姜禹

摘 要：在我國(guó)，大學(xué)生就業(yè)難正日益成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，大學(xué)生需求增長(zhǎng)速度趕不上大學(xué)畢業(yè)生增長(zhǎng)的速度，高職院校畢業(yè)生，該如何面對(duì)這樣一種現(xiàn)狀。隨著計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，任何的工作都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)應(yīng)用。在高職院校里，怎樣的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，才能夠培養(yǎng)出更好的計(jì)算機(jī)人才，以致能讓高職畢業(yè)生更好地就業(yè)。分析了以就業(yè)為導(dǎo)向的高職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，研究更好的優(yōu)化策略，來(lái)面對(duì)就業(yè)難的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：就業(yè)；高職；計(jì)算機(jī)教學(xué)模式；優(yōu)化策略

在這個(gè)信息化的時(shí)代，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)了計(jì)算機(jī)技術(shù)人才的短缺問(wèn)題。計(jì)算機(jī)技術(shù)是一門應(yīng)用性和實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，這在全球的各個(gè)領(lǐng)域都得到了應(yīng)用，促使各個(gè)高校把這門課程列為必修的課程，高職院校亦是如此，更加注重計(jì)算機(jī)的教學(xué)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式里，由于眾多原因，培養(yǎng)出的計(jì)算機(jī)人才滿足不了社會(huì)的需求。大學(xué)生就業(yè)難正日益成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，面對(duì)這樣的困境，如何才能夠培養(yǎng)出更加全面的計(jì)算機(jī)人才。這都需要高職院校對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的研究，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，去優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的弊端，在新的模式下，培養(yǎng)更加全面的計(jì)算機(jī)人才，為大學(xué)生就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。

一、就業(yè)分析

2013年，中國(guó)有611萬(wàn)大學(xué)生和研究生，再加上去年未找到工作的畢業(yè)生210萬(wàn)，可以預(yù)計(jì)就業(yè)人數(shù)達(dá)到820萬(wàn)，今年高校畢業(yè)生人數(shù)還在增長(zhǎng)，再加上國(guó)家內(nèi)外經(jīng)濟(jì)的影響，就業(yè)市場(chǎng)整體不景氣，很多大企業(yè)為了降低人工成本不得不大規(guī)模裁員。同時(shí)很多作為吸引就業(yè)主體的中小企業(yè)由于受到勞動(dòng)合同法以及出口冷等眾多因素的影響，業(yè)務(wù)訂單量明顯減少，用工需求也明顯減少。這給大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)客觀上帶來(lái)了很大的影響，出現(xiàn)了最難得的就業(yè)季。

二、計(jì)算機(jī)就業(yè)分析

互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的短缺現(xiàn)象將會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。在我國(guó)，從事計(jì)算機(jī)工作的專業(yè)人員不到100萬(wàn)人，IC人才，電子商務(wù)人才，信息安全人才，游戲技術(shù)人才，網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ)存人才的嚴(yán)重短缺。在伴隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，科技興國(guó)戰(zhàn)略的進(jìn)一步實(shí)施，科學(xué)、工業(yè)、國(guó)防，以及教育事業(yè)都需要一大批高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)專門人才。所以這對(duì)高職畢業(yè)生是個(gè)很好的機(jī)會(huì)，但前提是，要掌握扎實(shí)的計(jì)算機(jī)知識(shí)，才能更好地就業(yè)。

1.高職教育目的就是以就業(yè)為導(dǎo)向

高職計(jì)算機(jī)教育的基本取向就是以就業(yè)為根本目的，計(jì)算機(jī)教育內(nèi)涵是以職業(yè)、崗位與工作為基本依據(jù)建立計(jì)算機(jī)教學(xué)基本

模式，為了最大限度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)體系與學(xué)生就業(yè)與工作之間的銜接。在高職計(jì)算機(jī)教育之中，要對(duì)學(xué)生強(qiáng)化其就業(yè)能力，滿足社會(huì)日益變化的需求，解決大部分學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題，這是高職計(jì)算機(jī)教育基本內(nèi)涵所在。這就要求在高職教育中要以就業(yè)為導(dǎo)向，最大限度內(nèi)提高學(xué)生計(jì)算機(jī)專業(yè)技能，這不僅是在高職教育中要堅(jiān)持的重要內(nèi)容，也是我國(guó)目前這個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展大背景下的時(shí)代需求，還有就是必須堅(jiān)持和提倡改革方向。在堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，提高學(xué)生專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，高職教育在計(jì)算機(jī)教育中要突出自己的特色，就是以實(shí)用性為主體，培養(yǎng)學(xué)生操作性與應(yīng)用性的專業(yè)技能和實(shí)踐能力。在日常教學(xué)工作中要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)崗位為目標(biāo)，對(duì)實(shí)際訓(xùn)練加強(qiáng)力度，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力，使學(xué)生能具備成熟運(yùn)用專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合的技術(shù)能力。

2.高職計(jì)算機(jī)教育模式

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法的教學(xué)概念就是把教學(xué)目標(biāo)分化為多個(gè)具體任務(wù)，然后讓學(xué)生逐個(gè)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的要求。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中循序漸進(jìn)，從易到難逐漸完成一系列具體內(nèi)容，這樣的好處就是使學(xué)生清晰思路，掌握學(xué)習(xí)訣竅和知識(shí)脈絡(luò)。這個(gè)教學(xué)模式注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能傳授，對(duì)學(xué)生密切聯(lián)系生活，學(xué)生和社會(huì)實(shí)際都有著重要的教學(xué)意義。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)逐個(gè)階段掌握來(lái)形成獲得知識(shí)、加強(qiáng)技能與形成能力三個(gè)重要的能力培養(yǎng)。

在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中，老師要起到幫助引導(dǎo)作用，因?yàn)樵谌蝿?wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中任務(wù)的設(shè)計(jì)十分關(guān)鍵，這關(guān)系著計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量。所以在計(jì)算機(jī)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中，任務(wù)設(shè)計(jì)要有明確目標(biāo)，在學(xué)生學(xué)習(xí)總體目標(biāo)的前提下，計(jì)算機(jī)教學(xué)老師把總教學(xué)目標(biāo)通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)設(shè)計(jì)成一個(gè)一個(gè)小的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并把每一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)中所要掌握的內(nèi)容細(xì)化成一個(gè)個(gè)需要掌握的任務(wù)，然后學(xué)生再通過(guò)掌握一個(gè)個(gè)任務(wù)的同時(shí)達(dá)到了掌握總體學(xué)習(xí)目標(biāo)的目的。比如，在計(jì)算機(jī)教學(xué)學(xué)習(xí)Word圖片文字排版時(shí)，老師可以根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)在文檔中插入圖片這樣的小任務(wù)。

高職計(jì)算機(jī)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中，設(shè)計(jì)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)要具有可行性。要同時(shí)兼顧學(xué)生完成任務(wù)時(shí)間與應(yīng)用工具這兩個(gè)方面，能夠在一定程度上讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)通過(guò)自主與寫作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容上可以體現(xiàn)出來(lái)，比如，在利用PowerPoint制作幻燈片的時(shí)候，老師可以布置任務(wù)要求學(xué)生制作自己信息簡(jiǎn)介的幻燈片。

在計(jì)算機(jī)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中，任務(wù)的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生特點(diǎn)，切合學(xué)生的知識(shí)面、年齡段與學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)的教學(xué)方法。在進(jìn)行高難度任務(wù)學(xué)習(xí)掌握時(shí)，老師要及時(shí)適合地給出幫助與引導(dǎo)，以便于學(xué)生能夠較好地自主完成任務(wù)。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中，老師設(shè)置任務(wù)要找準(zhǔn)學(xué)生興趣所在，切合學(xué)生學(xué)習(xí)心理，只有成功激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地發(fā)揮其學(xué)習(xí)積極性與求知欲。在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中，要聯(lián)系生活實(shí)際，結(jié)合其他學(xué)生進(jìn)行整體教學(xué)。比如，可以在掌握Word基本操作時(shí)，布置給學(xué)生一個(gè)制作賀卡的任務(wù)；在學(xué)習(xí)Word插入公式時(shí)候，老師也可以根據(jù)實(shí)際情況布置學(xué)生將自己所學(xué)的數(shù)學(xué)公式插入作為任務(wù)。

3.以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)

在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生具有實(shí)用型與應(yīng)用型特點(diǎn)時(shí)，在堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向下實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)至關(guān)重要。這里所說(shuō)的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)是指學(xué)生課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)等這樣的實(shí)踐

活動(dòng)，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)優(yōu)化要求教師重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，要對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與流程有一個(gè)精心設(shè)置，學(xué)校要適時(shí)增加學(xué)生實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間，在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)中給學(xué)生更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)。除此之外學(xué)校還要加大與企業(yè)公司之間的合作聯(lián)系，在自身?xiàng)l件允許下開(kāi)展更多校企合作項(xiàng)目提供給學(xué)生，這對(duì)于優(yōu)化實(shí)訓(xùn)教學(xué)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)效果都有重要意義，更重要的是為學(xué)生能夠順利掌握專業(yè)技能與順利就業(yè)提供了良好的平臺(tái)。

4.高職計(jì)算機(jī)教育教學(xué)方法上的優(yōu)化

堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)方法。通過(guò)大量調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，很大一部分高職院校進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)中，采用的還是電子課件加講解的簡(jiǎn)單教學(xué)方式，在這種簡(jiǎn)單灌輸式下的教學(xué)中，很容易使學(xué)生進(jìn)入被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，更不利于學(xué)生應(yīng)用性能力提高和阻礙學(xué)生跟老師的良好交流。所以在計(jì)算機(jī)教學(xué)方法上，要探索研究出新型的教學(xué)方法，改善簡(jiǎn)單、單一的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的良性互動(dòng)。不斷調(diào)整、改進(jìn)、優(yōu)化教學(xué)方法，充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.優(yōu)化計(jì)算機(jī)教學(xué)評(píng)價(jià)方式

在高職計(jì)算機(jī)教育中，根據(jù)實(shí)際情況加強(qiáng)對(duì)評(píng)價(jià)與實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)的考核，對(duì)現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)考核評(píng)價(jià)方式進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，可以采取口試、筆試與上機(jī)考試相結(jié)合的考核方法，提高老師、學(xué)生對(duì)實(shí)際操作能力的注重，有效地提高學(xué)生計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作水平。

計(jì)算機(jī)技術(shù)是一門應(yīng)用性和實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，這在全球的各個(gè)領(lǐng)域都得到應(yīng)用。高職計(jì)算機(jī)教育的基本取向就是以就業(yè)為根本目的，計(jì)算機(jī)教育內(nèi)涵是以職業(yè)、崗位與工作為基本依據(jù)建立計(jì)算機(jī)教學(xué)基本模式，最大限度地實(shí)現(xiàn)教學(xué)體系與學(xué)生就業(yè)與工作之間的銜接。高職計(jì)算機(jī)教學(xué)模式的優(yōu)化是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，是提高學(xué)生就業(yè)率的重要保障。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位 吉林司法警官職業(yè)學(xué)院）

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