桑宏強(qiáng)，張建業(yè)，隋修武，李大鵬

（天津工業(yè)大學(xué) 機(jī)械工程學(xué)院，天津 300387）

【實(shí)驗(yàn)平臺】

測控技術(shù)與儀器專業(yè)開放實(shí)驗(yàn)室研究

桑宏強(qiáng)，張建業(yè)，隋修武，李大鵬

（天津工業(yè)大學(xué) 機(jī)械工程學(xué)院，天津 300387）

開放實(shí)驗(yàn)室是高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革中的重要研究課題之一，根據(jù)我校測控技術(shù)與儀器專業(yè)人才培養(yǎng)模式，對開放實(shí)驗(yàn)室的重要性、開放實(shí)驗(yàn)室的模式和開放實(shí)驗(yàn)室存在的問題進(jìn)行了探討與研究，提出了有效的解決措施，并獲得了很好的成效。開放實(shí)驗(yàn)室有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

測控技術(shù)與儀器；開放實(shí)驗(yàn)室；實(shí)踐教學(xué)；創(chuàng)新能力

我校機(jī)械工程學(xué)院測控技術(shù)與儀器專業(yè)成立于2006年，初步形成了本專業(yè)的特色，以先進(jìn)制造領(lǐng)域?yàn)閼?yīng)用背景，構(gòu)建基于現(xiàn)代傳感技術(shù)、信息處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、先進(jìn)控制技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多學(xué)科交叉的通識教育基礎(chǔ)上的寬口徑專業(yè)人才培養(yǎng)模式。開放實(shí)驗(yàn)室本應(yīng)該在實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源的利用、教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等方面起到積極的作用，然而目前開放實(shí)驗(yàn)室基本僅僅停留在實(shí)驗(yàn)室開門時(shí)間延長，沒有更好地發(fā)揮開放實(shí)驗(yàn)室應(yīng)起的作用。

一、開放實(shí)驗(yàn)室的重要性

實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)踐及開展各項(xiàng)課外科技活動(dòng)，教師進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)及科學(xué)研究的重要場所。其重要性如下：（1）開放實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供實(shí)踐場所，為教師提供實(shí)踐教學(xué)和科研平臺，有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高教師教學(xué)和科研水平。（2）開放實(shí)驗(yàn)室有利于學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)。（3）開放實(shí)驗(yàn)室有利于促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系改革，為增加綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造條件。（4）開放實(shí)驗(yàn)室能夠更好的促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展，有利于提高實(shí)驗(yàn)室軟硬件資源的利用率。（5）有利于建立責(zé)任管理制度、業(yè)績評價(jià)制度、資源共享機(jī)制、科學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流制度等。

二、開放實(shí)驗(yàn)室模式

開放實(shí)驗(yàn)室指的是時(shí)間上的開放和內(nèi)容上的開放。在內(nèi)容開放上，對學(xué)生自主確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或在教師指定的范圍內(nèi)選定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、畢業(yè)設(shè)計(jì)、課外科技文化活動(dòng)的開放和對教師科研上的開放。結(jié)合我系實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有條件，建立適合測控實(shí)驗(yàn)室的開放模式。

1.預(yù)做、補(bǔ)做和重做課內(nèi)實(shí)驗(yàn)。對實(shí)驗(yàn)技能較差的學(xué)生可申請?zhí)崆邦A(yù)做實(shí)驗(yàn)，對因故不能上實(shí)驗(yàn)課的學(xué)生可申請補(bǔ)做實(shí)驗(yàn)，對課堂上未完成的學(xué)生可申請重做實(shí)驗(yàn)。

2.學(xué)生自主確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目或在教師指定的范圍內(nèi)選定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。根據(jù)各年級情況制定相應(yīng)的開放實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，同時(shí)學(xué)生根據(jù)自身興趣愛好，可自行制定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。

3.學(xué)生或教師科研項(xiàng)目。學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下自主完成學(xué)生科研項(xiàng)目和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目，也可以參加教師的科研項(xiàng)目，進(jìn)而提高學(xué)生的科研和創(chuàng)新能力。

4.各類學(xué)科競賽。學(xué)科競賽有利于提高學(xué)生的專業(yè)技能和創(chuàng)新能力，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、實(shí)踐能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.畢業(yè)設(shè)計(jì)。通過申請對畢業(yè)設(shè)計(jì)需要用到儀器與設(shè)備的同學(xué)進(jìn)行開放。

三、開放實(shí)驗(yàn)室存在的問題及解決措施

雖然實(shí)驗(yàn)室開放管理?xiàng)l例中對開放內(nèi)容、時(shí)間和相應(yīng)保障措施做出了明確規(guī)定，但在具體實(shí)施上仍存在如下三方面的主要問題。

1.實(shí)驗(yàn)室開放管理問題。盡管有教師值班，但僅限于打開實(shí)驗(yàn)室延長開門時(shí)間。解決措施：第一，建立健全的開放性實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，包括《儀器設(shè)備借用制度》、《儀器設(shè)備損壞、丟失與賠償制度》和《學(xué)生實(shí)驗(yàn)考核辦法》等。第二，開發(fā)基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的開放實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，完成實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)、預(yù)約、登記、查詢和管理等功能。

2.學(xué)生積極性不高問題。學(xué)生是實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的主體，如果沒有學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)就稱不上實(shí)驗(yàn)室的真正開放。學(xué)生積極性不高的主要原因是學(xué)生學(xué)習(xí)成績的評定方式較單一，考核評價(jià)體系不盡科學(xué)，主要由理論課考試成績來衡量，缺少真正對實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力考查的環(huán)節(jié)。解決措施：第一，分基本職業(yè)技訓(xùn)練層、基礎(chǔ)層、自主創(chuàng)新層和研究創(chuàng)新層四個(gè)層次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)。第二，對實(shí)驗(yàn)實(shí)踐考核辦法進(jìn)行相應(yīng)改革，只有通過上述四個(gè)層次的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐項(xiàng)目的訓(xùn)練才能夠取得系內(nèi)的所有實(shí)踐學(xué)分。

3.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師問題。由于開放實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多變，學(xué)生隨時(shí)會(huì)提出各種問題，因此對指導(dǎo)教師提出了更高的要求，同時(shí)實(shí)驗(yàn)教師嚴(yán)重缺乏，加之工作量無法考核等原因，影響了實(shí)驗(yàn)室的開放。解決措施：第一，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際情況，實(shí)行有限制的開放。第二，成立由本系優(yōu)秀學(xué)生組成的社團(tuán)和科技指導(dǎo)小組，以組織學(xué)生進(jìn)行科技實(shí)踐或參加各種創(chuàng)新競賽。第三，鼓勵(lì)任課教師參與開放實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)實(shí)踐項(xiàng)目的指導(dǎo)，并將開放實(shí)驗(yàn)室的指導(dǎo)工作作為年底考核指標(biāo)之一。第四，以勤工助學(xué)形式招聘實(shí)踐能力和責(zé)任心比較強(qiáng)的學(xué)生到開放實(shí)驗(yàn)室擔(dān)任管理員。第五，培訓(xùn)優(yōu)秀的研究生，使之成為開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的參與者、學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐的指導(dǎo)者。第六，在工作量的衡量上學(xué)院給予必要的保障措施，進(jìn)而提高指導(dǎo)教師的積極性。

四、開放實(shí)驗(yàn)室成效

1.全面提升了實(shí)驗(yàn)室管理水平。實(shí)驗(yàn)管理人員充分發(fā)揮自身優(yōu)勢創(chuàng)新管理模式、優(yōu)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐項(xiàng)目、改進(jìn)考評和考核機(jī)制、健全各項(xiàng)規(guī)章制度等來全面提升管理水平。

2.提高了儀器設(shè)備的利用率。實(shí)驗(yàn)室開放前主要為一些專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課服務(wù)，只有在開課時(shí)使用而沒課時(shí)就閑置導(dǎo)致儀器設(shè)備的利用率不高。在實(shí)驗(yàn)室實(shí)施開放后，所開出的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目類型和學(xué)生參與的積極性大幅增加。因此實(shí)驗(yàn)室開放管理大大提高了實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源的利用率，實(shí)現(xiàn)了儀器設(shè)備的共享，充分發(fā)揮了儀器設(shè)備的投資效益。

3.提高了實(shí)驗(yàn)教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。開放實(shí)驗(yàn)與課程實(shí)驗(yàn)相比對指導(dǎo)教師的要求更高，要求指導(dǎo)教師既具備寬廣的知識面，又具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。開放實(shí)驗(yàn)室激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

4.提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室開放后學(xué)生獲得了更多的機(jī)會(huì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐能力的提高，培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)約、效益、競爭和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)得到了明顯提高。在各類競賽中開放實(shí)驗(yàn)室起到了舉足輕重的作用，保證了參賽同學(xué)有充裕的時(shí)間在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行訓(xùn)練。近年來我系學(xué)生在“全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽”、“華北五省機(jī)器人大賽”、“IEEE國際標(biāo)準(zhǔn)電腦鼠走迷宮大賽”和“博創(chuàng)杯全國大學(xué)生嵌入式設(shè)計(jì)大賽”等各類競賽中取得了較為優(yōu)異的成績。

通過實(shí)驗(yàn)室開放提高了我系學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和學(xué)生的綜合素質(zhì)，開放實(shí)驗(yàn)室在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、分析解決問題的能力等方面和團(tuán)隊(duì)合作意識方面的培養(yǎng)起著舉足輕重的作用。

[1]隋修武，桑宏強(qiáng)，李大鵬，等.測控技術(shù)與儀器專業(yè)人才培養(yǎng)模式的新探索[J].教育教學(xué)論壇，2011，（12）：42-43.

[2]于鑫，孫向陽.研究生參與開放實(shí)驗(yàn)室管理與建設(shè)探討[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2013，11（3）：113-115.

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G642.0

A

1674-9324（2014）29-0249-02

天津工業(yè)大學(xué)高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目（2012-2-14）。