董培良

摘 要：文章討論了技工院校在教育發(fā)展中的文化育人問題，并就這些問題提出了系列建議。

關(guān)鍵詞：技工院校；文化；環(huán)境育人；德育

作為知識(shí)的集中地，學(xué)校是保存、傳承、傳播和創(chuàng)造先進(jìn)文化的重要場(chǎng)所，學(xué)校文化建設(shè)對(duì)弘揚(yáng)和發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化起著重要的作用。建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，技工院校在技能人才培養(yǎng)工作中發(fā)揮著重要作用，為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和促進(jìn)就業(yè)提供著強(qiáng)有力的技能人才保障。然而，長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)技工院校文化環(huán)境的忽視，導(dǎo)致技工教育文化建設(shè)簡(jiǎn)單化、表面化，缺乏內(nèi)涵。為規(guī)范學(xué)生行為，提升學(xué)生素質(zhì)，不斷加強(qiáng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，根據(jù)技工院校學(xué)生的具體情況和特點(diǎn)，提出建議如下：

一、加大對(duì)德育的宣傳，運(yùn)用榜樣的力量，堅(jiān)持正面教育與反面教育相結(jié)合

1.榜樣的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)的教育中，除用各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)的英雄人物來(lái)啟發(fā)、疏導(dǎo)學(xué)生，更要注重宣傳學(xué)生身邊的典型人物和事例來(lái)教育學(xué)生，如每年“三好生”“優(yōu)干”評(píng)比表彰后，可以模擬“英雄事跡報(bào)告會(huì)”，讓這些身邊的先進(jìn)人物感染他們，甚至可以與“學(xué)困生”進(jìn)行結(jié)對(duì)；“校園之星”評(píng)比，讓“學(xué)困生”當(dāng)中有一技之長(zhǎng)者也有機(jī)會(huì)登上光榮榜；收聽、收看模范人物報(bào)告會(huì)、影視劇、專題晚會(huì)，如“感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)選晚會(huì)、《肖申克的救贖》等勵(lì)志影視劇，讓這些優(yōu)秀的作品鼓舞他們，這些都是正面教育。

2.組織好對(duì)消極現(xiàn)象進(jìn)行擺事實(shí)、講道理的分析、認(rèn)識(shí)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生明是非、辨利弊，從中吸取教訓(xùn)，增強(qiáng)免疫能力。學(xué)困生的道德判斷往往具有矛盾著的兩面性，他們既表現(xiàn)出在一些問題上是非不明、榮辱不分的消極一面，但在對(duì)待職業(yè)道德、行業(yè)行為上卻往往具有非觀念積極的一面。因此，多利用下廠實(shí)踐中碰到的事例來(lái)進(jìn)行分析，更容易使他們認(rèn)清什么是光榮的，什么是卑賤的行為。再加上教師的引導(dǎo)和集體輿論的影響，使他們逐漸形成正確的道德判斷，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)消極影響的抵抗力。

3.扣分制度是負(fù)面教育。在“扣分制度”中累加的是學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，忽略的是學(xué)生的成績(jī)；在“獎(jiǎng)分制度”中，記錄的是學(xué)生的成績(jī)與進(jìn)步，忽略的是學(xué)生的過失。變“扣分制度”為“獎(jiǎng)分制度”，變“罰短教育”為“揚(yáng)長(zhǎng)教育”，用量化的方式記錄學(xué)生的進(jìn)步，當(dāng)進(jìn)步值達(dá)到一定量度時(shí)，給予適當(dāng)?shù)纳矸莳?jiǎng)勵(lì)（如“星級(jí)學(xué)生”）和特權(quán)獎(jiǎng)勵(lì)（如可以在一定時(shí)間內(nèi)出入學(xué)校計(jì)算機(jī)房學(xué)習(xí)）等。隨著獎(jiǎng)分記錄的增加，個(gè)人身份的提升，特權(quán)的獲得，學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到自己的進(jìn)步，成就感油然而升，基本的尊重需要得到很大的滿足。電腦游戲的設(shè)計(jì)大多遵從了上述原則，學(xué)生酷愛游戲的現(xiàn)象足以證明上述觀念的正確性。

二、德育無(wú)空白，人人參與，找到各自德育的切入點(diǎn)

1.以“愛”為軸心，建立一支過硬的教師（職工）隊(duì)伍。職業(yè)學(xué)校的教師（職工）隊(duì)伍必須是一支具有良好職業(yè)道德和高度責(zé)任感的群體。這個(gè)群體的高雅舉止、優(yōu)良作風(fēng)本身就是一種足以打動(dòng)學(xué)生、潛移默化地影響學(xué)生的巨大力量。這個(gè)群體應(yīng)人人心中有學(xué)生，人人有德育任務(wù)，人人都主動(dòng)地為學(xué)生的職業(yè)生涯服務(wù)，才能使德育滲透到每一個(gè)角落，形成全校的德育合力，使學(xué)生幾年受教，終身受益，為今后的職業(yè)生涯發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.抓培訓(xùn)，提高整體素質(zhì)。繼續(xù)實(shí)施每學(xué)期期初的教師培訓(xùn)、職工培訓(xùn)，系統(tǒng)地組織教師、職工學(xué)習(xí)最新德育教育理論知識(shí)，進(jìn)行集體心理輔導(dǎo)，對(duì)德育工作的心理、方法、技巧，對(duì)教師的人格魅力展開討論。尤其是對(duì)班主任有計(jì)劃、有任務(wù)地組織外出參觀、學(xué)習(xí)，開闊視野，感受新思想、新觀念，讓班主任找到樂在其中的成就感，從而更加認(rèn)真地做好每項(xiàng)工作。

三、開展校園文化活動(dòng)

1.開展校園文化。豐富多彩的校園文化活動(dòng)可拓寬學(xué)生知識(shí)視野，規(guī)范思想行為，陶冶道德情操，培養(yǎng)活動(dòng)技能，創(chuàng)新思想意識(shí)，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，從而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。每周設(shè)立舞蹈、韻律操、話劇團(tuán)、合唱、器樂和聲樂等文藝類訓(xùn)練隊(duì)訓(xùn)練，每周設(shè)立田徑、籃球、乒乓球、體操等體育類訓(xùn)練隊(duì)訓(xùn)練，每周設(shè)立書法、美術(shù)、文學(xué)社、攝影、禮儀、演講等社團(tuán)類組織和電子愛好、車工、焊接、烹飪、禮儀、打字、網(wǎng)頁(yè)制作、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等專業(yè)技能訓(xùn)練隊(duì)訓(xùn)練。學(xué)校每年上半年舉行專業(yè)技能比武節(jié)、班級(jí)籃球聯(lián)賽。每年下半年舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)校每月繼續(xù)組織文明班級(jí)、文明宿舍、校園墻報(bào)、班級(jí)黑板報(bào)、主題班會(huì)的評(píng)比，大力地推動(dòng)校園文化建設(shè)，而每期一屆的學(xué)生宿舍裝飾大賽，使廣大學(xué)生感受到了家的溫馨。

2.開展系列講座活動(dòng)。包括常規(guī)教育講座、法制報(bào)告、骨干教師的文明禮儀和成才知識(shí)講座、就業(yè)指導(dǎo)講座、先進(jìn)人物、專家學(xué)者的講座、優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀家長(zhǎng)的報(bào)告等，使學(xué)生開闊了視野，增長(zhǎng)了才干。此外，落實(shí)理順公物賠償、維修機(jī)制，及時(shí)維修，保持公物的完好率。全校計(jì)算機(jī)房課余免費(fèi)向全體學(xué)生開放，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)。

技工院校文化環(huán)境建設(shè)還要積極推進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，還可整合優(yōu)秀的企業(yè)文化（工業(yè)文明），深化職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)涵?？傊瑯?gòu)建一流的校園文化環(huán)境，需要整體規(guī)劃、突出特色，做好頂層設(shè)計(jì)，日積月累，才能讓良好的文化環(huán)境逐漸濃厚。

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