楊琴委

人教版三年級(jí)下冊(cè)課文《七顆鉆石》是俄國(guó)文學(xué)泰斗列夫·托爾斯泰的一篇童話故事，講述大旱災(zāi)之年，一個(gè)小姑娘為拯救垂危的母親，四處尋找水源，在尋到一罐水之后，忍著自己的饑渴，無(wú)私地幫助了小狗，和母親互相推讓之際，木水罐變成了金水罐，而且當(dāng)她將水分享給陌生的路人時(shí)，水罐里再次神奇地變出了七顆鉆石，升上了天空，成為指引人們一路迷途的星星。

這個(gè)故事簡(jiǎn)單樸實(shí)，但卻蘊(yùn)涵著豐富的哲理，傳遞著濃濃的愛心，在讀者的心田播下了強(qiáng)大的正能量。該如何讓學(xué)生在工具性的語(yǔ)文學(xué)科中理解其豐富的人文性呢？這是教學(xué)的關(guān)鍵所在。

一、初讀文本，梳理脈絡(luò)

在課堂閱讀教學(xué)中，通過有限的時(shí)間，讓學(xué)生體驗(yàn)故事中豐富的內(nèi)涵，需要理清文脈，循著線索深入文本。在初讀階段，我便帶領(lǐng)學(xué)生循著《七顆鉆石》中的詞語(yǔ)，一步步去探索文本的層次。

師（出示詞語(yǔ)）：（干涸、干枯、焦渴、水罐、匆匆忙忙、勞累、忍住、一瞬間）誰(shuí)來(lái)領(lǐng)讀？（生領(lǐng)讀）這些詞語(yǔ)怎么理解？

生1：干涸是指水井、江河的水干了。

生2：干枯是指植物被曬干了，沒有水分了。

……

學(xué)生抓住這幾個(gè)詞語(yǔ)，首先掌握了音形義。而后我讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用每個(gè)詞說(shuō)一句話，這樣有了詞語(yǔ)的運(yùn)用。為了厘清文章的脈絡(luò)，我再讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，試著用這幾個(gè)詞來(lái)說(shuō)一段話，以此訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力，并使其獲得基本的文章線索，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、品讀故事，探究人文

故事是童話的載體和核心，只有帶領(lǐng)學(xué)生投身于故事中，融合感情在字里行間，學(xué)生才能體驗(yàn)到其中的人文內(nèi)涵?！镀哳w鉆石》的神奇，是愛對(duì)災(zāi)難和困境的一種戰(zhàn)勝，也是愛的奇跡的彰顯。那么，該如何從神奇中挖掘愛呢？課堂教學(xué)中，我通過對(duì)“神奇”的解讀，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生探尋《七顆鉆石》的大愛意境。

師：小女孩的水罐先后發(fā)生了幾次變化？

生1：四次。先是變成了木水罐，然后變成了銀水罐，再然后變成金水罐，最后跳出了七顆鉆石。

生2：應(yīng)該是五次。第一次是空空的水罐，而后裝滿了水。

師：你說(shuō)得不錯(cuò)。那么在什么樣的情形下發(fā)生變化的？請(qǐng)找出相關(guān)的句子，圈畫出來(lái)。

在這個(gè)童話故事里，水罐的神奇變化遵循著愛的層次，一步步帶來(lái)奇跡。如第一次小女孩拿著空空的水罐，因?yàn)樾⑿模褋?lái)后水罐是滿滿的水；而后她絆到了小狗，饑渴的小狗得到了她的關(guān)心，也因?yàn)樗年P(guān)心，水罐變成了銀水罐；當(dāng)她舍不得喝一口急急忙忙趕回家送給媽媽喝時(shí)，母愛使得水罐變成了金水罐；當(dāng)小女孩忍著焦渴，將水無(wú)私地送給素不相識(shí)的路人時(shí)，大愛讓水罐中飛出了七顆鉆石。在每一次變化中，水罐的質(zhì)地隨著愛的層次，一步步變得高尚，逐級(jí)有了分層，并最終成為純粹無(wú)私的大愛。

師：你從哪些句子中能讀到小女孩的孝心？

生1：一天夜里小女孩出去找水。她為了媽媽，很勇敢。

生2：她哪兒都找了，累得倒在沙地上睡著了?！澳膬骸闭f(shuō)明她到處都走遍了，說(shuō)明她為了媽媽，很辛苦。

生3：她喜出望外，急急忙忙往家趕。她想趕緊給媽媽水喝。

師：你從哪些句中讀到了小女孩的關(guān)心？

生4：倒了一點(diǎn)水。小狗剛開始哀叫，最后變得歡樂起來(lái)。這說(shuō)明小女孩的關(guān)心讓小狗活了下來(lái)。

學(xué)生在文本探究中，步步深入地理解水罐的神奇變化，并從字里行間挖掘愛的細(xì)節(jié)，如小女孩對(duì)媽媽的孝心是通過小狗喝水前后的神態(tài)對(duì)比來(lái)表現(xiàn)的，母愛則是通過媽媽的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，對(duì)陌生人無(wú)私的愛，則扣住了“咽了一口唾沫”這個(gè)細(xì)節(jié)。在對(duì)關(guān)鍵字眼的探究中，學(xué)生體驗(yàn)到小姑娘手捧著救命的水罐，心里只有別人，卻唯獨(dú)沒有自己，這樣清澈透明的心靈，猶如金子一般珍貴，讓水罐變成了金的。

三、再讀體驗(yàn)，升華情感

在《七顆鉆石》中，圍繞著焦渴的人生困境，列夫·托爾斯泰給看似絕境的人生指出了一條光明的路：在焦渴和苦難中讓愛彰顯出來(lái)，才能得到改變，才能獲得奇跡！

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生再次品讀，從文本故事中挖掘和體會(huì)這種感天動(dòng)地的愛的奇跡：小女孩累得睡著了，但她為母求水的孝心換來(lái)了一罐滿滿的水；在明知道水不多的情況下，依然能夠送給小狗“一點(diǎn)點(diǎn)”，這樣的關(guān)心，換來(lái)了銀子一般的高貴；母親明明要焦渴死了，卻依然忍著要讓給女兒喝，這樣的母愛，正如金子一般純粹，不摻一點(diǎn)假；而小女孩“咽下唾液”忍住焦渴，依然將水送給陌生的路人，這樣的無(wú)私，仿佛天上的星星，能夠給迷途的人們指引前進(jìn)的方向。

師：你認(rèn)為這七顆鉆石變成的星星象征著什么？

學(xué)生從象征的角度來(lái)解讀鉆石，就真正把握了文本的人文性，理解了作者所寄予的人生信念和人生理想。而這正是學(xué)生自主體驗(yàn)、自主探究收獲到的珍貴經(jīng)驗(yàn)。

透過課堂，在《七顆鉆石》的美麗故事中，讓學(xué)生見證愛的奇跡，感悟愛的神奇，體驗(yàn)人文之花的綻放，使情感升華，這是我和學(xué)生在這一課的最大的欣慰和享受！

（責(zé)編 劉宇帆）