梁快　胡順仁

摘要：計(jì)算機(jī)教育是推動(dòng)電子信息工程專業(yè)工程教育的核心內(nèi)容，提升大學(xué)生的現(xiàn)代工程意識(shí)已成為工程應(yīng)用型院校學(xué)生培養(yǎng)的重要目標(biāo)。文章基于工程教育大背景，結(jié)合電子信息工程學(xué)科現(xiàn)狀和培養(yǎng)目標(biāo)，詳細(xì)闡述了電子信息工程專業(yè)計(jì)算機(jī)課程體系建設(shè)；針對(duì)應(yīng)用型本科專業(yè)特點(diǎn)全面分析了專業(yè)計(jì)算機(jī)課程理論及實(shí)踐教學(xué)方法。系統(tǒng)地對(duì)人才培養(yǎng)體系進(jìn)行全面優(yōu)化和提升，從而符合國(guó)家工程教育理念的電子信息工程專業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求。

關(guān)鍵詞：電子信息工程；工程教育；培養(yǎng)目標(biāo)；課程體系；計(jì)算機(jī)教學(xué)

中圖分類號(hào)：TN911 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）14-3346-02

Abstract： Computer education is the core content of engineering education on the electronic information engineering， to promote the modern engineering consciousness of college students has become an important goal of students applied engineering colleges. Combined with the disciplines situation and development plan which bases on engineering education background， the computer Course System is elaborated on electronic information engineering， according to the characteristics of applied engineering college comprehensive analysis of curriculum theory and practice method of computer teaching， which systematically conduct a comprehensive training system optimization and upgrading. Accordingly it meets the needs of training High-quality applied talents on electronic information engineering which satisfied the idea of Engineering Education in china.

Key words： Electronic Information Engineering； Engineering Education； Training objectives； Courses System； Computer Teaching

1 概述

工程教育是以技術(shù)科學(xué)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)能將科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力的工程師為目標(biāo)的專門(mén)教育[1]。大學(xué)作為人才培養(yǎng)的搖籃，其使命是將接受了基礎(chǔ)教育的大學(xué)生培養(yǎng)成符合國(guó)家要求、社會(huì)需求的高級(jí)專業(yè)人才。如何提升大學(xué)生的現(xiàn)代工程意識(shí)、實(shí)踐能力、核心競(jìng)爭(zhēng)力，已經(jīng)成為工程應(yīng)用型院校學(xué)生培養(yǎng)的重要目標(biāo)。作為二本院校的重慶理工大學(xué)，將人才培養(yǎng)定位于理論知識(shí)與實(shí)踐能力并重的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，這是符合當(dāng)前工程教育改革主題和學(xué)校實(shí)際情況的切實(shí)可行的人才培養(yǎng)路徑。

目前電子信息產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有極為重要的地位，是我國(guó)重點(diǎn)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)之一，其中計(jì)算機(jī)技術(shù)是推動(dòng)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心力量。為此針對(duì)高校電子信息工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)深入研究，在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容上加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)已為行業(yè)共識(shí)。如何在電子信息工程總學(xué)時(shí)基本不變的情況下，在本專業(yè)現(xiàn)有課程體系內(nèi)合理安排計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)適應(yīng)地方及行業(yè)發(fā)展需要的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才是研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2 電子信息工程計(jì)算機(jī)課程體系建設(shè)

電子信息工程專業(yè)主干學(xué)科為電子技術(shù)、信息與通信工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)。在電子信息工程現(xiàn)有學(xué)科基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)課程內(nèi)容中已深入融合了計(jì)算機(jī)教育理念，對(duì)電子信息工程專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力、工程應(yīng)用能力提出了更高要求，對(duì)電子信息工程專業(yè)的課程體系產(chǎn)生了重要影響，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)類課程的基本任務(wù)主要包括：計(jì)算機(jī)基本操作能力，在此基礎(chǔ)上相關(guān)專業(yè)應(yīng)用軟件的使用，要求學(xué)生能夠掌握高級(jí)程序設(shè)計(jì)軟件，并設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)面向本專業(yè)特定問(wèn)題的模塊。因此，對(duì)應(yīng)上述層次計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，電子信息工程專業(yè)中計(jì)算機(jī)系列課程的開(kāi)設(shè)也應(yīng)分為如下層次[2-4]：

1）基礎(chǔ)類計(jì)算機(jī)課程

基礎(chǔ)類計(jì)算機(jī)課程主要包括計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言等、微機(jī)原理及匯編語(yǔ)言等。其教學(xué)目的是讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)基本原理和基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)思維方式，掌握計(jì)算機(jī)基本操作技能，熟悉計(jì)算機(jī)的組成和工作原理，同時(shí)學(xué)生的程序設(shè)計(jì)、工程應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

2）專業(yè)基礎(chǔ)類計(jì)算機(jī)課程

專業(yè)基礎(chǔ)類計(jì)算機(jī)課程主要有：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)接口技術(shù)及計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)等。其目的是使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)理論及設(shè)計(jì)方法，掌握系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)技能，培養(yǎng)開(kāi)發(fā)應(yīng)用的能力，為電子信息工程專業(yè)課的學(xué)習(xí)和研究打下基礎(chǔ)，以滿足本行業(yè)工作或是局部工作的需要。

3）應(yīng)用基礎(chǔ)類計(jì)算機(jī)課程

應(yīng)用基礎(chǔ)類計(jì)算機(jī)課程主要有：軟件工程、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化、單片機(jī)原理及嵌入式系統(tǒng)設(shè)計(jì)、MATLAB高級(jí)編程及應(yīng)用、DSP技術(shù)和EDA技術(shù)等。其目的是讓學(xué)生掌握了軟硬件技術(shù)融合的系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法，為電子信息綜合課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等打下基礎(chǔ)，為大學(xué)生參加全國(guó)、省市電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、機(jī)器人設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)等課外知識(shí)競(jìng)賽奠定知識(shí)基礎(chǔ)，達(dá)到綜合培養(yǎng)科學(xué)研究和應(yīng)用開(kāi)發(fā)的能力。endprint

4）本學(xué)科新技術(shù)緊密相關(guān)的計(jì)算機(jī)課程

與電子信息新技術(shù)緊密相關(guān)的計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷涌現(xiàn)，目前可開(kāi)設(shè)虛擬儀器、軟件無(wú)線電、FPGA及片上系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議開(kāi)發(fā)等課程。教學(xué)目的是使學(xué)生了解電子信息行業(yè)前沿新技術(shù)、新動(dòng)態(tài)，開(kāi)闊學(xué)生視野，啟迪學(xué)生思維，全方位增強(qiáng)學(xué)生的工程應(yīng)用能力及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3 本專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)重視的環(huán)節(jié)

高校計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要，按照國(guó)家的指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃作相應(yīng)調(diào)整。作為以培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才為目標(biāo)的應(yīng)用型本科院校，電子信息工程專業(yè)的計(jì)算機(jī)教育應(yīng)針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)計(jì)算機(jī)教育規(guī)律，合理組織課程和安排教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)專業(yè)學(xué)生工程應(yīng)用能力發(fā)展，應(yīng)在計(jì)算機(jī)教育中要重視以下幾個(gè)環(huán)節(jié)[5-7]。

1）明確教育培養(yǎng)目標(biāo)，重視計(jì)算機(jī)技術(shù)融合

根據(jù)計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展特點(diǎn)及趨勢(shì)，并結(jié)合本專業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用情況，必須明確本專業(yè)計(jì)算機(jī)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，建立比較完整的本專業(yè)計(jì)算機(jī)能力培養(yǎng)體系，全面提高學(xué)生在電子信息技術(shù)中計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，在電子信息工程專業(yè)的課程設(shè)置和內(nèi)容銜接中，必須注重與計(jì)算機(jī)技術(shù)的融合，在電子信息工程專業(yè)理論及實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分地結(jié)合計(jì)算機(jī)技術(shù)。

2）圍繞培養(yǎng)目標(biāo)強(qiáng)化應(yīng)用型本科特色教學(xué)

教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)所任教的課程進(jìn)行準(zhǔn)確定位，明確分科課程在專業(yè)課程中所處的地位和發(fā)揮的作用，樹(shù)立完整的課程觀，通過(guò)對(duì)知識(shí)的整合和分解，以準(zhǔn)職業(yè)人的衡量標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行工程化教學(xué)。在教學(xué)前應(yīng)根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制定分科課程的教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)目標(biāo)逐一進(jìn)行細(xì)化，并能夠結(jié)合實(shí)際工程任務(wù)對(duì)課程進(jìn)行重新的整合，使學(xué)生的培養(yǎng)更貼近社會(huì)的實(shí)際需求。這樣既注重了認(rèn)知目標(biāo)的培養(yǎng)，又實(shí)現(xiàn)了技能目標(biāo)的培養(yǎng)。在教學(xué)中充分地實(shí)現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體教學(xué)方式的轉(zhuǎn)化，學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐中明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)解決工程實(shí)際問(wèn)題提高工作技能和創(chuàng)新性，促進(jìn)對(duì)其職業(yè)素養(yǎng)的形成，為學(xué)生走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3）注重計(jì)算機(jī)軟硬件內(nèi)容并重，注意計(jì)算機(jī)教育內(nèi)容體系的更新

嵌入式技術(shù)的快速發(fā)展促使各種高性能專用微處理器及單片機(jī)芯片在電子信息系統(tǒng)中得到廣泛的應(yīng)用，進(jìn)一步促進(jìn)了計(jì)算機(jī)軟硬件的緊密融合。因此，電子信息工程專業(yè)必須注重計(jì)算機(jī)軟硬件兩方面技術(shù)融合，將計(jì)算機(jī)軟硬件新理論、新技術(shù)導(dǎo)入到電子信息工程理論及實(shí)踐教學(xué)，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容及時(shí)調(diào)整及更新，使學(xué)生能不斷更新計(jì)算機(jī)新知識(shí)和具備新技能，達(dá)到適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用新需求。

4）將科研內(nèi)容引入課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生加入研究課題

計(jì)算機(jī)技術(shù)的科研前沿引導(dǎo)計(jì)算機(jī)新技術(shù)不斷發(fā)展，使計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)隨著科學(xué)研究的進(jìn)展不斷更新。在教學(xué)過(guò)程中，可以將課程中有代表性的計(jì)算機(jī)科研成果及實(shí)例引入電子信息工程理論及實(shí)踐教學(xué)[8]，通過(guò)科研理論結(jié)合工程應(yīng)用實(shí)例，使建立感性認(rèn)識(shí)并引導(dǎo)學(xué)生思考，達(dá)到提高學(xué)生的相關(guān)技能的目的。

教師在理論和實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一些較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生，引導(dǎo)他們對(duì)一些自身感興趣的科研課題進(jìn)行研究。在研究的過(guò)程中引導(dǎo)他們?cè)谝延兄R(shí)基礎(chǔ)上提出自己的想法，有對(duì)其中深入研究?jī)r(jià)值的內(nèi)容提出新的研究課題。

5）構(gòu)建一體化實(shí)踐教學(xué)體系，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力

圍繞完整的電子信息理論主線，結(jié)合工程應(yīng)用實(shí)際，針對(duì)目前計(jì)算機(jī)課程體系封閉式、驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，結(jié)合電子信息工程專業(yè)要求，整合計(jì)算機(jī)各課內(nèi)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性、開(kāi)放性的綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)等系列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，構(gòu)建電子信息及計(jì)算機(jī)一體化實(shí)踐教學(xué)體系，建立創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、競(jìng)賽型培養(yǎng)模式[9]。并根據(jù)實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有設(shè)備，結(jié)合專業(yè)工程實(shí)際需要，由學(xué)生自主選題或在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)題目，提高學(xué)生的實(shí)際工程應(yīng)用能力。

教師構(gòu)建計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐教學(xué)體系中，鼓勵(lì)他們參加數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)、“ 挑戰(zhàn)杯”、足球機(jī)器人等全國(guó)性和市級(jí)大賽，將理論知識(shí)學(xué)以致用，有效提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、創(chuàng)新精神和工程實(shí)踐應(yīng)用能力。

4 結(jié)束語(yǔ)

電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的多樣性需要形成多層次、復(fù)合型的產(chǎn)業(yè)隊(duì)伍，對(duì)電子信息工程專業(yè)的人才多元化培養(yǎng)目標(biāo)提出了緊迫的挑戰(zhàn)。高校電子信息工程專業(yè)應(yīng)根據(jù)學(xué)生專業(yè)計(jì)算機(jī)能力需求，及時(shí)地發(fā)展和更新教學(xué)內(nèi)容和方法。如何在突出電子信息工程學(xué)科主體地位的同時(shí)，加強(qiáng)專業(yè)計(jì)算機(jī)課程的工程應(yīng)用教育是擺在我們面前的一個(gè)難題。

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