劉太玉

摘 要：課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程的必要條件和重要手段。怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程，使之充滿(mǎn)生命力，進(jìn)而滲透教學(xué)流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)？怎樣進(jìn)行評(píng)價(jià)才能使數(shù)學(xué)課堂充滿(mǎn)生機(jī)和激趣？

關(guān)鍵詞：評(píng)價(jià)；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)自信心

一、對(duì)不同個(gè)性的學(xué)生用不同的評(píng)價(jià)，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

注重個(gè)性教學(xué)，改革評(píng)價(jià)方式的多樣化，小學(xué)生的個(gè)性是有差異的，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中采用靈活多樣而又有針對(duì)性的差異評(píng)價(jià)語(yǔ)言，讓每一位學(xué)生都處在一種“自我滿(mǎn)足、自我陶醉”的積極狀態(tài)。“你怎么知道可以這樣列算式，你怎么知道可以這樣計(jì)算？你真了不起，你真棒！”教師真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，發(fā)自肺腑的鼓勵(lì)和眼神，傳遞出甜蜜的微笑和濃濃的愛(ài)意，使他們的心靈接受了甘甜的雨露，從而自動(dòng)打開(kāi)心靈之窗，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科充滿(mǎn)興趣，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和探索。

二、注重課堂延時(shí)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生可持續(xù)的思維和拓展

教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生正在進(jìn)行討論的問(wèn)題，不要立即給予定論，應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言，再選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)交流自己的見(jiàn)解，即延時(shí)性評(píng)價(jià)。延時(shí)性評(píng)價(jià)把時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去分析、去思維、去論證，不僅讓學(xué)生體驗(yàn)了知識(shí)的形成過(guò)程，而且拓展了學(xué)生思維的發(fā)展。不僅給學(xué)習(xí)暫有困難的學(xué)生留出思維空間和時(shí)間，讓其得到不同程度的發(fā)展，而且給學(xué)有余力的學(xué)生提升思維，釋放成功情感的機(jī)會(huì)。延時(shí)性評(píng)價(jià)彰顯的是一種寬厚和關(guān)愛(ài)、一種點(diǎn)撥和啟迪、一種信任和期待。

三、更新體態(tài)語(yǔ)言評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)生的自尊感

在更新教師口頭語(yǔ)評(píng)價(jià)的同時(shí)，還要重視非口頭語(yǔ)評(píng)價(jià)，即體態(tài)語(yǔ)言評(píng)價(jià)。課堂上，教師滿(mǎn)意的眼神、真誠(chéng)的微笑、夸獎(jiǎng)的手勢(shì)（如鼓掌、點(diǎn)頭、豎大拇指）、輕輕的撫摸、握手等體態(tài)語(yǔ)言評(píng)價(jià)，這些發(fā)自?xún)?nèi)心的體態(tài)語(yǔ)言評(píng)價(jià)，不僅撥動(dòng)了學(xué)生的心弦，而且發(fā)展了學(xué)生的思維，促進(jìn)思維水平的升華，使他們?nèi)玢宕猴L(fēng)，思維活躍。

四、運(yùn)用榮譽(yù)激勵(lì)性評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

為了有效地控制學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)情感，可使用榮譽(yù)評(píng)價(jià)方式，如畫(huà)五角星、獎(jiǎng)小紅旗、贈(zèng)小物品、貼卡通標(biāo)志等多種形式，這種評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生尤為適宜，因?yàn)樗麄兡茉谶@種評(píng)價(jià)中體驗(yàn)進(jìn)步，重新認(rèn)識(shí)自我，從而樹(shù)立自信。可設(shè)計(jì)一些小獎(jiǎng)狀，如預(yù)習(xí)能手、小探索能手等，使每個(gè)學(xué)生在課堂上都能展示自己的個(gè)性特長(zhǎng)和才華，獲得成功體驗(yàn)。

構(gòu)建生動(dòng)的課堂，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展是一個(gè)永恒的話(huà)題。在教學(xué)中，我們要用多種形式的評(píng)價(jià)激發(fā)孩子的心靈，使自己的課堂充滿(mǎn)靈動(dòng)、智慧、溫情的評(píng)價(jià)而更加精彩，從而激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的神奇與奧秘，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在生活中的無(wú)限樂(lè)趣和真諦。

參考文獻(xiàn)：

彭遠(yuǎn).初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)探討[J].祖國(guó)：教育版，2013（3）.

（作者單位 湖北省恩施市建始縣龍坪鄉(xiāng)光河小學(xué)）

編輯 劉青梅endprint