宋建勇
摘 要:英語是高中教學(xué)中一門重要的學(xué)科,有著豐富的內(nèi)涵,包含大量的人文文化,如何讓學(xué)生在英語教學(xué)中學(xué)習(xí)其中的人文文化,樹立正確和積極的人生觀、社會觀和價值觀,提高學(xué)生的道德素養(yǎng),是英語教學(xué)中討論的重點。
關(guān)鍵詞:英語教學(xué);人文文化;道德素養(yǎng)
一、英語教學(xué)中德育教學(xué)的現(xiàn)狀
我國關(guān)于德育教學(xué)的探討從很久之前就有,教育家都很注重道德素養(yǎng)方面的教育,從春秋時期的教育家孔子到唐代思想家韓愈,再到近代的學(xué)者,都提倡思想素養(yǎng)的培養(yǎng),發(fā)揮教化、育人的功能,并進(jìn)行了一些有益的研究。在研究過程中,把德育教學(xué)分為了顯性、活動和隱形的德育教學(xué),在隱形的德育教學(xué)中提出了,在英語教學(xué)中滲透德育教學(xué),在教學(xué)中很大程度上利用學(xué)科進(jìn)行德育教學(xué)。
二、英語教學(xué)中德育教學(xué)的必要性
隨著社會的急劇發(fā)展,社會環(huán)境變得越來越復(fù)雜,學(xué)生的道德觀念也在變化,還有很大的塑造空間,所以德育教學(xué)顯得越來越重要,也應(yīng)該認(rèn)識到在學(xué)科滲透德育教學(xué)的重要性。有的道德教育大綱提出:教師應(yīng)該教學(xué)育人,將道德素養(yǎng)教學(xué)融入學(xué)科的各個層面上去,教師在教學(xué)中的重要任務(wù)就是要堅決執(zhí)行道德教育大綱,達(dá)到大綱的總體要求,要在課堂上執(zhí)行德育教學(xué),把它當(dāng)作是新課程標(biāo)準(zhǔn)的情感態(tài)度和價值觀的目標(biāo)。這種德育執(zhí)行方式有著其他方式無法比擬的優(yōu)點。主要體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的時間很多,保證了教學(xué)的時間,也體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,深刻的情感都是建立在一定的知識上的,所以德育教學(xué)擺脫不了學(xué)習(xí)知識的過程。
三、在教學(xué)中滲透德育教學(xué)的方法
在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中,往往離不開教材,教師要教學(xué)也離不開教材,教材是很重要的,教材的內(nèi)容蘊(yùn)含了大量的德育因素,所以德育教學(xué)的前提是發(fā)現(xiàn)教材中的德育因素,也是一種德育教學(xué)方法,就是要深度地研讀教材,明確德育教學(xué)的目標(biāo),有目的、有方法地去學(xué)習(xí)英語,發(fā)覺德育因素;第二種方法是將德育教學(xué)向英語教學(xué)課堂中滲透,在隨時隨地的課堂中,教師要將德育教學(xué)融入英語各個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,促進(jìn)對學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng),增強(qiáng)自己的道德意識;第三種方式就是將教學(xué)與其他教學(xué)方法相結(jié)合,有效地利用其他知識、課內(nèi)外的教學(xué),來完善學(xué)生的道德素養(yǎng)。
參考文獻(xiàn):
[1]余育平.如何在高中英語教學(xué)中滲透德育教育[J].新課程:教研,2010(07).
[2]周雪梅.高中英語教學(xué)中德育滲透的現(xiàn)狀調(diào)查[D].山東師范大學(xué),2013.
(作者單位 青海省西寧市大通七中)
?誗編輯 郭曉云