唐斌

【摘要】本文首先嘗試分析影響閱讀理解能力的因素，其次從培養(yǎng)閱讀語篇能力、擴(kuò)大閱讀范圍、培養(yǎng)閱讀興趣等三個方面探討了如何提高中學(xué)生英語閱讀能力。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)生英語閱讀語言

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）03-0119-01

得閱讀者得天下的共識，在中考、高考英語試卷中已彰顯出來，如何培養(yǎng)中學(xué)生的英語閱讀能力？“培養(yǎng)中學(xué)生的閱讀能力”是教學(xué)大綱中規(guī)定的初中英語教學(xué)目的之一，是培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用英語技能的一個基本方法，又是落實英語交際功能的主要且有效的途徑。閱讀除了可以鞏固和擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量、豐富他們的語言知識、提高他們的語言運(yùn)用能力之外，還可以訓(xùn)練他們的思維能力、理解能力、概括能力以及判斷能力。為達(dá)到這一目標(biāo)，需要學(xué)習(xí)和掌握課文內(nèi)容所涉及的語言知識（詞匯、句型、語法和習(xí)慣用法等），以及了解課文內(nèi)容所涉及的文化背景，進(jìn)而在閱讀方法、閱讀速度、閱讀技巧和閱讀理解的準(zhǔn)確度和深度上得到提高。

學(xué)生閱讀能力的提高是一個長期的、循序漸進(jìn)的過程，而不是一朝一夕就能做到的。因此，作為英語教師，在平時的閱讀教學(xué)中，要有意識地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，訓(xùn)練閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀能力，最終達(dá)到提高閱讀水平的目的。筆者認(rèn)為，培養(yǎng)英語閱讀能力應(yīng)從以下方面訓(xùn)練：

一、影響閱讀理解能力的因素

1.語言因素。語言因素包括語言知識和語言技能，即學(xué)生對字母、單詞、短語、習(xí)慣表達(dá)法及語法知識等的掌握與運(yùn)用。閱讀是為了獲取信息，而信息是以語言為表達(dá)形式，所以必定會受到語言表達(dá)形式的影響。

2.非語言因素。學(xué)生閱讀的心理狀態(tài)與閱讀理解的有效度有著直接的聯(lián)系。如果學(xué)生閱讀時，目的明確，信心十足，并有強(qiáng)烈的閱讀欲望，其效果就相對較好。反之，如果學(xué)生對閱讀不感興趣。閱讀時處于緊張焦慮狀態(tài)，就會產(chǎn)生抵觸心理和厭倦情緒，從而使閱讀理解大打折扣。

二、培養(yǎng)學(xué)生辨別語篇文體的能力

一進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時，培養(yǎng)學(xué)生辨別語篇文體的能力，因為文章的體裁不同，我們常采用的方法不同，如像說明文和議論文，我們應(yīng)特別關(guān)注文章的首段和尾段，并注重每一段的首尾句；若是記敘文，要注意人物、事件、時間、地點(diǎn)以及人物與事件的聯(lián)系等。二抓住關(guān)鍵詞、句在任何水平的考試中，人人都有閱讀難題，如生僻詞，特殊句式，特別復(fù)雜的長難句等都會在閱讀中出現(xiàn)，在考場上即不能問人，也不能查詞典，因此，我們要訓(xùn)練學(xué)生的閱讀心理意志，不慌亂，不懼怕，靜下心后看看閱讀中考查的是什么，就在文章查找什么，很多時候答案與那些生僻詞、特殊句式、長難句式無關(guān)，所以，繞開那些暗礁，抓住與考查內(nèi)容精密相關(guān)的詞、句子，就能確定正確答案。三培養(yǎng)猜測能力和分析判斷能力。

三、掌握大量的詞匯是提高閱讀能力的前提

掌握大量的詞匯，掃除閱讀障礙。漢字有偏旁部首，英語也有偏旁部首，這就是英語單詞的詞根、前綴和后綴。詞根加上前綴或后綴就構(gòu)成了新詞，這就是構(gòu)詞法。通過構(gòu)詞法擴(kuò)大詞匯量。許多英語單詞是按構(gòu)詞法構(gòu)成的。在教學(xué)中，讓學(xué)生掌握常用的前綴、后綴的含義及用法，根據(jù)已知詞猜出它的派生詞，從而達(dá)到擴(kuò)大詞匯的目的。其次，運(yùn)用聯(lián)想記憶法。由一個詞聯(lián)想到和它有關(guān)或相關(guān)的詞，如看到live（生活），聯(lián)想到其他詞性及用法，如，直播的、居住等詞義。

四、培養(yǎng)閱讀興趣，調(diào)動學(xué)生英語閱讀的積極性

興趣是一個人力求認(rèn)識世界、渴望獲得知識和不斷探求真理的一種認(rèn)識傾向與情緒狀態(tài)。一個人一旦有了這種心理傾向，他就會主動、積極、執(zhí)著地去探索，使學(xué)習(xí)獲得明顯的成效。興趣能激發(fā)學(xué)生的積極情感，使學(xué)生保持良好的心境，增強(qiáng)克服困難的勇氣，形成良好的意志品質(zhì)，頑強(qiáng)的毅力和堅強(qiáng)的自信心。選擇內(nèi)容貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的報刊，很容易激發(fā)他們強(qiáng)烈參與的欲望，使其積極參與到教學(xué)活動中。例如，在講“Lets celebrate!”的第一課時，就可以先請學(xué)生在《英語輔導(dǎo)報》中找有關(guān)festival的內(nèi)容，上課時，先找學(xué)生盡可能英語復(fù)述梗概，其他同學(xué)可以就復(fù)述提問題。這樣就會在上課之初就調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

總之，在英語閱讀教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生嘗試整體閱讀意識，強(qiáng)化學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)攝取盡可能多的信息量的能力，掌握有效的閱讀技巧，從而實現(xiàn)閱讀能力和閱讀水平的整體提高。

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