王崇健

【摘要】“作文難，文難作，難作文”。對(duì)于長(zhǎng)期在農(nóng)村一線的語(yǔ)文教師都知道：一提起寫(xiě)作文，很多學(xué)生都會(huì)說(shuō)一提筆就頭疼，沒(méi)什么可寫(xiě)的，不知道寫(xiě)什么……即使教師強(qiáng)烈要求，也只是敷衍幾句。為此，我努力探索作文教學(xué)的新路子，激發(fā)學(xué)生想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的情感，讓學(xué)生有話可說(shuō)，進(jìn)而提高學(xué)生的作文水平。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué)生作文教學(xué)寫(xiě)作興趣

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）03-0128-01

作文教學(xué)在每次考試中占有半壁江山的作用，素來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中的一大難題，每次作文學(xué)生都苦不堪言，總覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)；教師雖絞盡腦汁，卻不知從何入手。因此，如何讓學(xué)生有話說(shuō)對(duì)于初中作文教學(xué)顯得極為關(guān)鍵。那么，怎樣做到使學(xué)生有話說(shuō)？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手。

一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生樂(lè)于想說(shuō)

俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。只要教師能善于運(yùn)用各種方法，有效地激發(fā)學(xué)生進(jìn)行想說(shuō)的興趣，讓學(xué)生在眾多的言語(yǔ)實(shí)踐中學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的基本知識(shí)，掌握口語(yǔ)交際的基本技能，學(xué)生的口語(yǔ)交際能力一定會(huì)不斷提高。抓好“口語(yǔ)交際”教學(xué)，讓學(xué)生想說(shuō)、會(huì)說(shuō)，多說(shuō)?！翱谡Z(yǔ)交際”已成為中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不可缺少的重要組成部分，而注重口語(yǔ)交際教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力，是提高學(xué)生作文能力的有效方法。在口語(yǔ)交際教學(xué)中，讓學(xué)生想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)、多說(shuō)，寫(xiě)作文時(shí)自然就有話可說(shuō)了。前不久，在參加縣里組織的教研活動(dòng)中，我有幸聽(tīng)了幾個(gè)老師的口語(yǔ)交際課。其中普坪中學(xué)蔡茂青老師的《介紹自己》口語(yǔ)交際課讓我印象深刻。學(xué)生面對(duì)新的老師來(lái)上課，開(kāi)始都怕羞，不肯說(shuō)，通過(guò)老師用豐富的語(yǔ)言巧妙地引導(dǎo)，學(xué)生們漸漸活躍起來(lái)了，同桌互說(shuō)，上臺(tái)說(shuō)，介紹自己的外貌、愛(ài)好、優(yōu)點(diǎn)等等，一節(jié)課就這樣被學(xué)生給說(shuō)“活”了。我想，在接下來(lái)的作文教學(xué)“向別人介紹自己”中，學(xué)生能夠輕松地完成這篇作文?！芭d趣是創(chuàng)造的火花。”如何激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的欲望、增強(qiáng)說(shuō)話興趣呢？我利用每周三下午課外時(shí)間，要求學(xué)生與校園內(nèi)的小樹(shù)、小草對(duì)話，然后告訴老師，你與小草說(shuō)了些什么？小草對(duì)你說(shuō)了什么？有的學(xué)生說(shuō)：“小草說(shuō)，小朋友，我很口渴呀！”有的說(shuō)：“小朋友，你別老踩著我，弄得我可疼呢！”這樣，發(fā)展了孩子們的想象力和思維力。在他們邊說(shuō)邊笑的臉上，我看到了跳動(dòng)的童真。每逢星期天和節(jié)假日，我都要求學(xué)生把印象最深或認(rèn)為最有趣的一件事記下來(lái)，待到上學(xué)時(shí)講給同學(xué)們聽(tīng)。

二、加強(qiáng)練筆，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)

巧婦難為無(wú)米之炊。作文是心靈的表達(dá)，是生活的感悟，是觀察的發(fā)現(xiàn)，是生命的體驗(yàn)，更是一種自然的傾吐。沒(méi)有平常的積累，要想下筆千言，洋洋灑灑，也絕非易事。針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際，我通過(guò)以下幾種形式來(lái)幫助學(xué)生積累素材。

（一）寫(xiě)日記。對(duì)于剛從各個(gè)村級(jí)小學(xué)升入七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以要求他們天天寫(xiě)日記，把每一天中看到的、聽(tīng)到的和想到的最有意義、最有價(jià)值的東西寫(xiě)下來(lái)，少則幾十字，多則幾百字，也可以摘抄一些從圖書(shū)館書(shū)籍中優(yōu)美的句段。人與人之間的喜、怒、哀、樂(lè)，值得贊美和批評(píng)的事，同學(xué)間的友愛(ài)都是寫(xiě)日記的素材。我每周一上課時(shí)，都對(duì)他們的日記進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并適時(shí)地交給一些寫(xiě)人記事的方法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容提出一些具體的要求。有時(shí)要求運(yùn)用一個(gè)詞，仿寫(xiě)一個(gè)句子，或仿寫(xiě)一段話，讓學(xué)生不斷地提高寫(xiě)作水平。

（二）寫(xiě)周記。對(duì)于八年級(jí)、九年級(jí)的學(xué)生可以要求他們寫(xiě)周記。對(duì)周記則應(yīng)進(jìn)行細(xì)致批改，以此來(lái)了解學(xué)生們近段時(shí)間的思想狀況和學(xué)習(xí)生活情況，便于與家長(zhǎng)和任課教師“對(duì)癥下藥”。從2011年春學(xué)期開(kāi)始我一直堅(jiān)持讓學(xué)生每周一記，利用周記幫助學(xué)生解決了許多問(wèn)題，積累了豐富的素材，還養(yǎng)成了寫(xiě)作的習(xí)慣。

（三）課前賞析。學(xué)生也可是老師推薦好文章，利用課前或讀報(bào)時(shí)間欣賞一篇經(jīng)典美文、小小說(shuō)或者與本課、本單元教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的好文章。有時(shí)我會(huì)把學(xué)生發(fā)表在《安龍教育》《黔西南教育》等報(bào)刊的文章作為范文進(jìn)行范讀，并指出每篇文章的優(yōu)缺點(diǎn)，從而就要求學(xué)生主動(dòng)地去品、去賞析，在凈化他們心靈的同時(shí)，提高他們的欣賞水平和寫(xiě)作技巧。

三、接觸生活，讓學(xué)生學(xué)說(shuō)真話

生活處處是語(yǔ)文。作為教師還要引導(dǎo)學(xué)生課外時(shí)間多接觸生活，通過(guò)親身體驗(yàn)，能夠增長(zhǎng)他們抉擇和處理人際關(guān)系的能力。我們注重把學(xué)生的目光引向自然生活、學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活，指導(dǎo)學(xué)生做積累材料的有心人。有了這些，學(xué)生寫(xiě)作時(shí)就不會(huì)再胡編亂造、生搬硬套了。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐富，溪流自然活潑地晝夜不息?！边@告訴我們“生活是作文之本”。農(nóng)村學(xué)生的生活范圍畢竟有限，為了能讓學(xué)生有一雙慧眼，讓他們能從平常人、平常事中感悟到不平常，從司空見(jiàn)慣的人和物中，努力找出一些讓人心動(dòng)的東西來(lái)，教師要對(duì)學(xué)生做一些正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察生活并加以思考的習(xí)慣，生活中有許多有意義的值得觀察的事物，怎樣使學(xué)生不錯(cuò)過(guò)這些寶貴的生活畫(huà)面，及時(shí)捕捉住觀察的對(duì)象呢？教師要多引導(dǎo)、多提醒，比如寫(xiě)一個(gè)人，就要對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言、生活習(xí)慣等進(jìn)行細(xì)致入微的觀察，寫(xiě)的作文才有血有肉。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)，他們接觸社會(huì)范圍也越來(lái)越廣，生活經(jīng)驗(yàn)積累多了，他們就有想法，有感受，有觀點(diǎn)，就會(huì)引起傾訴和表達(dá)的欲望，教師應(yīng)鼓勵(lì)他們寫(xiě)出來(lái)。學(xué)生所表達(dá)的內(nèi)容也許是零亂的、奇異的，甚至是荒誕無(wú)稽的，不要用成人的眼光去看待，我們要以欣賞的眼光看孩子，讓他們的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造辦都盡情地釋放出來(lái)。除打印班級(jí)優(yōu)秀作文集，讓學(xué)生體驗(yàn)作品變成鉛字的成功外，還積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種作文競(jìng)賽，向各種刊物投稿。

四、學(xué)會(huì)遷移，讓學(xué)生多閱讀勤思考

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。說(shuō)的就是閱讀對(duì)作文的重要性。呂叔湘先生也曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)習(xí)的成果百分之七十得益于課外閱讀。教師要在學(xué)生完成課內(nèi)閱讀的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生選擇合適的課外讀物，教給學(xué)生掌握正確的閱讀方法。我經(jīng)常以課文為范例，讓學(xué)生大量閱讀課外書(shū)。教材中許多課文是名人名篇，有的是從名著中節(jié)選或改編的文章，講課時(shí)我把這些片斷的前后內(nèi)容給學(xué)生作簡(jiǎn)要介紹，激發(fā)起學(xué)生想了解整個(gè)故事的興趣，再把這本書(shū)介紹給學(xué)生，作為學(xué)生每天閱讀半小時(shí)課外書(shū)的任務(wù)。同時(shí)還提倡寫(xiě)讀后感，對(duì)寫(xiě)得較好的同學(xué)和能靈活運(yùn)用這些好詞、好句的我都給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)，養(yǎng)成勤思考和多練筆的習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生作文時(shí)，他們就不費(fèi)思索而順理成章，把自己的情感表達(dá)得生動(dòng)、完美。

總之，教學(xué)有法則無(wú)定法，作文教學(xué)更是如此。只要我們用心去教學(xué)，在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)、作文教學(xué)中注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，一切從學(xué)生的角度出發(fā)，就一定能讓學(xué)生在寫(xiě)作中有話可說(shuō)，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有話能說(shuō)，有話好說(shuō)，讓他們樂(lè)說(shuō)、樂(lè)寫(xiě)！