侯曉紅

【摘要】在課業(yè)不輕松的高中學(xué)習(xí)中，誰抓住了學(xué)生的心，誰就是機(jī)智的用心者，在趣味中不知不覺融匯知識，使學(xué)生不自覺而獲得。本文，筆者將簡述日常工作中所發(fā)現(xiàn)的點，并介紹幾種筆者以為恰好的高中課堂教學(xué)的活動。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)趣味性親切感教學(xué)互動

【中圖分類號】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）03-0001-02

“語言這東西，不是隨便可以學(xué)好的?！睂W(xué)本民族語言如此，學(xué)習(xí)英語更是如此。但是如果教學(xué)得法，便可事半功倍。要想取得理想的效果，趣味教學(xué)可以說是一種好方法。如果教師在教學(xué)中單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行機(jī)械地講解，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器，填鴨式地向他們灌輸，那就大錯特錯了。在他們眼中，只要是枯燥無味、冷冰冰的語法、詞匯，他們便不感興趣，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

然而如何讓學(xué)生在高中三年內(nèi)在英語學(xué)習(xí)上順利過渡，尤其是在升入高一時，適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)并能持續(xù)英語學(xué)習(xí)的興趣則是不容忽視的一個方面，因為它決定一個學(xué)生是否能有一個好的開頭。俗話說的好，好的開始等于成功的一半。說到這兒，筆者就以個人的教學(xué)經(jīng)驗就高中英語教學(xué)中的趣味性發(fā)表一些見解。

英語教學(xué)的趣味性，筆者認(rèn)為，它大的方面就是學(xué)生為主教師為輔互相配合所營造出來的積極樂觀的學(xué)習(xí)氛圍，其中不乏輔佐資料以及知識的學(xué)習(xí)，小的方面具體一下，筆者認(rèn)為有以下幾點：

一、做一名受歡迎的老師

初中生正處在青春期，這個時候的孩子逆反心理強(qiáng)，很喜歡和老師的說法對著做，所以要想對這個年齡的孩子去的良好的教學(xué)效果就必須首先做個好老師，一個能和學(xué)生打成一片的老師，一個受學(xué)生歡迎的老師，什么事情不要以我們自己的思想作為標(biāo)準(zhǔn)，尊重他們的看法和允許他們犯錯誤，給予他們最大的理解。做那個學(xué)生們都當(dāng)成是朋友的老師。這都是為了教學(xué)能夠更好的進(jìn)行，同時也是最合適的方法幫助學(xué)生的身心健康成長。

二、營造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)是老師在課堂上自己講，是課堂的主角，而全部的學(xué)生都在扮演著觀眾的角色。在長期受這種被動式的教育后部分學(xué)生就會逐漸失去對學(xué)習(xí)英語的興趣，同時出現(xiàn)兩極分化，最后導(dǎo)致大部分學(xué)生放棄英語學(xué)習(xí)。

課堂環(huán)境的好壞，對激發(fā)學(xué)習(xí)興趣有著很大的影響。而老師的職責(zé)必須從傳統(tǒng)的教授的角色轉(zhuǎn)變過來，變成為服務(wù)的角色。為學(xué)生營造一個愉快輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。這就要求老師要有很高的職業(yè)素養(yǎng)，老師在上課時要精神飽滿、心情愉快、談吐優(yōu)雅、語言詼諧、書寫規(guī)范、版面設(shè)計合理。

三、英語教學(xué)的親切感

這種親切感可以貫穿于教學(xué)的大部分內(nèi)容，例如詞匯教學(xué)中，當(dāng)需要就某個詞舉例時候，教師可以根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)舉較為真實的例子，也就是就學(xué)生的實際拿學(xué)生舉例。當(dāng)然這需要教師對學(xué)生有較深的認(rèn)識和了解。語法教學(xué)亦然。其目的是使學(xué)生受關(guān)注并激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的重視，在親切中加深記憶。

四、英語教學(xué)的新鮮感

其來源于教師講到一些與教學(xué)相關(guān)的，而對學(xué)生來說又很新的知識。(英語教學(xué)論文www.fwsir.com)例如單詞change，動詞名詞都有”改變，變化”之意，而其中名詞還有“零錢”的意思。教師講的時候可以講一個有趣的現(xiàn)象：在美國有一種機(jī)器，類似我們的提款機(jī)，這種機(jī)器下面有一個標(biāo)識就是change，當(dāng)你把10元錢放進(jìn)去，就會出來10個1元，然后讓學(xué)生去大膽的猜詞義（當(dāng)然教師也可以拿事物做演示），這個時候?qū)W生就會有正確的答案，而后教師又還可以拓寬：在美國也有一些調(diào)皮搗蛋分子，他們在這個標(biāo)識change之后加了四個字母Bush，說道這時，反應(yīng)快的孩子會立馬說出“換布什”，又如在講到crash的動詞性時，可以提到學(xué)生比較熟悉的一句中式英語：Two car pengpeng ,one car die. 然后教師問學(xué)生pengpeng是兩個車怎么了，答案會有的，然后將句子改成正確的英文表述：Two car crashed, one of which broke down .這個時候就便于幫助記憶，當(dāng)然這一點并不是獨(dú)立存在，它須于其他幾點融會貫通。但是它要求教師有較新較廣的知識以及較強(qiáng)的觀察力。

五、英語教學(xué)互動中的趣味性

1.緊扣課文的互動。教師要有較全面簡潔的指令，以便激發(fā)學(xué)生思考，并加深對文章的理解。例如外研版英語必修2的第五單元“報紙與雜志”第43頁，第四段提到中國是第三個將人送入太空的國家，并且楊利偉是32個國家的太空人當(dāng)中的第438位。這個時候如果老師不問為什么中國是第三個將人送入太空的國家而卻有總共32個國家擁有太空人，那么學(xué)生就會容易忽視，并且課文過半學(xué)生或許會覺得稍有枯燥感。而此時在課文中場提到這個問題，恰恰可以使學(xué)生們眼前一亮，并適時增加民族自豪感，或者還可以加入更多的互動活動來激發(fā)學(xué)生的想象力。就此點，只要教師善于深思，就不乏與學(xué)生互相討論之話題。

2.語法項目的互動。剛進(jìn)入新的班級老師可以用句式：Little do I know about you, could you say something about yourself/ introduce yourself. 不知不覺間灌輸本分倒裝句式。以及If 條件狀語從句虛擬，教師可以預(yù)先備好實物——一張百元小鈔和一張寫著one billion dollars 的白紙。預(yù)演：If I have one hundred RMB, I will go shopping. If I had one billion dollars, I would settle in north Europe.這樣不需多講，讓學(xué)生直接體驗虛擬語氣。之后還可以再說 If I hadnt come here, I wouldnt have known you. 來體會時間差異造成的句式差異……

3.歌曲教學(xué)。高中學(xué)生大部分是喜歡歌曲的，要是能讓他們在英語課堂上欣賞學(xué)習(xí)音樂，不僅能激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，還能大大提高了他們學(xué)習(xí)英語的自信心。欣賞歌曲、熟悉曲調(diào)、模仿跟唱、糾正發(fā)音、教唱歌詞，這是歌曲教學(xué)的基本步驟。我們可以發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)歌曲過程中，學(xué)生的注意力都是高度集中的，因為他們對這些感興趣，喜歡并且愿意去學(xué)，所以我們何樂而不為呢?

4.讓作業(yè)成為學(xué)生的樂趣。我們都知道，光靠課堂上短短的幾十分鐘，課后不去加以鞏固，學(xué)生的知識基本上是不能真正掌握的。布置適量的作業(yè)是鞏固學(xué)過知識最好的一個方法。然而，學(xué)生們基本上不愿做那些枯燥乏味的作業(yè)。這就需要我們時常設(shè)計出一些趣味性的課外作業(yè)，不僅能鞏固所學(xué)知識，還能在不知不覺中學(xué)到很多課外英語，由此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的意識。例如，我們可以讓學(xué)生注意摘抄身邊的英語(各種英語商標(biāo)、廣告語等)，就可以讓他們興趣油然而生。

六、英語教學(xué)課內(nèi)課外相結(jié)合

英語教學(xué)應(yīng)主要放在課內(nèi)，向45分鐘要質(zhì)量（但要學(xué)好英語光靠每周幾節(jié)英語課是不夠的）所以，我們還要大力開展課外教學(xué)活動（但這種活動，不應(yīng)是課內(nèi)教學(xué)的繼續(xù)，也不應(yīng)是無組織的放任自流）教師應(yīng)根據(jù)不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛好的同學(xué)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟M織。比如，有目的地培養(yǎng)骨干，開展英語游戲、演唱會、朗誦會，演講比賽或作文比賽，聽力比賽等等，既可各班進(jìn)行，也可同年級、全校進(jìn)行。其目的是活躍學(xué)生課外生活，鞏固課內(nèi)學(xué)的知識，創(chuàng)造英語的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，使課內(nèi)外結(jié)合，相得益彰。

總之，興趣是最好的老師，高中英語教學(xué)要打破課堂中的沉悶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，才能最終提高學(xué)生對這門語言的綜合運(yùn)用能力。隨著教育的發(fā)展，要使學(xué)生與英語學(xué)習(xí)零距離，將趣味性滲透入英語教學(xué)，會變得越來越重要，這也對于高中英語老師的素質(zhì)要求越來越高。唯有不斷接受時代變化賦予你的訊息，化訊息為針對性的教學(xué)方法，才會真正讓自己立于英語教學(xué)的不敗之地。

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