李素云

人們常說“興趣是學(xué)習(xí)的源動(dòng)力”，我覺得這句話很有道理。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是一種巨大的動(dòng)力，它能夠吸引學(xué)生的注意力，驅(qū)使他們?nèi)ビ^察，去探索，去思考，去研究。大量事實(shí)表明：只有通過激發(fā)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣，才能夠促使他們積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，并取得良好的學(xué)習(xí)效果。那么，作為一名物理教師，應(yīng)該如何在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

一、重視設(shè)置問題情景

在物理教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問題情景是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要方法之一。學(xué)起于思，源于疑，所以，教師在教學(xué)中要注意結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，多設(shè)計(jì)一些難易適當(dāng)?shù)膯栴}，讓學(xué)生面對多種疑問產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生有了解決問題的欲望，但現(xiàn)有的知識(shí)又無法解答，這樣就可以激起他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。比如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)這樣的問題“當(dāng)我們把任意一個(gè)物體拋向空中后，物體將怎樣運(yùn)動(dòng)呢”，學(xué)生很容易說出物體將最終落到地面，這時(shí)教師即可引入重力課題。在講液體的壓強(qiáng)時(shí)，可提出問題“潛水艇的外殼為什么要用很厚的鋼板制成？為什么在魚市上見不到活的帶魚？”這些問題的出現(xiàn)都會(huì)引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、探索，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣。

二、重視實(shí)驗(yàn)操作

物理學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中起著不容忽視的作用；同時(shí)，重視實(shí)驗(yàn)操作也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要手段。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和現(xiàn)有的教學(xué)條件，精心設(shè)計(jì)課堂實(shí)驗(yàn)，把每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)安全、準(zhǔn)確地做給學(xué)生看。另外，把一部分簡單可行的小實(shí)驗(yàn)交給學(xué)生去做，盡量給學(xué)生自己動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，進(jìn)而促使他們進(jìn)行再探索、再發(fā)現(xiàn)。例如在講杠桿的平衡條件時(shí)，可讓學(xué)生分組進(jìn)行探究，并及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的基本過程：提出問題——進(jìn)行猜想——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——進(jìn)行實(shí)驗(yàn)——分析結(jié)果得出結(jié)論。這樣既完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和提出問題、分析問題、歸納問題的能力。

三、重視營造一個(gè)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

在課堂教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)是體現(xiàn)師生思維活動(dòng)的過程，只有讓學(xué)生處于一種活潑、寬松的氛圍中，他們才會(huì)自由地表達(dá)、積極地參與。因此，在教學(xué)中創(chuàng)造和諧自由的學(xué)習(xí)氛圍，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，顯得尤為重要。教師作為課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者，要精心設(shè)計(jì)課堂問題，引導(dǎo)學(xué)生對問題展開討論，對于需要實(shí)施驗(yàn)證的問題，可以按學(xué)生自愿的原則，把學(xué)生分成若干小組，針對問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。教師在旁邊給以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓學(xué)生在和諧、愉快的合作學(xué)習(xí)實(shí)踐中完成問題探究，從而提高教學(xué)效果。

四、重視賞識(shí)教育

教育要以人為本，就是要求教師在教學(xué)中不僅要重視知識(shí)的增長，而且要關(guān)注學(xué)生的身心健康。因此，教師在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)。每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，文化成績不好，也許其他方面特別突出。如果我們走近他們，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)他們每一個(gè)人都有不可低估的潛能，這樣的例子太多了。學(xué)生之間的差異是永遠(yuǎn)存在的，這就要求教師要善待差異，對優(yōu)生、學(xué)困生不可兩種心態(tài)對待，而應(yīng)該一視同仁。尤其要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)中的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)，給他們更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步，使他們的弱點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)減小，逐漸增強(qiáng)他們的自信心，讓每一位學(xué)生盡快融入集體。

五、重視教學(xué)方法的綜合運(yùn)用

教學(xué)活動(dòng)中，教師要重視新課程改革中有關(guān)教學(xué)方法的使用。傳統(tǒng)教學(xué)重講解，輕實(shí)踐；重教師，輕學(xué)生。新課改要求教師適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，采用新型教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，打破長期以來的“知識(shí)本位”“教師中心”“灌輸為主”的舊的教學(xué)模式，而要采用多種教學(xué)方法。比如：問題式教學(xué)、合作討論式教學(xué)、自主探究式教學(xué)等。尤其是在科技發(fā)展的今天，可以采取電化教學(xué)方式，運(yùn)用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電化教學(xué)有聲有形有動(dòng)感，可從聽覺、視覺等方面讓學(xué)生了解教材內(nèi)容，給課堂教學(xué)帶來巨大的生機(jī)和活力，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。教師在授課之前應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)、實(shí)際生活以及學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，制作出學(xué)生喜聞樂見的多媒體課件，課件中合理使用聲音、視頻、圖片、文字等內(nèi)容，來豐富課堂教學(xué)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

總之，現(xiàn)代化教育要求教師要充分考慮到物理學(xué)科的特點(diǎn)，隨著社會(huì)和學(xué)生的不斷發(fā)展而變化。教師只有在物理教學(xué)中結(jié)合教材特點(diǎn)，充分利用多種教學(xué)手段和方法，使學(xué)生感受到物理是一門融科學(xué)性、趣味性于一體的學(xué)科。物理源于生活，生活處處有物理，使學(xué)生感受到物理就在身邊，并不遙遠(yuǎn)。作為一名合格教師，在自己的教學(xué)活動(dòng)中，也應(yīng)不斷探索，不斷創(chuàng)新，增加課堂教學(xué)活動(dòng)的活力和吸引力，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

（作者單位：河南省鄢陵縣陶城鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)）

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