華發(fā)映金罍。

不堪丞相延?xùn)|閣，閑伴諸儒老曲臺(tái)。

佳節(jié)久從愁里過(guò)，壯心偶傍醉中來(lái)。

暮歸沖雨寒無(wú)睡，自把新詩(shī)百遍開。

[注]①九曰：農(nóng)歷九月九日，即重陽(yáng)節(jié)；韓魏公，即韓琦，時(shí)為丞相。②金罍：泛指酒盞。③曲臺(tái)，指太常寺，掌禮樂(lè)郊廟社稷之事。

（1）本詩(shī)主要表達(dá)了作者怎樣的感情？結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（4分）

第（1）小題有二個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題要考生在詩(shī)中概括出論點(diǎn)即作者所表達(dá)的情感。第二個(gè)問(wèn)題就是要在詩(shī)中尋找表達(dá)這種情感的詩(shī)句，并加以分析來(lái)證明，這些詩(shī)句確實(shí)表達(dá)了這種情感。

[參考答案]

（1）主要表達(dá)了作者壯志未酬的憂愁和苦悶。作者已頭發(fā)花白卻不得重用，佳節(jié)時(shí)愁苦嘆息，只能在酒醉中偶露雄心，因愁思而寒夜無(wú)眠，凡此種種，都表現(xiàn)了作者壯志未酬的憂愁和憤懣。

詩(shī)中的“晚歲”、“蕭蕭華發(fā)”、“閑伴諸儒”、“壯心偶傍醉中來(lái)”、“佳節(jié)久從愁里過(guò)”均是表達(dá)作者壯志未酬的憂愁和苦悶的有力論據(jù)。答案是將詩(shī)中的這些能證明“壯志未酬的憂愁和苦悶”的觀點(diǎn)的詩(shī)句，翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)來(lái)分析佐證觀點(diǎn)的。

從以上對(duì)2013年高考語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞題的列舉和詮釋中，我們可以清楚地看出，古詩(shī)詞鑒賞中，確實(shí)有大量的“證明題”。語(yǔ)文教師在指導(dǎo)學(xué)生考點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)不應(yīng)該只是就題講題，或照著某些復(fù)習(xí)資料，羅列出一些方法，直接介紹給學(xué)生，而應(yīng)在學(xué)生訓(xùn)練了一定量的題目后，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出帶有一定規(guī)律性的解題思路，再用簡(jiǎn)明實(shí)用的解題方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)生答題，這樣往往能起到事半功倍的效果。事實(shí)證明，有許多學(xué)生面對(duì)試題，不是不具備答題的水平，而是不知道怎么答，以致答不出或隨意亂答，答題不規(guī)范，或答題層次不清。因而，教師的總結(jié)指導(dǎo)尤為重要。對(duì)于這類題的解答，筆者認(rèn)為應(yīng)把握住四點(diǎn)：

一、準(zhǔn)確理解“論點(diǎn)”的內(nèi)涵，是證明論點(diǎn)的前提

這里所說(shuō)的論點(diǎn)，就是題干中讓考生分析的觀點(diǎn)，或題干中沒(méi)有，考生在詩(shī)詞中概括出的觀點(diǎn)。如2013年天津卷的古詩(shī)詞鑒賞第（3）小題。“請(qǐng)舉一例分析本詞虛實(shí)相生的藝術(shù)手法”一題中的“虛實(shí)相生”即為“論點(diǎn)”，是考生要舉例論證的觀點(diǎn)?？忌紫纫獪?zhǔn)確理解什么是“虛實(shí)相生”的藝術(shù)手法?！皩?shí)”是指眼前實(shí)有景象，“虛”為想象、回憶之景。然后考生才能根據(jù)這一定義在詩(shī)詞中找出哪些詩(shī)句為“實(shí)”，哪些詩(shī)句為“虛”，虛實(shí)是如何結(jié)合的。

二、緊緊圍繞“論點(diǎn)”來(lái)篩選詞句，是論證的基礎(chǔ)

明確了“論點(diǎn)”后，考生應(yīng)在詩(shī)詞中篩選出能證明這一觀點(diǎn)的詞語(yǔ)或詩(shī)句。因?yàn)椴⒉皇撬械脑~語(yǔ)和詩(shī)句都能證明這一觀點(diǎn)。還以2013年天津卷的古詩(shī)詞鑒賞題的第（3）小題為例，考生要在原詞中篩選出哪些詞句是實(shí)寫，哪些詞句是虛寫。這就好像寫議論文要搜集典型的、有說(shuō)服力的論據(jù)才能有力地證明“虛實(shí)相生”這一論點(diǎn)。

三、深入分析詩(shī)句，是論證的關(guān)鍵

光有詞句這些論證材料還不夠，還要深入細(xì)致地分析這些論證材料，在論點(diǎn)和論據(jù)之間架起一座橋。如2013年湖北卷，古詩(shī)詞鑒賞的第（2）題，有論點(diǎn)，有論據(jù)，關(guān)鍵是考生能否深入細(xì)致地分析“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”這一論據(jù)，是如何表現(xiàn)出“飄逸”的詞風(fēng)的。解答本題，一要注意圍繞前人對(duì)此詞的評(píng)論“飄逸”進(jìn)行論證，二要對(duì)“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句進(jìn)行具體分析，在這兩句中，“閬山”是現(xiàn)實(shí)生活中存在的，而“閬苑”則指?jìng)髡f(shuō)中神仙居住的地方。詞人將本來(lái)荒僻的閬州點(diǎn)化為神仙閬苑，賦予閬州神話般的美麗，可謂想象奇特，使得詞作虛實(shí)結(jié)合，富有浪漫色彩。在這兩句中“閬山”通“閬苑”，“滁州”望“閬州”，展現(xiàn)了多重時(shí)空的組合變化，使得其境界分外開闊，展示了詞作的飄逸之姿。另外，詞人以“聞?wù)f”二字導(dǎo)入傳說(shuō)，忽又以“樓高”句設(shè)想將來(lái)，也使得本詞的語(yǔ)言靈動(dòng)飄逸，別致脫俗?？梢姡挥猩钊爰?xì)致地分析詩(shī)句，才能夠答好題。

四、善于多角度地分析詩(shī)句，是全面論證的保證

論證的理由往往是多方面的，一道“證明題”的賦分點(diǎn)也往往有多個(gè)，這就要求考生善于從多角度來(lái)論證，這樣才能使論證全面而透徹，這樣答題的得分率才高。如天津卷的第二小題，論據(jù)雖只有“鵬北海，鳳朝陽(yáng)。又?jǐn)y書劍路茫茫”二句。但參考答案卻從意象、境界和主人公形象三個(gè)方面進(jìn)行分析。從意象上說(shuō)，大鵬和丹鳳表現(xiàn)出豪放的風(fēng)格；從境界上說(shuō)，選擇北海、朝陽(yáng)、長(zhǎng)路茫茫等景象，意境開闊；從主人公形象上說(shuō)，攜書佩劍，充滿陽(yáng)剛之氣。湖北卷的古詩(shī)詞鑒賞題的第（2）小題則分別從表現(xiàn)手法、內(nèi)容境界、語(yǔ)言特點(diǎn)三方面來(lái)分析?？梢娨爰葴?zhǔn)確又全面地解答這類古詩(shī)詞鑒賞題，考生要善于從多個(gè)角度來(lái)分析證明。