諸莉莉

摘 要：中職教育是社會經濟發(fā)展的產物，為社會培養(yǎng)了大批專業(yè)技工人才，帶動了社會經濟發(fā)展。其中，汽修實訓教學中職教育中重要的課程，同時是培養(yǎng)汽修人才的最佳途徑。

關鍵詞：項目教學；中職汽修實訓教學；應用

隨著汽車行業(yè)飛速發(fā)展，汽修技術也面臨新的改革和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的汽修方法已經難以適應像EFT、EST等新技術，因此，對汽車維修相關專業(yè)人才的需求與日俱增，急需培養(yǎng)一批專業(yè)的相關人才，這就需要相關教學方法的改進。

一、項目教學的涵義

項目教學是現代教學方法中隨著社會進步逐漸發(fā)展起來的，具體來說，項目教學方法是指學生在教師的指導下，獨立對一個項目進行資料收集、信息分析、方案設計以及項目實施等一系列過程，其教學原則就是主張“先實踐后教學”，強調讓學生主動參與，自主學習，從而調動學生學習實踐的積極性和主動性，更好地在實踐中獲得真知。

二、項目教學法在中職汽修實訓教學中的應用探討

項目教學方法實踐性強，十分適合在中職汽修實訓課程中教學。接下來，我們就對此進行詳細介紹。

1.中職汽修要為學生建立適宜的實踐基地，保證項目教學順利開展。項目教學的順利開展離不開實踐基地的設立，學?？梢詾槠迣I(yè)提供場地和必要的設備，或者與社會相關汽修企業(yè)建立實習基地，讓學生在專業(yè)的實習基地體驗汽修專業(yè)的樂趣，調動學生的學習熱情。

2.中職汽修實訓中要創(chuàng)設不同的項目問題，提高實踐強度。汽修行業(yè)能否在社會競爭中立足，主要體現在專業(yè)技師解決問題的專業(yè)程度上。比如，從汽車零件的熟識、功能的了解到問題零件的更換；從學會使用無氣噴涂機給汽車補漆到解決車體損壞等諸

多問題，應循序漸進，有層次地進行實訓教學。

3.中職汽修教師對各個項目問題進行合理分組，考慮學生之間的個體差異以及實際情況。項目教學的目的是培養(yǎng)學生獨立完成任務的能力，在注重結果的同時，過程同樣是不能忽視的環(huán)節(jié)。老師根據學生意愿進行合理分組，不僅可以增強學生的團隊協作，同時有效保證實訓達到良好的效果。

4.對學生在試訓中存在的問題進行疑難解答。實踐出真知，在實踐中出現的問題通常都是普遍存在的問題，只有對基礎問題的解決和處理，才能使學生在保證今后工作就業(yè)中受益匪淺。

項目教學作為實訓教學的重要方法，是對傳統(tǒng)教學方法的改進，極大地激發(fā)了學生學習的主動性和積極性，增強學生動手實踐能力，對汽修行業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才作出重要貢獻。

參考文獻：

魏倩.項目教學法在中職機械專業(yè)教學中的應用探究[J].科技風，2013（22）.

（作者單位 江蘇省南京浦口中等專業(yè)學校）

編輯 謝尾合endprint