趙娟

摘 要：小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，要培養(yǎng)學(xué)生具有一定的計算能力、邏輯思維能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力。本文結(jié)合自己的數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，從激發(fā)學(xué)習(xí)動機、巧妙導(dǎo)課、寓教于樂授課、靈活多樣練習(xí)、簡明扼要小結(jié)五個方面闡述了如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松而又愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；課堂；能力

小學(xué)生年齡小，正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段。那么，如何使學(xué)生在不知不覺中輕松而又愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識呢？筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，談幾點體會和認(rèn)識，與同行商榷。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須不斷地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)能激起他們新奇感的學(xué)習(xí)環(huán)境，如經(jīng)常使用多媒體，更新掛圖和教具，合理準(zhǔn)確地講述一些生活中的數(shù)學(xué)問題，組織豐富多彩的數(shù)學(xué)課外活動等，這些都能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。例如：教學(xué)“三角形內(nèi)角和”時，先要求學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的三角形，分別量出三個內(nèi)角的度數(shù)。經(jīng)過幾次實驗，學(xué)生就會產(chǎn)生強烈的好奇心，一定能被有趣的游戲所吸引。當(dāng)三角形內(nèi)角和是180度的道理已弄懂、教師的“猜角”之謎被揭開時，學(xué)生就會心情歡暢，興趣濃厚，更加熱愛數(shù)學(xué)。

二、新穎奇特導(dǎo)課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

良好的開端是成功的一半，一堂課的新課導(dǎo)入成功與否直接影響新知識的教學(xué)。一段精心設(shè)計、獨具匠心的導(dǎo)入能激發(fā)學(xué)生的興趣，取得事半功倍之效。導(dǎo)入新課的形式很多，如開門見山、講故事、說兒歌、游戲、實物演示、創(chuàng)設(shè)情境等，教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選取不同的導(dǎo)入方法。如在教學(xué)“有余數(shù)的除法”時，筆者先給學(xué)生講了一個故事：兔媽媽從地里拔回了8個大蘿卜，它要把這8個大蘿卜平均分給它的3個孩子，可是兔媽媽分來分去就是分不均，這是怎么回事呢？你們愿意幫助兔媽媽來分分嗎？然后引出課題，這樣的“導(dǎo)入新課”一下子把學(xué)生帶進了豐富多彩、引人入勝的數(shù)學(xué)世界。在教學(xué)中，新穎奇特的“導(dǎo)入新課”會使整堂教學(xué)生動有趣，取得良好的教學(xué)效果。

三、寓教于樂授課，提高學(xué)習(xí)興趣

課堂是教學(xué)的關(guān)鍵，講授新課是教學(xué)過程中最主要的環(huán)節(jié)。教師在講的過程中，要精講多練，寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考、動筆嘗試、動口表達(dá)，從而獲取知識、發(fā)展智慧、提高素質(zhì)。同時，創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化輔助手段，借助多媒體、教具等進行直觀教學(xué)，變單調(diào)乏味的“注入式”教學(xué)為靈活選擇的“啟發(fā)式”教學(xué)。如在教學(xué)“8的組成”時，筆者讓學(xué)生動手?jǐn)[8根小棒，把它們分成兩堆，說出有幾種方法。學(xué)生饒有興趣地動手操作，擺出了7種。筆者引導(dǎo)學(xué)生對擺出的7種加以整理和概括，板書出4種，其它3種可依此類推。這樣，課堂氣氛一下子活躍起來，學(xué)生爭先恐后地回答。然后筆者又通過游戲的形式進行了鞏固，筆者說5，學(xué)生對3；筆者說4，學(xué)生對4……教學(xué)實踐證明，講授新課精講多練，寓教于樂，比看教師擺、聽教師講解獲得的知識要牢固得多，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能發(fā)展學(xué)生的智力。

四、靈活多樣練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

練習(xí)是課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，具有反饋功能，是學(xué)生掌握知識、鞏固知識、形成技能的必要途徑。因此，練習(xí)的內(nèi)容要由易到難，循序漸進，使全體學(xué)生各有所得。練習(xí)的方式要靈活多樣，合理選擇練習(xí)方式，可以增加學(xué)生的練習(xí)興趣。練習(xí)時可采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如猜字謎、游數(shù)字宮、開火車等，口算、筆算練習(xí)可以采用聽算、視算、個人算、分組算、集體算等，還可以組織競賽性的練習(xí)。教學(xué)實踐表明：靈活多樣的練習(xí)方式能充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強對知識的理解，培養(yǎng)問題意識和能力。

五、簡明扼要小結(jié)，保持學(xué)習(xí)興趣

課堂小結(jié)可以使學(xué)生簡化儲存知識，提高思維能力和概括能力，而且還要“課結(jié)束，趣猶存”，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。筆者在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”時是這樣結(jié)課的：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，對分?jǐn)?shù)有了初步的理解，請同學(xué)們思考下面一個問題：‘一塊蛋糕，媽媽吃了這塊蛋糕的一半，爸爸吃了這塊蛋糕的一半的一半，小明吃了這塊蛋糕的一半的一半的一半。你能用這節(jié)課所學(xué)的知識來進行表述嗎？”當(dāng)學(xué)生回答“媽媽吃了二分之一、爸爸吃了四分之一、小明吃了八分之一”后，筆者又問：“這塊蛋糕還剩多少？誰吃得多？誰吃得少？為什么？”當(dāng)學(xué)生不能回答時，筆者就說：“這些知識等到下節(jié)課學(xué)習(xí)之后就能明白，同學(xué)們可以討論，看誰最聰明?！边@樣的小結(jié)不僅簡明扼要，又激發(fā)起學(xué)生對新知識的求知欲，使學(xué)生能保持學(xué)習(xí)興趣。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師只有從教材內(nèi)容和學(xué)生的實際出發(fā)，運用各種合理的方法和手段，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，更好地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。