竇建芳 程墊豐

【摘要】加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康的教育是教育事業(yè)的重要組成部分，同時(shí)也是作為一個(gè)教育者應(yīng)該注意的工作重點(diǎn)之一。 心理健康教育符合祖國(guó)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的要求，也是迫切需要解決現(xiàn)在社會(huì)面臨的高學(xué)歷低素質(zhì)的社會(huì)現(xiàn)象。 本文結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀出現(xiàn)的一些問(wèn)題，系統(tǒng)的分析和提出一些解決怎么更好加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康的教育問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】心理健康教育人才培養(yǎng)社會(huì)現(xiàn)狀

【中圖分類號(hào)】G44 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）03-0195-01

目前我國(guó)中小學(xué)心理健康教育取得了可喜的成績(jī)，但仍有許多欠缺的地方需要不斷完善，主要是在課程面前老師難免要在素質(zhì)教育面前去低頭，所以加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育必須加強(qiáng)監(jiān)督并用心去做，將其作為老師們教學(xué)的一部分。只有加強(qiáng)了心理健康教育，學(xué)生的價(jià)值觀和對(duì)生活的認(rèn)識(shí)態(tài)度才會(huì)得到提高,才會(huì)更加的珍惜國(guó)家的教育資源，充分利用自己的學(xué)習(xí)時(shí)間去學(xué)習(xí)，中國(guó)才會(huì)有更多的高素質(zhì)人才。

1.為何要加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育

面對(duì)現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)環(huán)境的越來(lái)越復(fù)雜化，很多2010后的中小學(xué)學(xué)生們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的沉迷是越來(lái)越嚴(yán)重，以至于耽誤了自己的學(xué)業(yè)。面對(duì)改革開(kāi)放帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)不平衡，農(nóng)村人口的流失，留守兒童越來(lái)越多，他們也失去了父母的照顧，在心理健康上缺少更好的引導(dǎo)。經(jīng)濟(jì)與教育有著密不可分的關(guān)系，經(jīng)濟(jì)區(qū)域發(fā)展的不平衡必然帶來(lái)教育發(fā)展的不平衡，我國(guó)的中小學(xué)心理教育必然存在著區(qū)域發(fā)展的不平衡問(wèn)題。在大城市兒童的教育相對(duì)比較健全，但對(duì)于農(nóng)村的孩子，受到的教育資源匱乏而且得到父母的心理健康教育更是少之又少。所以加強(qiáng)中小學(xué)生的心理健康教育是非常重要的，而且也要更加的注重這方面的培養(yǎng)。加強(qiáng)中小學(xué)生的心理健康教育對(duì)他們以后的發(fā)展和價(jià)值觀正確的樹(shù)立是非常重要和必要的。因此，加強(qiáng)中小學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)其健康的心理品質(zhì)刻不容緩，勢(shì)在必行。

2.如何加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育

2.1 加強(qiáng)中小學(xué)生心理活動(dòng)的調(diào)查

加強(qiáng)中小學(xué)生心理活動(dòng)的調(diào)查是為了了解中小學(xué)生的內(nèi)心需要。在加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育中， 必須要從根本出發(fā)，摸清楚學(xué)生內(nèi)心想要的是什么，他們對(duì)父母的反叛行為和內(nèi)心的活動(dòng)思想。這方面應(yīng)該多做一些問(wèn)卷調(diào)查，真正了解學(xué)生的想法我們才能更好的去做一些事情去改變這一現(xiàn)狀。面對(duì)學(xué)生在中小學(xué)的時(shí)候，可以對(duì)其生活、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等方面進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

2.2 營(yíng)造健康的家庭和社會(huì)環(huán)境

家庭對(duì)學(xué)生的影響是優(yōu)先的。從出生開(kāi)始父母便是孩子的第一任老師，父母的言行舉止?jié)撘颇挠绊懼⒆映砷L(zhǎng)。人生活在家庭、社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中，必定會(huì)受到環(huán)境的影響，而對(duì)于中小學(xué)生，思想沒(méi)有成熟，對(duì)事物的判斷力還不強(qiáng)，容易受外界影響。因此家長(zhǎng)要注重端正自己的言行，在家庭里要做好表率。同時(shí)社會(huì)應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)充滿和諧與公平正義的大環(huán)境，這樣就不至于使剛步入社會(huì)的年輕人有情感反差，而產(chǎn)生不適應(yīng)的心理，讓學(xué)生們個(gè)體感受到家庭、社會(huì)的和諧與幸福，從而對(duì)生活、對(duì)社會(huì)充滿自信和希望。

2.3 加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育活動(dòng)

加強(qiáng)正面教育，幫助學(xué)生克服不良心理；開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)。學(xué)校開(kāi)展的文體活動(dòng)也是對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的有效途徑，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)和活動(dòng)全面提升自身的心理素質(zhì)和對(duì)事物處理的方式方法的積累。老師應(yīng)該定期組織學(xué)生去做一些公益性活動(dòng)，加強(qiáng)他們對(duì)美好生活的感悟和對(duì)感恩思想的體會(huì)。只有孩子們親身參與到心理健康教育的活動(dòng)中，并引導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)和改變自己的人生觀、道德觀和價(jià)值觀，從小樹(shù)立目標(biāo)，去追求生活，去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，才能更加健康的生活。

2.4 加強(qiáng)心理學(xué)科的師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)心理學(xué)科的師資隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立自身形象。加強(qiáng)心理健康教育力度是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，但是，面對(duì)我國(guó)的高校中開(kāi)設(shè)心理學(xué)專業(yè)的較少和每年從事這方面教育畢業(yè)的大學(xué)老師也較少。心理學(xué)的普及應(yīng)用水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的需要。因此，國(guó)家和學(xué)校要加大投入，培養(yǎng)建設(shè)專職的心理健康教育隊(duì)伍。比如對(duì)學(xué)習(xí)這些專業(yè)的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膬?yōu)惠待遇，以便于能夠引進(jìn)更多的老師來(lái)從事這方面的教育工作，對(duì)這方面的活動(dòng)也要加強(qiáng)。另外要嚴(yán)格加強(qiáng)和科學(xué)規(guī)范學(xué)校心理健康教育教師的專業(yè)培訓(xùn)， 通過(guò)考核和資格認(rèn)定的方式，使相關(guān)教師持證定職上崗。

3.在加強(qiáng)中小學(xué)生的心理教育中應(yīng)該注意哪些方面的工作

3.1 完善教育政策和加強(qiáng)教育資源的傾斜力度

完善教育政策和加強(qiáng)教育資源的傾斜力度，才能更好更快地使中小學(xué)生心理健康教育方面得到全面發(fā)展。 在我們中國(guó)現(xiàn)在存在的一些問(wèn)題中，人們大都注重一些課程教育資源的投入，而在心理教育方面缺少教育資源的投入，而且在政策上也無(wú)法及時(shí)和有效的施行，所以在實(shí)現(xiàn)中小學(xué)心理教育中，人們要加大這方面的力度。在政策上給予支持，在行動(dòng)上努力施行，在教育上加大鼓勵(lì)，在教育資源的獲取方面加大投入，在家庭方面給予更好的和家長(zhǎng)溝通和聯(lián)系，只有加大這些方面的培養(yǎng)力度才能更好、更快的在加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育方面得到發(fā)展。

3.2 堅(jiān)定信心，努力去施行

堅(jiān)定信心，提高思想教育，做到素質(zhì)教育。在政策和資源方面得到支持后，面臨更多的問(wèn)題在于沒(méi)有人去認(rèn)真地實(shí)施好國(guó)家出臺(tái)的政策，也浪費(fèi)了國(guó)家給予的教育資源。特別是離城市中心較遠(yuǎn)的地方學(xué)校根本不注重思想上的教育問(wèn)題，一味的追求升學(xué)率而把教育資源都用在學(xué)生的考試科目上面。在學(xué)生的思想教育和心理健康方面都缺少一些引導(dǎo)性的教育。特別是農(nóng)村的孩子們，大都出現(xiàn)輟學(xué)的現(xiàn)象，都是因?yàn)樗麄儺a(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，對(duì)學(xué)校和生活失去了信心和追求，不理解父母的辛苦和國(guó)家對(duì)他們的栽培才導(dǎo)致了現(xiàn)在出現(xiàn)的一些現(xiàn)象，所以我們要加大教育政策實(shí)施的監(jiān)督力度。

4.結(jié)論

中小學(xué)心理健康教育是一個(gè)非常廣的方面，它涉及到每個(gè)家庭和學(xué)校還有社會(huì)對(duì)其關(guān)注的力度。只有努力去營(yíng)造一個(gè)健康的教育氛圍才能從根本上提高中小學(xué)心理健康教育水平，讓他們得到更好的心理健康引導(dǎo)。

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作者簡(jiǎn)介:

竇建芳，女，1992年3月，重慶武隆人，成都信息工程學(xué)院銀杏酒店管理學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)本科生，研究方向：旅游與酒店管理。