孫春艷

摘要：計(jì)算機(jī)改變著人類的生產(chǎn)和生活方式，它要求教育要培養(yǎng)大批適應(yīng)“信息時(shí)代”要求的人才。面對(duì)非計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生，計(jì)算機(jī)教師只有改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，尋求適合護(hù)理專業(yè)需求的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)方法，才能有效改善效果。結(jié)合近幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)為護(hù)理專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)必須以面向就業(yè)為主體，采用把教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)實(shí)踐進(jìn)行整合來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們應(yīng)用知識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；護(hù)理專業(yè)需求；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2014）15-3572-02

The Effective Way to Improve the Effect of Nursing Professional Edition of Major of Computer Basic Teaching

SUN Chun-yan

（Hubei province Enshi health school， Enshi Tujia and Miao Autonomous Prefecture， Enshi 445000， China）

Abstract： The computer is changing the human production and way of life， it requires education to cultivate a large number of "information age" to adapt to the requirements of talent. In the face of non computer professional students， computer teachers only to change the traditional teaching mode， teaching method of computer basis for seeking care professional needs， can effectively improve the effect. Combined with teaching experience and development trend in recent years， as computer based teaching in nursing specialty must be employment oriented as the main body， the teaching content and professional practice are integrated to cultivate the students' interest in learning， improve their knowledge and ability to solve problems.

Key words： computer basic teaching； teaching； nursing demand； teaching content； teaching design

1 概述

《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程是各職業(yè)學(xué)校學(xué)生的必修公共基礎(chǔ)課。我校80%的學(xué)生都是護(hù)理專業(yè)，對(duì)于護(hù)理專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)通過(guò)各種途徑改善教學(xué)效果，重在把教學(xué)內(nèi)容與護(hù)理專業(yè)實(shí)踐進(jìn)行整合。

2 護(hù)理專業(yè)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)現(xiàn)狀

2.1 學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

由于網(wǎng)絡(luò)的普及，大多學(xué)生在入校前就已能在網(wǎng)絡(luò)交流方面運(yùn)用自如，他們認(rèn)為只要會(huì)用計(jì)算機(jī)聊天、游戲，便宜是已經(jīng)會(huì)使用電腦了，學(xué)習(xí)態(tài)度不正；同時(shí)，又由于不是專業(yè)課程，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在操作時(shí)只為完成任務(wù)為目的，學(xué)習(xí)仍然以機(jī)械記憶和模仿操作為主，在課堂上做完教師布置的上機(jī)實(shí)踐任務(wù)后，如果教師變換一下題目就又不知所措了。

2.2 教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)需求脫節(jié)

目前，我校計(jì)算機(jī)教師已明確計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，摒棄了以講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，采用了以項(xiàng)目化教學(xué)為主體，將項(xiàng)目任務(wù)化，讓“學(xué)生在做中學(xué)，教師在做中教“的教學(xué)模式。但所授內(nèi)容與各級(jí)各類學(xué)校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程大同小異，由于沒(méi)有與護(hù)理專業(yè)相符的教材，在課程內(nèi)容建設(shè)與組織方面沒(méi)有體現(xiàn)出專業(yè)特點(diǎn)。這樣，教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)項(xiàng)目與護(hù)理專業(yè)無(wú)關(guān)，使得學(xué)生走向工作崗位接受具體與專業(yè)相關(guān)的任務(wù)時(shí)，就不知如何下手。

3 改善護(hù)理專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)效果的途徑

3.1 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的

大多護(hù)理專業(yè)的學(xué)生認(rèn)為護(hù)士要干的工作無(wú)非是打針、換藥以及一些醫(yī)學(xué)上的護(hù)理工作，與計(jì)算機(jī)沒(méi)有什么關(guān)系，于是計(jì)算機(jī)課就成為了他們的娛樂(lè)課、消遣課。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教師在第一堂課上就必須讓學(xué)生們知道計(jì)算機(jī)與他們以后的工作崗位是密不可分。比如我在第一次課中設(shè)計(jì)了“介紹本課程與專業(yè)課之間的聯(lián)系”這一內(nèi)容，讓學(xué)生自己回憶到醫(yī)院看病時(shí)，從掛號(hào)—取號(hào)—看病—醫(yī)生開(kāi)藥—拿藥，最后到護(hù)理站去穿刺的全過(guò)程，從而體會(huì)計(jì)算機(jī)在其中的作用，讓學(xué)生明白計(jì)算機(jī)與他們?nèi)蘸蟮墓ぷ魇敲懿豢煞值摹?/p>

3.2 完善教學(xué)方法

3.2.1 采用協(xié)作學(xué)習(xí)教學(xué)法

學(xué)生通過(guò)小組或團(tuán)隊(duì)的形式來(lái)組織學(xué)習(xí)，取代了以教師為中心的教學(xué)模式，這種協(xié)作活動(dòng)有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)體的思維能力，增強(qiáng)學(xué)生個(gè)體間的溝通能力，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，真正做到“授之以魚，不如授之以漁”。其基本步驟可以概括如圖1：

3.2.2利用QQ進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)

我?！队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程周學(xué)時(shí)才2個(gè)，如果僅依靠上課時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)并鞏固計(jì)算機(jī)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。護(hù)理專業(yè)學(xué)生大多都是女生，特別喜歡玩QQ。為了提高教學(xué)效果，就需要?jiǎng)?chuàng)建符合學(xué)生心理情景的教學(xué)活動(dòng)。如利用QQ可以一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一的視音頻交流功能，進(jìn)行交互式教學(xué)；利用QQ的群功能進(jìn)行教學(xué)管理，利用QQ進(jìn)行教學(xué)資源的傳輸，以及QQ郵箱的非實(shí)時(shí)性功能讓學(xué)生把課后作業(yè)或課堂上沒(méi)有完成的作業(yè)傳送給老師。endprint

3.3優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

護(hù)理專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)以專業(yè)應(yīng)用為導(dǎo)向進(jìn)行知識(shí)分層，把教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)實(shí)踐進(jìn)行整合。

3.3.1知識(shí)結(jié)構(gòu)分層

根據(jù)護(hù)理專業(yè)需求，可將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的知識(shí)結(jié)構(gòu)劃分3個(gè)層次：知識(shí)普及層、專業(yè)需求層和選修提高層。知識(shí)普及層包括：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、Windows基本操作及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)；專業(yè)需求層主要是指辦公軟件的基本應(yīng)用；對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，可指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)醫(yī)院信息系統(tǒng)及電子病歷的相關(guān)知識(shí)，以適應(yīng)現(xiàn)代化醫(yī)院管理。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，根據(jù)護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn)，針對(duì)不同的層次來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

3.3.2優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

將衛(wèi)生專業(yè)知識(shí)引入到計(jì)算機(jī)教學(xué)，有利于創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境。所以選擇合適的專業(yè)知識(shí)素材進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)授課，有效地將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)與護(hù)理專業(yè)課程進(jìn)行整合，對(duì)于提高實(shí)效性非常重要。

知識(shí)普及層：結(jié)合專業(yè)知識(shí)設(shè)計(jì)理論和實(shí)踐教學(xué)。如：在理論教學(xué)中設(shè)計(jì)中，將醫(yī)學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的計(jì)算機(jī)輔助應(yīng)用，以及計(jì)算機(jī)在國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)界的發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合成功的臨床病例展開(kāi)討論，以此為切入點(diǎn)進(jìn)行課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，將枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)；在Windows操作系統(tǒng)章節(jié)，將醫(yī)療系統(tǒng)的流程（文檔歸類、醫(yī)院信息處理系統(tǒng)）引入，而在文字錄入教學(xué)中，可引入如臺(tái)灣艾滋器官移植等事故，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)行為規(guī)范；在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)環(huán)節(jié)，重在設(shè)計(jì)讓護(hù)理專業(yè)學(xué)生掌握瀏覽網(wǎng)頁(yè)、發(fā)送電子郵件和信息檢索技能，對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)上的醫(yī)學(xué)信息資源，應(yīng)教會(huì)學(xué)生查詢及檢索，并記住網(wǎng)上主要的期刊文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)和部分醫(yī)學(xué)網(wǎng)站。

專業(yè)需求層：在各個(gè)醫(yī)院中都在使用無(wú)紙化辦公、電子處方、電子計(jì)價(jià)，計(jì)算機(jī)教師在Office辦公軟件教學(xué)章節(jié)，可采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)，精心設(shè)計(jì)各個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生通過(guò)任務(wù)的完成，既掌握了辦公軟件的使用，又進(jìn)一步了解了計(jì)算機(jī)在他們今后工作中的重要地位。這就要求教師在設(shè)計(jì)各個(gè)任務(wù)時(shí)，把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)與護(hù)理專業(yè)結(jié)合起來(lái)。在實(shí)踐中，我除了精心設(shè)計(jì)各個(gè)任務(wù)外，在上完各軟件后都會(huì)要求學(xué)生做一個(gè)綜合練習(xí)，如學(xué)完Word后，要求學(xué)生做一個(gè)“護(hù)土節(jié)活動(dòng)宣傳海報(bào)”，要求對(duì)相關(guān)文字設(shè)置字符段落格式和特殊字符格式，要插入相關(guān)宣傳圖片、設(shè)置頁(yè)面格式等；在Excel的教學(xué)中，我設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)就結(jié)合醫(yī)院應(yīng)用，設(shè)計(jì)一份住院病人資料表格，對(duì)這份表格進(jìn)行表格基本操作、數(shù)據(jù)管理分析等；在Powerpoint教學(xué)結(jié)束后，讓學(xué)生做一份關(guān)于護(hù)理人員進(jìn)行護(hù)理教學(xué)的PPT。

選修提高層：可通過(guò)組織學(xué)生參觀醫(yī)院的網(wǎng)絡(luò)中心、網(wǎng)絡(luò)排班系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)收費(fèi)系統(tǒng)等。

通過(guò)完善教學(xué)方法以及精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，我校護(hù)理專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)效果得到了很大程度上的提高。

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