李志軍

隨著體育教學改革的發(fā)展，有一些教師，尤其是青年體育教師，教學中一味地追求形式的變化，而拋棄了前人為我們總結(jié)積累的教學常規(guī)。筆者以為，改革絕非否定一切。俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，我們的體育教學改革，也應該有個基本規(guī)矩，在改革的進程中，還應該加強對教學常規(guī)的規(guī)范化管理。體育課堂常規(guī)的出臺是為了確保體育教學更好的開展，對學生及教師提出了一系列的課堂要求，是體育教學中重要環(huán)節(jié)之一，體育課堂常規(guī)的出臺，既可以營造正常的教學秩序，還能加強學生的思想政治教育，培養(yǎng)學生正確的學習習慣，為此建立體育課堂教學常規(guī)是很有必要的。

一、教師應嚴格規(guī)范體育教學，教師要上好體育課，不斷提高教學質(zhì)量，應該嚴格規(guī)范體育教學行為

（一）教師應根據(jù)教學進度，專研教材教法，精心設(shè)計每一堂課

近些年來，由于受諸多因素影響，教師忽視體育教學，存在著體育教學無計劃、無進度、無教案的“三無”現(xiàn)象，嚴重影響體育課的正常教學。要解決這一問題：一是體育教師要充分認識到備課是上好課的前提和保證，積極探索新課程理念下體育教學設(shè)計，而是制定有效的管理檢查措施，嚴格規(guī)范管理，以促進體育課教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

（二）遵循體育教學特點和規(guī)律，規(guī)范課堂教學程序，重視學生身心的健康發(fā)展

做好課前場地器材的準備工作。既能保證課堂教學時間的充分利用；又能保證教學過程的順利進行；還能在課前及時發(fā)現(xiàn)和排除場地器材的不安全因素，確保課堂教學的安全，減少或杜絕傷害故事的發(fā)生。遵循人體生理機能活動能力的變化規(guī)律，按照課的結(jié)構(gòu)特點，合理安排教材教法，合理安排運動量。如課的開始部分要簡明扼要地向?qū)W生宣布課的內(nèi)容和任務(wù)要求，并作好思想動員，幫助學生克服生理惰性；課的基本部分應合理安排教材先后順序；課的結(jié)束部分應重視組織學生做好必要的整理放松活動，并簡要進行課后的小結(jié)及評價；規(guī)范教師形象，注重文明教學。在體育教學過程中，教師應注意自身的表率作用，以良好的精神風貌去感染學生。

二、積累教學經(jīng)驗資料，做好統(tǒng)計分析，提高教研意識

隨著體育教學改革的深入發(fā)展，迫切需要體育教師注重教學研究工作，研究新規(guī)律、改進教學方法。

三、建立和完善必要的體育課堂常規(guī)

教學中注重發(fā)展學生個性同時，應規(guī)范必要的行為，使他們從中接受教育，養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

（一）建立嚴格的考勤制度

要求學生不遲到、不早退，做到因事因病履行請假手續(xù)，培養(yǎng)組織紀律觀念，增強集體意識。

（二）建立文明禮貌教育制度

要求學生使用禮貌語言，尊敬老師，團結(jié)同學，禮貌待人，培養(yǎng)互敬互愛、樂于助人的良好習慣。

（三）建立衛(wèi)生與安全教育制度

要求學生講衛(wèi)生（特別是注意運動衛(wèi)生），重視運動保健和運動安全。如認真做好準備活動；加強器械練習時的保護與幫助；自覺遵守投擲練習規(guī)章和紀律，培養(yǎng)學生安全意識和良好的衛(wèi)生習慣，提高體育衛(wèi)生教育的質(zhì)量，促進學生身心得到健康發(fā)展。

四、容易被忽視的體育課堂常規(guī)

（一）組織嚴謹?shù)某Ｒ?guī)

體育教師在教學過程中，應該有專業(yè)的組織口令，不能依賴“這邊來，那邊走、散開、靠攏”等業(yè)余口令指揮學生，這樣的隊伍指揮非常不規(guī)范，指揮效果也不明顯，比起專業(yè)的口令指揮學生會浪費寶貴的上課時間，還往往容易引起學生對教師的反感。

（二）培養(yǎng)體育委員的常規(guī)

在體育教學過程中，體育教師需要體育委員來輔助自己進行教學任務(wù)，如體育委員傳達教師的相關(guān)指令，帶隊在操場指定位置等待老師，在教師到來之前整隊并報告人數(shù)，這對體育教學工作的高效開展是很重要的。

（三）安全教育及檢查常規(guī)

教師往往不會忽略一些明顯的安全問題，如搭籃球、踢足球、跳山羊等等，對學生進行提醒，但是一些潛在的危險很容易漏掉，如學生口袋里的小刀、鋼筆、等材質(zhì)較硬的物體，著很容易造成學生安全問題。

（五）有效準備活動的常規(guī)

在體育教學準備活動中，教師很容易忽視學生準備活動的有效性，僅僅把其作為一個形式，失去準備活動熱身、活動關(guān)節(jié)的作用，進而導致學生在體育課上韌帶拉傷等情況，使得體育教學的有效性縮減。

（六）課后放松常規(guī)

在大量運動的體育后，部分教師對學生放松活動不重視，甚至將其直接省略，這就造成學生放松活動不到位，從而出現(xiàn)肌肉酸痛的現(xiàn)象，讓學生對體育課產(chǎn)生抵觸心理。

周所周知，良好的體育課堂常規(guī)對課堂效率的提高有積極的作用，是上好體育課不可或缺的前提，如果體育課沒有一定的課堂常規(guī)，就沒有紀律性和規(guī)范性可言，就很難掌控體育課堂的教學過程，只有確保優(yōu)質(zhì)的課堂常規(guī)，才可以使得學生的創(chuàng)新欲望及創(chuàng)新思維被深層的挖掘，才可以培養(yǎng)學生的組織性，才可以為學生營造出愉快健康的學習環(huán)境。有了課堂規(guī)范學生及教師的常規(guī)，課堂才可以是歡愉、活躍、和諧、受學生喜愛、安全的課堂，在此體育課堂中，學生更容易接受所學的體育動作、方法、技能，更容易使得學生和教師彼此尊重，既有利于促進課堂教學改革，提高體育質(zhì)量，還能夠規(guī)范師生的教育教學行為，提高教師和學生的體育素質(zhì)，這也是促進素質(zhì)教育發(fā)展的需要。